古詩(shī)山行教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)山行教學(xué)設(shè)計(jì) 四川內(nèi)江三小劉志佳教學(xué)目的：1.打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)模式，摒棄逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與中自悟自得。2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。3.在作業(yè)中在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣，增強(qiáng)審美感，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題同學(xué)們，你們?nèi)ッ利惖娘L(fēng)景區(qū)旅游過(guò)嗎?你們?nèi)ミ^(guò)秋天的北京香山嗎?讓我們來(lái)看看這是怎樣的一幅情景吧。(電子白板情景展示)二、播放自編自導(dǎo)

2、自拍的旅游短片香山紅葉。感知影片畫面，想像畫面帶來(lái)的美感，欣賞影片，聆聽(tīng)畫外音和美妙的音樂(lè)。三、初讀課文，引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、展示課文，教師范讀：提醒學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫面。2.學(xué)生輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。3.指導(dǎo)朗讀。（如有不認(rèn)識(shí)的字可正音）4.說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫面有些什么，這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?5.重點(diǎn)引導(dǎo)預(yù)計(jì)遠(yuǎn)上寒山石徑斜“寒”（寒意味著什么季節(jié)？）白云深處有人家“有”（山林里可能還有什么?）停車坐愛(ài)楓林晚“晚”（晚意味著什么？）霜葉紅于二月花“紅”（紅給你帶來(lái)怎樣的感受？）三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)1.對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩(shī)句景

3、象的，可以試著說(shuō)一說(shuō);喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀;擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。2.學(xué)生交流。一說(shuō)剛才這位同學(xué)描述的情景好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。你有什么補(bǔ)充的?二畫(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫。(3)引導(dǎo)討論：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來(lái)的?三讀(1)抽生讀。(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)(3)練讀。想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀?？赐瑢W(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。看定格影片畫面感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。四、美學(xué)欣賞問(wèn)：大家知道這些“霜葉紅于二月花”的山林在我國(guó)那些地方能看到呢？教學(xué)預(yù)計(jì)：湖南長(zhǎng)沙岳麓山愛(ài)晚亭 北京香山 四川九寨溝、米亞羅、畢棚溝等等（紅葉景區(qū)圖片展示）學(xué)生如有新的發(fā)現(xiàn)，可引導(dǎo)他們把自己的作品帶來(lái)大家欣賞，如能發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)身邊的就更好。課外延伸杜牧是唐著名詩(shī)人，與李商隱號(hào)稱“小李杜”，他的優(yōu)秀