音樂欣賞(中班音樂).doc

1、音樂欣賞（中班音樂）音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的：1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受?；顒訙蕚洌褐黝}音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽

2、一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽！（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、整體欣賞：1、讓我們

3、完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水, 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描

4、述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的：1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受?；顒訙蕚洌褐黝}音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的

5、動作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽!（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你

6、們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的：1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準

7、確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受?；顒訙蕚洌褐黝}音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞 1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍 后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們再來 聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把

8、這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師 表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講 一講，好

9、嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。1、音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子,或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的:讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。活動準備

10、：主題音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀

11、態(tài)）請幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的

12、小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水, 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的：1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受?；顒訙蕚洌褐黝}音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽

13、，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽！

14、（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排

15、好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的：1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。 2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受?；顒訙蕚洌褐黝}音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)

16、出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞1、老師把這第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。 4、 誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞:段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師 表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要

17、走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好

18、呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的：1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受?；顒訙蕚洌褐黝}音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1、今天，老 師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物?2、聽過一遍（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來 后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是

19、小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來 聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師 表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？

20、（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使

21、幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的：1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受?；顒訙蕚洌褐黝}音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒

22、欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應的動作

23、，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個用 音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水, 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動目的：1、讓幼兒反

24、復傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒

25、可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。2、小朋友說的仔細聽!真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂