六年級數(shù)學-圓柱表面積說課設計

1、- 精選公文范文-六年級數(shù)學-圓柱表面積說課設計各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝站長推薦：由中國（）小學頻道提 供，是根據(jù)小學整理的六年級數(shù)學：圓 柱的表面積說課設計，因此老師及家長 請認真閱讀，關注孩子的成長。六年級數(shù)學：圓柱的表面積說課設 計一、教材分析圓柱的表面積是九年義務教材 六年制第十二冊第三單元的教學內(nèi)容， 是在學生認識了圓柱的特征，能看懂圓 柱的平面圖，認識圓柱的側面展開圖的 基礎上，進行教學的。從教材上看，教 材先安排理解圓柱的側面展開圖的認 識，然后圓柱的側面和展開圖的比較， 認識到圓柱的側面，就是它的長方形。 還要會計算圓柱的側面積。通過圓柱的 側面展

2、開圖讓學生觀察圖形，發(fā)展學生-精選公文范文-精選公文范文2的空間觀念; ;思考圓柱的表面積，就是由 圓柱的側面積加上兩個圓的面積。通過 側面展開圖的操作，學生了解了圓柱的 側面積相當于長方形面積。長方形的長 就是圓柱底面周長，長方形的寬相當于 圓柱的高。使學生理解和掌握圓柱的表 面積是由哪幾部分組成的，求表面積， 要先求側面積，再求圓的面積。這也就 突岀了重點。難點就是理解表面積的計 算后，能夠解決現(xiàn)實生活中的實際問題。 關鍵是通過對圓柱側面展開圖的認識， 培養(yǎng)了學生的空間想象能力、概括思維 能力、分析綜合等數(shù)學能力。二、教學程序為了充分體現(xiàn)教師的主導和學生的 主體作用，能讓學生積極主動、生動

3、活潑地參與到教學過 程中來，我設計了復習舊知、實驗導課 溝通知識、探索新知；應用求表面積、解 決問題; ;鞏固練習、逐步深化。1 1、復習舊知、實驗導課。 指名學生說出圓柱的特征。-精選公文范文-精選公文范文3口頭回答問題：A A、一個圓形花池，直徑是 5 5 米，周 長是多少？B B、 長方形的面積怎樣計算？通過上節(jié)課認識了圓柱，圓柱的側 面展開圖是一個長方形。這個長方形與 圓柱有關系嗎？圓柱的側面積怎樣計算 呢？今天我們就來學習有關圓柱的側面 積和表面積的計算。2 2、溝通知識、探索新知。理解表面積的含義。動手操作尋找計算圓柱表面積，計 算公式。A A、學生通過看展開圖后，知道圓柱 的表面

4、積是由圓柱的側面積加上兩個底 面積得到的。B B、學生通過看展開圖知道 圓柱的側面積就等于這個長方形的面 積，讓同學們找出它們的對應關系后，然后同學們自己動手計算圓柱的側面 積。c c、分析圓柱的表面積又是由哪幾個 部分組成的。同學們認識到圓柱的表面 積是由上、下兩個底面和側面組成。通 - 精選公文范文-精選公文范文4過側面展開圖，找出這個圖中長方形的 長和寬、圓柱底面積是如何求的。讓同 學們自己討論計算結果。3 3、應用求表面積、解決問題。出示例 3,3,讓同學們找出這題已知什么？求什么？具體分析水桶是無蓋，說明什么？如果這個水桶展開， 會有哪幾個部分？讓同學們自己 動手做。4 4、鞏固練習

5、、逐步深化。做 4141 頁做一做”、2 2 題。5 5、完成作業(yè)、強化新知。練習十第 2 2、3 3、4 4、5 5 題。三、說教法課堂采用了多種教學方法，但主要 通過實驗法、練習法、啟發(fā)談話法、來完成教學目的。1 1、課堂首先通過啟發(fā)談話導入新 課，解答例題運用啟發(fā)式教學和練習法。2 2、通過側面展開圖的實驗，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱的側面展開圖，就是一個長方 形，求岀長方形的面積，圓柱的側面積 -精選公文范文-精選公文范文5也就算出來了。3 3、教學例題，都讓同學們自己討論、分析、解答。四、說學法實驗操作，每個同學通過自己動手 做側面展開圖分析圓柱的表面積，直觀感受到圓柱的側面 積與這個長方形的關系，為下一步計算 表面積，發(fā)展了學生的空間想象能力。1 1、 由直觀演示，讓同學自己動手計算圓柱的側面積，然后聯(lián)系到圓柱的表 面積的計算，分幾進行。2 2、 通過實驗直觀了解，解決生活中的實際問題。由中國（）小編為您整理的六年級 數(shù)學：圓柱的表面積說課設計就到這里 了，希望這篇能對大家有所幫助。同類熱門：人教版六年級上冊數(shù)學說課稿百分數(shù)的應用小學數(shù)學上學期六年