自考-教育原理-2006年7月試卷和答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2006年7月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試教育原理 試卷(課程代碼0405)本試卷共8頁(yè)，滿分100分；考試時(shí)間150分鐘。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1蘇霍姆林斯基教育思想的核心是 【 】 A結(jié)構(gòu)教學(xué)論 B發(fā)展教學(xué)論 C終身教育理論 D全面發(fā)展的教育理論2中國(guó)最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫(xiě)成的教育著作是 【 】 A對(duì)教育方針的意見(jiàn) B中國(guó)教育改造 C新教育大綱 D新民主主義論3專門的教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)于 【 】 A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建

2、社會(huì) D資本主義社會(huì)4教育過(guò)程的主要矛盾是 【 】 A教與學(xué)的矛盾 B教育者與教育內(nèi)容的矛盾 C受教育者與教育內(nèi)容的矛盾 D教師與學(xué)生的矛盾5為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件的因素是 【 】 A自然環(huán)境 B人口狀況 C生產(chǎn)力 D政治經(jīng)濟(jì)6學(xué)校教育主要培養(yǎng)明貴賤、別尊卑、自覺(jué)維護(hù)宗法等級(jí)制度的統(tǒng)治人才是在 【 】 A原始社會(huì) B古代階級(jí)社會(huì) C近代階級(jí)社會(huì) D現(xiàn)代社會(huì)7學(xué)校以“四書(shū)”“五經(jīng)”為主要教育內(nèi)容的是 【 】 A中國(guó)奴隸社會(huì) B中國(guó)封建社會(huì) C西方奴隸社會(huì) D西方中世紀(jì)8教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的重要前提是 【 】 A教育觀念的現(xiàn)代化 B教育內(nèi)容的現(xiàn)代化 C教育條件設(shè)備現(xiàn)代化 D教育管理現(xiàn)代化9提供人身心

3、發(fā)展的物質(zhì)前提是 【 】 A遺傳素質(zhì) B成熟 C環(huán)境 D教育10下列家庭環(huán)境因素中屬于主觀因素的是 【 】 A家長(zhǎng)的職業(yè) B家長(zhǎng)的文化程度 C家庭結(jié)構(gòu) D家長(zhǎng)期望11一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類的學(xué)校系統(tǒng)具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系，我們稱之為 【 】 A教育目的 B培養(yǎng)目標(biāo) C教育制度 D學(xué)制12教育制度設(shè)立的主體是 【 】 A國(guó)家 B地方 C社區(qū) D學(xué)校教師13在教育目的的價(jià)值取向上主張社會(huì)本位論的教育家是 【 】 A盧梭 B赫爾巴特 C洛克 D福祿貝爾14我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是 【 】 A馬克思主義個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說(shuō) B西方哲學(xué) C鄧小平理論 D實(shí)用主義學(xué)說(shuō)15我國(guó)

4、的學(xué)科課程論可追溯到孔子的 【 】 A五經(jīng) B七藝 C六藝 D三藝16結(jié)構(gòu)主義課程論的主要代表人物是 【 】 A杜威 B布魯納 C夸美紐斯 D盧梭17學(xué)校工作必須堅(jiān)持 【 】 A以德育工作為主 B以教學(xué)為主 C以活動(dòng)為主 D以社會(huì)實(shí)踐為主18“教師中心論”的代表人物有 【 】 A赫爾巴特 B盧梭 C杜威 D克伯屈19第一次稱教師是“人類靈魂的工程師”的學(xué)者是 【 】 A韓愈 B加里寧 C杜威 D蘇霍姆林斯基20對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)作出明確的規(guī)定是在 【 】 A中華人民共和國(guó)教師法 B中華人民共和國(guó)教育法 C中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 D關(guān)于教育工作的指示二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，選答其中4

5、小題，每小題6分，共24分。多選答者，按前4小題評(píng)分)2I教育質(zhì)的規(guī)定性的具體表現(xiàn)有哪些?22簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化的內(nèi)容。23簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。24簡(jiǎn)述學(xué)校教育的特點(diǎn)。25簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分)26試述現(xiàn)代教育的社會(huì)功能。27為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?四、案例分析題（本大題共16分)28我國(guó)老一輩教育家陶行知先生當(dāng)年任育才小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，有一天，他看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，連將其制止，并責(zé)令他放學(xué)到校長(zhǎng)室等候。陶先生回到辦公室，見(jiàn)王友已等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖送給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又痔统鲆粔K糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住了手，說(shuō)明你很尊重我?！蓖跤褜⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂又掏出第三塊糖給他。這時(shí)王友哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了。同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬鷿M意的笑了，他隨即掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊。我們的談話也該結(jié)束了?！?有位小學(xué)教師看到這則案例，覺(jué)得陶先生很有藝術(shù)。正好有一個(gè)學(xué)生犯了類似的錯(cuò) 誤他也想到用這種方式來(lái)教育自己的學(xué)生