一年級(jí)《識(shí)字6》教案設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

1、.一年級(jí)?識(shí)字6?教案設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)一、情境導(dǎo)入 1師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng)，大家快樂(lè)嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高快樂(lè)興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，最后定格在韻文的第四小節(jié)“一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑，少先隊(duì)員們是多么地快樂(lè)??！你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？ 巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為打破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。 3師：就讓我們?cè)跉g笑和歌聲中快快上車(chē)吧！汽車(chē)駛來(lái)上車(chē)前，得先買(mǎi)“

2、車(chē)票卡片“銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾、“銅、“號(hào)、“領(lǐng)。每張車(chē)票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對(duì)了，這張車(chē)票就送給你。 二、導(dǎo)游學(xué)文 1播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園多媒體課件描繪：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去；果園里，果樹(shù)開(kāi)花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來(lái)到山上，放眼望去，一根根翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。 2師：今天，我們跟著旅游客車(chē)到了海邊、鄉(xiāng)村和公園板書(shū)：海邊、鄉(xiāng)村、公園

3、，老師在鄉(xiāng)村看見(jiàn)了秧苗和稻田板書(shū)：秧苗、稻田并配圖，你看到了什么？小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，并把學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。 3師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開(kāi)課本第95頁(yè)，看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎？假如遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好方法嗎？ 三、學(xué)字學(xué)詞 1師：剛剛，大家讀課文讀得很認(rèn)真。如今，請(qǐng)你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)出現(xiàn)9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿。 2師

4、：把拼音去掉。請(qǐng)小伙伴指著卡片互相讀，假如有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì)。小伙伴互相讀，詞語(yǔ)變序小組開(kāi)火車(chē)讀。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識(shí)字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為自主學(xué)習(xí)的主人。 3師：你們真是太棒了。你們看出現(xiàn)生字浪花“海、“灘、“溪，大海爺爺送來(lái)的浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1老師在田字格指導(dǎo)并范寫(xiě)“海字。 2聽(tīng)大海爺爺說(shuō)關(guān)于“三個(gè)一的寫(xiě)字要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“沙和“海字。 讓學(xué)生通過(guò)比較理解字形特點(diǎn)，并發(fā)揮老師的示范作用，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 五、誦讀課文 1你最喜歡哪里的風(fēng)光？就請(qǐng)你把

5、那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。 2師：讓我們伴著音樂(lè)，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然！配樂(lè)齊讀 充分尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇朗讀內(nèi)容，伴著音樂(lè)邊讀邊想，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想像力。 六、穩(wěn)固生字 1做游戲“找朋友，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)展數(shù)量詞搭配。 2做游戲“找卡片：老師念字，誰(shuí)能最快從卡片中把它找出來(lái)，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。 七、拓展創(chuàng)編 1出示里面裝著漂亮明信片的素材箱，請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)先抽取一張，再在小組互相交流，仿照課文，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。 2師：哪位小詩(shī)人愿意上臺(tái)展示？請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物，創(chuàng)編韻文，拓展識(shí)字。 3延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫(huà)下來(lái)，制成明信片

6、，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。 八、讀?旅游日記? 讓本課的14個(gè)生字在另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中重現(xiàn)，使學(xué)生在屢次見(jiàn)面中穩(wěn)固識(shí)字。 九、情境完畢 師：通過(guò)今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國(guó)多么美麗，我們的生活多么快樂(lè)！就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，用響亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧！ ?識(shí)字6?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版一年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇獨(dú)立識(shí)字課。熊老師的教學(xué)充分發(fā)揮了教材的優(yōu)勢(shì)，具有下面的特點(diǎn)： 一、新穎巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教者憑借教材，對(duì)文本進(jìn)展了獨(dú)具匠心的再創(chuàng)造。一開(kāi)場(chǎng)就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“紅領(lǐng)巾出發(fā)春游的情境，采用變序教學(xué)法，直接切入第四節(jié)韻文的學(xué)習(xí)。接著，在鮮艷的動(dòng)

7、畫(huà)和歡快的音樂(lè)中，在老師聲情并茂的范讀中，把學(xué)生帶進(jìn)了意境優(yōu)美的“海邊、鄉(xiāng)村、公園，進(jìn)展前三節(jié)的學(xué)習(xí)。老師運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞讀韻文，感受大自然的美麗，體驗(yàn)幸福生活。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，富有創(chuàng)新性。二、識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)詞讀文的有機(jī)結(jié)合 該課教學(xué)突出識(shí)字重點(diǎn)，重視詞語(yǔ)的教學(xué)。在初讀課文后，就以詞語(yǔ)的形式呈現(xiàn)14個(gè)生字，字不離詞，及時(shí)穩(wěn)固。同時(shí)，針對(duì)本課量詞的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“找朋友的游戲和看圖創(chuàng)編數(shù)量詞韻文的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知數(shù)量詞的用法，在識(shí)字學(xué)詞過(guò)程中有機(jī)地穿插寫(xiě)字指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。采用賽讀、評(píng)讀、表演讀等多種形式加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，力求熟讀成誦。這樣，把識(shí)字、學(xué)詞、閱讀融為一個(gè)整體，突出了語(yǔ)言訓(xùn)練的理論性和識(shí)字教學(xué)的綜合性。 三、自主互動(dòng)、情趣盎然的課堂教學(xué) 整節(jié)課遵循兒童的身心開(kāi)展規(guī)律，利用動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、動(dòng)作