彝族娃娃真幸福（教案）

1、彝家娃娃真幸福教案樂從小學(xué) 吳心宇年級：一年級第二學(xué)期課時：一課時（35分鐘）設(shè)計理念這一課，其目的不僅僅在于讓學(xué)生了解優(yōu)秀的彝族音樂文化，而是在學(xué)生心目中播下民族音樂的種子，并經(jīng)過我們的澆灌，不斷生根發(fā)芽，讓祖國的民族音樂經(jīng)久不衰。少數(shù)民族的音樂文化對于低年段的學(xué)生來說，是一個比較陌生的世界，我在教學(xué)中采用歌、舞、圖片、視頻等綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，然個學(xué)生在充滿生動情趣的活動中感受彝族音樂文化。教學(xué)目標(biāo)（一） 情感與價值觀通過對音樂簡單了解和聆聽，感受人們載歌載舞的歡樂場面；通過音樂的表達(dá)，了解彝族文化，為日后理解和尊重多元文化積累體驗。（二）知識與能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中關(guān)注演唱方法，學(xué)會

2、運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。（三）過程與方法以任務(wù)式的自主教學(xué)方式為主，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要目的、老師為組織、協(xié)助和思想能力提升引導(dǎo)的角色為主。教學(xué)重點能用輕快有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，感受彝族音樂的特征。教學(xué)難點聽辨音的高低，感受旋律的起伏。課前準(zhǔn)備鋼琴、課件、多媒體、紅領(lǐng)巾、卡片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法過程意圖一、 組織教學(xué)學(xué)生隨著五十六個民族，五十六朵花進(jìn)教室。同時播放各少數(shù)民族的服飾圖片。（師生互動）拍手進(jìn)課室 觀看視頻帶動學(xué)生學(xué)習(xí)歌舞的興趣，與好奇心。了解民族文化。二、學(xué)習(xí)彝族歌曲1、揭示課題2、完整聆聽歌曲，回答問題：歌曲的情緒怎樣？ “阿里里”的含義是什么？3、師

3、做出解答跟評價。4、再次聆聽，找出四個“阿里里”的高低位置（師板書打亂的四個“阿里里”）5、練習(xí)“阿里里”的音準(zhǔn)，聆聽歌舞曲，感受歌曲節(jié)奏、情緒，思考“阿里里”的含義。再次聆聽，找出不同的音高位置的“阿里里”跟琴演唱歌舞。初步體驗歌曲，感受音樂情緒，理解歌詞含義。把音樂的視聽結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生對音樂的音高敏感度。有助于學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)彝族歌曲A、師生接唱B、聆聽鋼琴，張口默唱C、跟琴師生接唱。6、跟琴完整演唱全曲。和老師合作完成歌曲的學(xué)唱。能夠獨(dú)立完成歌曲的演唱。師生對唱的形式拉近師生間的距離，更豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式，使原本枯燥的學(xué)唱部分變得有趣起來。三、深入學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生從歌詞中

4、找到彝族人的服飾特點。并用歌聲唱出答案。（一、二句）2、處理歌曲的強(qiáng)弱。（三、四句）。3、學(xué)生合伴奏演唱，老師示范彝族舞蹈。倆接彝族人們的服飾形象特征。注意演唱歌曲時聲音的強(qiáng)弱。觀察老師的律動。拓展學(xué)生對于少數(shù)民族的文化知識的了解，有助于歌曲的情感表達(dá)。四、跳彝族舞蹈1、觀看彝族風(fēng)情舞蹈視頻。2學(xué)生模仿彝族舞蹈一到兩個動作。3、師再次示范，學(xué)生找出動作規(guī)律。4合音樂練習(xí)動作。5、把學(xué)生圍成大小兩個圈，里面的扮演篝火，外面的表演律動。6、播放音樂，師生邊唱邊跳，共同完成彝族歌舞。觀看視頻。模仿學(xué)習(xí)一到兩個動作找出動作的重復(fù)規(guī)律。跟老師練習(xí)舞蹈動作。跟音樂一邊演唱、一邊表演。根據(jù)地年段學(xué)生的好動特

5、點，通過視頻、老師示范，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)律動，鍛煉學(xué)生對音樂節(jié)奏、速度的敏感度。也是對歌曲學(xué)習(xí)的強(qiáng)化刺激。五、小結(jié)在歡快的彝族歌舞中結(jié)束課堂。聽音樂出課室。在身心愉悅中學(xué)習(xí)知識。附：彝家娃娃真幸福教學(xué)反思彝家娃娃真幸福是一首輕快、活潑的彝族歌曲，考慮到學(xué)生此前從未接觸過彝族文化，在教學(xué)設(shè)計時，我采用歌、舞、游戲、圖片、視頻等綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。1、 在設(shè)計導(dǎo)入時，隨著歡快的音樂五十六個民族，五十六朵花響起，一幅幅艷麗的民族服飾圖片展示在孩子們眼前時，我們的華子既驚訝又感到自豪，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面彝族歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。2、 歌曲教學(xué)的難點是聽辨四個“阿里里”的高低位置。在此環(huán)節(jié)中我設(shè)置了游戲，讓學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)。3、 為了然個學(xué)生更