衡水中學(xué),學(xué)習(xí)九法

1、衡水中學(xué)，學(xué)習(xí)九法1 .錯題本：這些準(zhǔn)備一定要有；都有一個錯題本；都有一個好題本；新課之前一定先預(yù)習(xí)；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；做作業(yè)要計(jì)時(限時訓(xùn)練)。2 .計(jì)劃管理一一有規(guī)律(1)長計(jì)劃，短安排在制定一個長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個“大目標(biāo)”也才會更接地氣， 這就是“千里之行, 始于足下”。(2)擠時間，講效率重要的是進(jìn)行時間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時間 安排計(jì)劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持 下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放

2、學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。3 .預(yù)習(xí)管理一一爭主動(1)讀：每科用 10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。(2)寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。一一讀寫同步走。(3)練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)

3、能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔?師沒講。4 .聽課管理-重效益聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。抓重點(diǎn)聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在5

4、0% 60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在 80% 90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、 研究懂。5 .有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影學(xué)生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有 清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨 睡前安排一定時間回想。(2)查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn) 也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過 這樣間隔性的 2- 3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不 起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。(3)看：即看課本，看聽

5、課筆記既要有面，更要有點(diǎn)。這個點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)， 也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。(4)寫：隨時記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的 時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。一建立復(fù)習(xí)本。(5)說：就是復(fù)述如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。 聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅(jiān)持23個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。(此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí))6 .作業(yè)管理一一要自律(1)不計(jì)時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)

6、學(xué)(2)不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。(3)遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅(jiān)。(4)不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。(5)不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。(6)獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。7 .錯題管理一一常反思有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分:第一部分是原題；第二部分是錯因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三

7、，將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代 數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同 學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋 住原題自己用腦子想。此法比較適用于數(shù)理化。8 .難題管理一一會溯源一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多，知識點(diǎn) 之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng) 因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。99.考試管理一一抓重點(diǎn)用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀等項(xiàng)目。錯