家長課堂：小升初初升高上銜接班好不好

1、.家長課堂：小升初初升高上銜接班好不好就在小學(xué)期末考試完畢不久，中招招生工作緊鑼密鼓進(jìn)展之時(shí)，不少學(xué)生已經(jīng)開場(chǎng)了繁忙：提早學(xué)習(xí)初中、高中課程。小學(xué)升初中、初中升高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，面對(duì)的知識(shí)量和難度都有所增加，一些家長開場(chǎng)擔(dān)憂孩子在新的環(huán)境能否快速適應(yīng)，或者能否再上一個(gè)高度。利用這短短的一兩個(gè)月的時(shí)間提早給孩子“充電成了一些心急家長的選擇。小升初初升高非要上個(gè)“銜接班？學(xué)生心中各有主意今年的初中畢業(yè)生王沐陽，這兩天正挑選著高中輔導(dǎo)班，王沐陽說：“身邊很多同學(xué)都利用這個(gè)暑假在提早學(xué)習(xí)高中的課程，我也得抓緊學(xué)習(xí)。高中是新課改的內(nèi)容，我擔(dān)憂自己進(jìn)入高中后成績下降，

2、學(xué)起來比較吃力，報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班就當(dāng)是給自己吃個(gè)定心丸。另一位初中畢業(yè)生宋瑜，那么有自己的主意：“這幾天，也聽到有身邊的同學(xué)去上高中課程了，可是我覺得沒有這個(gè)必要吧，一方面我覺得學(xué)了之后，怕自己上高中時(shí)總覺的自己暑假學(xué)過了，就不會(huì)專心去聽講了。即將上初中的鄧宇軒，是個(gè)很會(huì)規(guī)劃自己生活的小大人，鄧宇軒表示，在小學(xué)時(shí)他的數(shù)學(xué)是最薄弱的課程，聽家里的姐姐經(jīng)常談到，初中時(shí)數(shù)學(xué)課程不好學(xué)，剛放暑假他就借來了初中的數(shù)學(xué)課本，準(zhǔn)備再讓媽媽給他請(qǐng)個(gè)家教，提早學(xué)習(xí)初中的數(shù)學(xué)，鄧宇軒說：“初中不同小學(xué)了，我有點(diǎn)擔(dān)憂自己不能和新同學(xué)相處好，跟不上老師的講課進(jìn)度。家長顧慮怕孩子跟不上新課程在圖書館的高中教輔區(qū)，有一些家長正

3、在翻看書中的內(nèi)容，家長陳先生說：“我家女兒才考完中考，估分來看，上一所好高中沒有什么問題，我打算給她買一些高一的課本，再挑選一個(gè)教學(xué)質(zhì)量好一點(diǎn)的輔導(dǎo)班，讓孩子提早接觸高中課程，女孩到了高中落伍現(xiàn)象比較厲害，要利用好這個(gè)暑假，讓孩子能提早有個(gè)準(zhǔn)備。這個(gè)擔(dān)憂在“小升初的家長中也不鮮見，同樣在選教輔書的司女士說，這個(gè)暑假她的女兒“玩瘋了，看著天真好動(dòng)的女兒整天和同學(xué)在外面玩，司女士擔(dān)憂9月開學(xué)時(shí)，剛剛升入初中的女兒是否能跟上緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。司女士說：“我本想著給女兒報(bào)個(gè)夏令營，這兩天我看她是一點(diǎn)也不擔(dān)憂上初中的事情，決定還是讓她在這個(gè)假期提早學(xué)習(xí)初中課程吧，這樣我心里還踏實(shí)一點(diǎn)。作為“過來人的于女士

4、最能理解這些家長的心情，三年前孩子上高中時(shí)，于女士也請(qǐng)了家教給孩子“充電，于女士說：“孩子在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績一般，我當(dāng)時(shí)很著急，在提早上過高中課程后，孩子還是有學(xué)習(xí)的積極性和信心的，但多少都是有些困惑的，孩子還是要在課堂上認(rèn)真聽，不敢有一點(diǎn)的放松。老師提醒不是所有學(xué)生都合適上預(yù)科班對(duì)于一些家長孩子的茫然和盲目，育才苑孫老師認(rèn)為，并非所有孩子都有必要上預(yù)科班、銜接班，“對(duì)于一些掌握學(xué)習(xí)知識(shí)較慢的、主動(dòng)性不強(qiáng)，根底又相對(duì)薄弱的學(xué)生，假如對(duì)預(yù)科班感興趣，提早接觸初中課程，補(bǔ)習(xí)小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是有必要的。育才苑王老師認(rèn)為，提早上“銜接班有利也有弊。比方說到數(shù)學(xué)課程，小學(xué)時(shí)只學(xué)正數(shù)，而學(xué)生們一進(jìn)入初中就開場(chǎng)接

5、觸到正負(fù)數(shù)的內(nèi)容，提早學(xué)習(xí)一下負(fù)數(shù)，對(duì)第一章節(jié)的學(xué)習(xí)有幫助。還有英語，小學(xué)時(shí)的英語課程都很簡單，進(jìn)入初中單詞量、課程構(gòu)造都有很大的變化，提早適應(yīng)、學(xué)習(xí)初一的單詞很有必要。但也有一些學(xué)生在假期上完預(yù)科班后，開學(xué)時(shí)會(huì)有“先入為主的意識(shí)，輔導(dǎo)老師和校內(nèi)老師教課的方法不一樣，比方我們遇到過一些學(xué)生在外面學(xué)習(xí)的運(yùn)算方法和學(xué)校教的不一樣，英語單詞的發(fā)音也不準(zhǔn)確等。宋老師還說到一點(diǎn)：“小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)生，建議家長們還是多帶孩子出去看看，在初中語文的課本中有很多介紹祖國秀美山河、人文歷史的文章，利用暑假報(bào)夏令營去玩耍、去參觀名高校，都會(huì)讓學(xué)生有真實(shí)的體會(huì)，對(duì)初中語文文章的閱讀理解，寫作文等都是有幫助的。人大高

6、級(jí)中學(xué)心理教研室主任嚴(yán)老師認(rèn)為，學(xué)生即將進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，作為學(xué)生自己和家長要從兩個(gè)方面來調(diào)整，一方面是生理適應(yīng)，在假期中學(xué)生們會(huì)沒有生活規(guī)律，可能常常晚睡晚起，在快開學(xué)時(shí)，按照新學(xué)校的作息來調(diào)整自己的作息，每天適當(dāng)分配復(fù)習(xí)舊知識(shí)、預(yù)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間，不要徹底放掉學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面，在假期里提早接觸新課程是可以的，可以減少一些學(xué)生對(duì)新課程的陌生恐懼感，讓心理有優(yōu)越感。開學(xué)前家長可以帶著孩子去新學(xué)?？纯矗⒁夂⒆拥膶W(xué)習(xí)適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)，在假期時(shí)就培養(yǎng)和同齡人的交往。育才苑教育學(xué)校校長王總談到，升學(xué)前提早進(jìn)展“銜接教育完全看個(gè)人的情況，家長也不必要太過于心急，其實(shí)利用好暑假的兩個(gè)月時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)有好的效果，家長可以給孩子用假期三分之一的時(shí)間