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1、.多邊形的內(nèi)角和與外角和同步練習(xí)9.2 多邊形的內(nèi)角和與外角和 同步練習(xí)【根底知識訓(xùn)練】1如圖五邊形ABCDE中從A畫對角線可畫_條,由此把五邊形分成_個三角形,請在圖中畫出2在四邊形ABCD中,A=90,C=60,那么D=_度3正五邊形內(nèi)角和為_度,每個內(nèi)角為_,每個外角為_42019,北京假如正多邊形有一個外角為72,那么它的邊數(shù)是_5在多邊形中,n邊形的內(nèi)角和為_,而n邊形的外角和是指在n邊形的n個頂點處各取一個外角相加,其總和為_,與_的多少無關(guān)62019,廣州市多邊形的內(nèi)角和與其一個外角的度數(shù)總和為1350,那么這個多邊形的邊數(shù)為_7一個五邊形的三個內(nèi)角是直角,另兩個內(nèi)角相等,那么相
2、等的這兩個角是 A45 B135 C120 D1088一個多邊形的每一個外角都等于45,那么這個多邊形的內(nèi)角和為 A720 B675 C1080 D9059假設(shè)一個多邊形的外角和與它的內(nèi)角和相等,那么這個多邊形是 邊形A三 B四 C五 D六10假設(shè)n邊形的內(nèi)角和與外角和之比為9:2,那么該多邊形為_邊形11一個多邊形的內(nèi)角和等于1800,那么它的邊數(shù)是_,共有對角線_條12一個四邊形的內(nèi)角中,鈍角最多有 A一個 B兩個 C三個 D四個13一個多邊形的外角不可能都等于 A30 B40 C50 D60【創(chuàng)新才能應(yīng)用】14一個多邊形截去一個角不過頂點后, 所形成的一個多邊形的內(nèi)角和是2520,那么原
3、多邊形的邊數(shù)是 A13 B15 C17 D1915一個多邊形除去一個內(nèi)角后,其余各內(nèi)角的和為2750,那么這個內(nèi)角是 A110 B120 C 130 D 14016有兩個多邊形,它們的邊數(shù)的比為1:2,內(nèi)角和的比為1:4,你能確定它們各是幾邊形嗎?試試看17假如一個多邊形的邊數(shù)增加1,那么這個多邊形的內(nèi)角和增加多少度?將n邊形的邊數(shù)增加一倍,那么它的內(nèi)角和增加多少度?18假如一個多邊形的每一個外角都是銳角,請推斷該多邊形的邊數(shù)最小是多少?【三新精英園】19從多邊形一個頂點出發(fā)的所有對角線將多邊形分成三角形的個數(shù)恰好等于該多邊形所有對角線的條數(shù),求此多邊形的內(nèi)角和202019,廣東省閱讀材料:多
4、邊形邊上或內(nèi)部的一層與多邊形各頂點的連線,將多邊形分割成假設(shè)干個小三角形,如圖一給出了四邊形的詳細的分割方法,分別將四邊形分割成了2個,3個,4個小三角形請你按照上述方法將圖二1-3中的六邊形進展分割,并寫出得到的小三角形的個數(shù),試把這一結(jié)論推廣至n邊形答案:1兩條,三個 2210 3540,108,72 4五5n-2180,360,n 6九7B 8C 9B 1011 1112,66 12C 13C 14B 15C16三角形和六邊形 17180,n180 185 19四邊形,360201從一個頂點出發(fā),連接其它頂點4個2從一條邊上取一點連接其它頂點5個“師之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅
5、、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰:“師教人以道者之稱也?!皫熤x,如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛!袄显谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識淵博者?!袄稀皫熯B用最初見于?史記?,有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“老師的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。3從一條對角線上
6、取一點連接各頂點6個,老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。n邊形分別為n-2個,n-1個,n個要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種興趣活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子
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