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文檔簡介
1、.一年級(jí)?識(shí)字6?教案設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)一、情境導(dǎo)入 1師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?今天我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng),大家快樂嗎?就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào),高快樂興地出發(fā)吧!同學(xué)們,你們看:以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面,最后定格在韻文的第四小節(jié)“一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑,少先隊(duì)員們是多么地快樂?。∧銈兡馨堰@個(gè)小節(jié)讀好嗎? 巧妙地用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)為打破口,精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2師:除了生字,其它的字都摘下了拼音帽子,你還會(huì)讀嗎?小伙伴互相讀,指名讀,齊讀。 3師:就讓我們?cè)跉g笑和歌聲中快快上車吧!汽車駛來上車前,得先買“
2、車票卡片“銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾、“銅、“號(hào)、“領(lǐng)。每張車票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞,讀對(duì)了,這張車票就送給你。 二、導(dǎo)游學(xué)文 1播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園多媒體課件描繪:今天,我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘,一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著,我們要去鄉(xiāng)村,太陽暖暖地照著稻田,一畦畦秧苗神氣地挺直了腰;稻田的旁邊是一方魚塘,小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳?;果園里,果樹開花了,五顏六色,美麗極了!最后,我們來到山上,放眼望去,一根根翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。 2師:今天,我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園板書:海邊、鄉(xiāng)村、公園
3、,老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田板書:秧苗、稻田并配圖,你看到了什么?小伙伴互相說,指名說,并把學(xué)生所說的詞語板書出來。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說出來,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,又檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語的認(rèn)識(shí),同時(shí)也標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的語言表達(dá)。 3師:我們把今天旅游時(shí)看到的寫下來,就是一篇優(yōu)美的韻文,你們想讀嗎?快快翻開課本第95頁,看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教,你們自己能讀嗎?假如遇到了不認(rèn)識(shí)的字,你有什么好方法嗎? 三、學(xué)字學(xué)詞 1師:剛剛,大家讀課文讀得很認(rèn)真。如今,請(qǐng)你們讀讀課文里的這些詞語出現(xiàn)9個(gè)注音詞語“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、小溪、竹竿。 2師
4、:把拼音去掉。請(qǐng)小伙伴指著卡片互相讀,假如有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字,你們要互相幫助,共同把它學(xué)會(huì)。小伙伴互相讀,詞語變序小組開火車讀。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí),讓學(xué)生利用學(xué)具自主識(shí)字,會(huì)讀會(huì)認(rèn),享受自主學(xué)習(xí)的樂趣,成為自主學(xué)習(xí)的主人。 3師:你們真是太棒了。你們看出現(xiàn)生字浪花“海、“灘、“溪,大海爺爺送來的浪花上都有一個(gè)生字,誰認(rèn)識(shí)?仔細(xì)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么? 四、指導(dǎo)寫字 1老師在田字格指導(dǎo)并范寫“海字。 2聽大海爺爺說關(guān)于“三個(gè)一的寫字要求,端正姿勢(shì),練習(xí)書寫“沙和“海字。 讓學(xué)生通過比較理解字形特點(diǎn),并發(fā)揮老師的示范作用,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 五、誦讀課文 1你最喜歡哪里的風(fēng)光?就請(qǐng)你把
5、那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。 2師:讓我們伴著音樂,盡情地讀一讀,一邊讀,一邊展開想像的翅膀,一起走進(jìn)美麗的大自然!配樂齊讀 充分尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性,自由選擇朗讀內(nèi)容,伴著音樂邊讀邊想,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想像力。 六、穩(wěn)固生字 1做游戲“找朋友,學(xué)生動(dòng)手進(jìn)展數(shù)量詞搭配。 2做游戲“找卡片:老師念字,誰能最快從卡片中把它找出來,就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。 七、拓展創(chuàng)編 1出示里面裝著漂亮明信片的素材箱,請(qǐng)每個(gè)組長先抽取一張,再在小組互相交流,仿照課文,編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。 2師:哪位小詩人愿意上臺(tái)展示?請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物,創(chuàng)編韻文,拓展識(shí)字。 3延伸性作業(yè):回家后,把在日常生活中看到的美麗景物畫下來,制成明信片
6、,再配上優(yōu)美的韻文,把它送給你的親人和朋友。 八、讀?旅游日記? 讓本課的14個(gè)生字在另一個(gè)語言環(huán)境中重現(xiàn),使學(xué)生在屢次見面中穩(wěn)固識(shí)字。 九、情境完畢 師:通過今天的春游活動(dòng),我們深深地感受到:我們的祖國多么美麗,我們的生活多么快樂!就讓我們?cè)谝魳仿曋校庙懥恋穆曇魜碣澝牢覀冃腋5纳畎桑??識(shí)字6?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇獨(dú)立識(shí)字課。熊老師的教學(xué)充分發(fā)揮了教材的優(yōu)勢(shì),具有下面的特點(diǎn): 一、新穎巧妙,匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教者憑借教材,對(duì)文本進(jìn)展了獨(dú)具匠心的再創(chuàng)造。一開場(chǎng)就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“紅領(lǐng)巾出發(fā)春游的情境,采用變序教學(xué)法,直接切入第四節(jié)韻文的學(xué)習(xí)。接著,在鮮艷的動(dòng)
7、畫和歡快的音樂中,在老師聲情并茂的范讀中,把學(xué)生帶進(jìn)了意境優(yōu)美的“海邊、鄉(xiāng)村、公園,進(jìn)展前三節(jié)的學(xué)習(xí)。老師運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞讀韻文,感受大自然的美麗,體驗(yàn)幸福生活。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,自然流暢,富有創(chuàng)新性。二、識(shí)字寫字,學(xué)詞讀文的有機(jī)結(jié)合 該課教學(xué)突出識(shí)字重點(diǎn),重視詞語的教學(xué)。在初讀課文后,就以詞語的形式呈現(xiàn)14個(gè)生字,字不離詞,及時(shí)穩(wěn)固。同時(shí),針對(duì)本課量詞的特點(diǎn),設(shè)計(jì)“找朋友的游戲和看圖創(chuàng)編數(shù)量詞韻文的拓展活動(dòng),讓學(xué)生初步感知數(shù)量詞的用法,在識(shí)字學(xué)詞過程中有機(jī)地穿插寫字指導(dǎo),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。采用賽讀、評(píng)讀、表演讀等多種形式加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,力求熟讀成誦。這樣,把識(shí)字、學(xué)詞、閱讀融為一個(gè)整體,突出了語言訓(xùn)練的理論性和識(shí)字教學(xué)的綜合性。 三、自主互動(dòng)、情趣盎然的課堂教學(xué) 整節(jié)課遵循兒童的身心開展規(guī)律,利用動(dòng)畫、音樂、動(dòng)作
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