識(shí)字3《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字 3拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12 個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6 個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。2 .通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，能正確、流利地朗讀兒歌。3 .初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。4 .利用拍手歌的特點(diǎn)，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率。5 .培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。重點(diǎn)：掌握生字，能讀準(zhǔn)12 個(gè)新字，會(huì)寫6 個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌。難點(diǎn)：了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課

2、時(shí)：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣，引入新課。1 . 聽兒歌。師： 小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎？老師給你們帶來了一首兒歌。請聽歌曲，一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么？2 .播放幸福拍手歌。3 .生回答：這首歌名叫幸福拍手歌。4 .師：你們真聰明！今天我們就來學(xué)習(xí)拍手歌這首兒歌。5 .揭示課題，板書課題。二、讀文識(shí)字。1 . 引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2 .引導(dǎo)學(xué)生找出課文中會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，然后反復(fù)拼讀。師：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，你們都做好了嗎？（出示課件：課文生字。）師： 請同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會(huì)讀了沒有？如果你的同桌讀不準(zhǔn)

3、或讀不對，請你幫他糾正，好嗎？生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正。3 .同桌之間互讀兒歌，互相正音。師： 剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了， 它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢?，F(xiàn)在請同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音。4 .檢查讀文情況。5 .再次學(xué)習(xí)生字。（ 1 ） 兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件：帶拼音的會(huì)寫字。）2）學(xué)生齊讀帶拼音的生字。（ 3）采用多種形式讀生字。a.領(lǐng)讀。b. 小組讀。c.開火車讀。6 .認(rèn)清字形。（ 1 ）請學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。（ 2）交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。7 .理解字義。聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理

4、解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂”這幾個(gè)生字詞。8 .生字開花：看誰組的詞最多。師：同學(xué)們真能干，會(huì)組很多詞！9 .開火車讀詞語。并能用所組的詞語說一句話。師：誰能用你喜歡的詞語來說一句話呢？例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。三、指導(dǎo)書寫。1 . 學(xué)生互相交流識(shí)記生字的方法。生：我用加一加，例如：才+白=拍；天+蟲=蠶。生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。2 .學(xué)生觀察生字在田字格的位置。師：請同學(xué)們注意字的起筆在田字格的位置。3 .指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)：拍、蠶、匹。（ 1 ）師：出示這幾個(gè)字的筆畫順序。（ 2）師在田字格中范寫，學(xué)生跟著書空。（ 3）學(xué)生描紅，書寫。（ .展示學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評。（ .

5、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 . 出示課件（生字課件），學(xué)生齊讀。2 .齊讀兒歌一遍。二、細(xì)讀課文。1. 引導(dǎo)學(xué)生接力讀課文。（ 1 ）師生接力讀課文。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想和你們一起來讀一讀，老師讀前一句，同學(xué)們讀后一句。例如：老師讀：你拍一，我拍一，學(xué)生讀：人靠大樹好休息。（ 2）男生讀前一句，女生讀后一句。（ 3）全班同學(xué)拍手齊讀。（ .小組比賽讀。（ 1 ）指名 2 或 3 個(gè)小組讀兒歌，看哪一組讀得好。（ 2）師生點(diǎn)評。（ .讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成。例：拍一才+白=拍。生：有些是由兩個(gè)獨(dú)體字組合而成。例：蠶

6、天+蟲。師：同學(xué)們真會(huì)觀察！添上“獷后的字，它表達(dá)了什么意思?拍：要用手，所以加上提手旁。4 .教師進(jìn)行補(bǔ)充：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍” “谷”字。師：同學(xué)們請看大屏幕。5 .教師小結(jié)。6 .拓展說字。師：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“獷旁的字？7 .玩“你來說，我來猜”的游戲。例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個(gè)字是另一生：我知道這個(gè)字是拿。三、指導(dǎo)編兒歌。1 . 齊讀兒歌。2 .學(xué)生小組交流編兒歌。3 .教師范讀新編兒歌。4 .學(xué)生匯報(bào)。5 .師生評議。6 .師小結(jié)。四、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。五、板書設(shè)計(jì)。識(shí)字 4 拍手歌天+蟲=蠶才+白=拍部編 2017 秋人教版小學(xué)二年級上冊語文識(shí)字3拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)

7、二：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 . 會(huì)認(rèn)“拍、靠”等12 個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合”等 6 個(gè)生字。2 .能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)在朗讀的過程中識(shí)記生字，并能正確書寫。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 教師出示圖片：一個(gè)人靠在大樹上。2. 出示“休”，引導(dǎo)理解：一個(gè)人靠著大樹，就是“休”。3. 那你們還知道哪些有趣的漢字呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首拍手歌，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧?。ò鍟n題）二、初讀感知，自主識(shí)字21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有1 . 播放拍手歌樂曲，讓學(xué)生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌。2

8、.邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會(huì)讀的請同學(xué)幫助或向老師請教。3 .同桌或四人一組互相認(rèn)讀，正音。4 .出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。5 .做游戲：摘蘋果。鞏固識(shí)記。1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。蠶c h a插p i苞c h uan g闖b a o匹c & n三、小組合作，整體感悟1 . 師：剛才我們初讀了課文，并且識(shí)記了課文中的生字，大家的表現(xiàn)都很棒。可是，這些生字寶寶有個(gè)小小的要求，它們想和大家一 起讀一讀兒歌，你們愿意嗎？（愿意）2 .自由讀兒歌，同桌互讀。（一人一句）3 .指名讀。 （加上動(dòng)作表演）4 .全班齊讀。2.加一加，學(xué)生字。天 +蟲 = 才+白= 匚 +兒 =四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫1 . 出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。（引答）會(huì)寫2 .師：課文讀熟了，生字會(huì)認(rèn)