1我們的民族小學(xué)

1、教 學(xué) 方 案授課時(shí)間： 2013年 9 月 5 日 累計(jì) 1 課時(shí)課題1、我們的民族小學(xué)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力、情感等：1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩”等詞語(yǔ)。2了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。教法學(xué)法情境導(dǎo)入法、圖片展示法、啟發(fā)談話法教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范書寫漢字。教學(xué)準(zhǔn)備課前查找少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗等。教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。二、揭示課題，范讀課文。1、我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，

2、介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示，教師提示著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2、視學(xué)生介紹情況，教師補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族等少數(shù)民族的情況。1、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2、板書課題：我們的民族小學(xué)。3、教師配樂(lè)范讀課文。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2、指名分自然段朗讀。3、教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生

3、感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課三、自學(xué)生字試讀課文。四、分組朗讀，組間比賽五、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫。1、作者是懷著什么樣的感情來(lái)寫這篇文章的？（自豪、贊美）你從哪里體會(huì)到的？討論交流。2、（出示句子）：（1）課題：我們的民族小學(xué)（2）這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。3、誰(shuí)呢讀好這幾句話？各自練習(xí)讀，賽讀。1、 指名讀生字卡片。做游戲鞏固字詞。（1）“貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。（2）玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。（1）學(xué)生自己識(shí)記，著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

4、師范寫。“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些。舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。（2）學(xué)生練寫，師隨機(jī)指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)札記：教 學(xué) 方 案授課時(shí)間： 2013年 9 月 5 日 累計(jì) 1 課時(shí)課題1、我們的民族小學(xué)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力、情感等：1有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。2了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。教法學(xué)法情

5、境導(dǎo)入法、圖片展示法、啟發(fā)談話法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的詞句的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備課前查找少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗等。教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課二、分段讀議，加深感悟1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。2、導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了民族小學(xué)的美。知道了作者是懷著自豪贊美之情來(lái)寫這篇文章的。這一節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣自豪的情感呢？1、自讀感悟：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，想一想讀著這部分課文

6、，你仿佛看到了什么？指名說(shuō)。2、根據(jù)下列提示展開(kāi)想象，學(xué)生讀后交流描述。3、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，難怪作者會(huì)如此的喜歡他們的學(xué)校。你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。學(xué)生自讀自練，指名讀，交流評(píng)議。 讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第二、三自然段。（感受學(xué)生上課的認(rèn)真及下課玩耍時(shí)的快樂(lè)）引：還有哪些地方讓小作者感到自豪的？教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課三、背誦自己喜歡的部分。四、拓展活動(dòng)1、分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自豪的理由，2、這讀書的聲音究竟有多好聽(tīng)??？找出課文中的句子說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。（出示句子）：大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。 指名讀，評(píng)議師：難怪窗外十分安靜啊，一起來(lái)讀一讀這段話吧。1、小作者喜歡那兒的課間活動(dòng)嗎？你從哪兒看出來(lái)？那就來(lái)讀一讀吧！ 指名讀，評(píng)議，齊讀。2、孩子們，讓我們帶著感情，放飛我們的想象，一起來(lái)讀一讀2、3自然段吧。第四段（進(jìn)一步感受自豪之情）1、（出示句子）：這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。指名讀，齊讀。2、齊讀全段。讀著讀著，我們都已被這所邊疆的民族小學(xué)深深地吸引住了。讓我們把自己喜歡的部分讀一讀，背一背。民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市