部編版五年級語文上冊四季之美教案

1、課題四季之美課型講讀課文授課時間2課時教學目標1 .會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等 9個生字，會寫“黎明、 紅暈、彩云”等詞語。2 .正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。3 .學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。教學重點1 .掌握本課的生字詞。2 .正確流利地朗讀課文，背誦課文，學習按照時間順序描寫的寫作方法。教學難點體會作者筆下四季之美的獨特韻味。第一課時教學目標1 .會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等 9個生字，會寫“黎明、 紅暈、彩云”等詞語。2 .止確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教具準備課件教學設計設計意圖導入()分鐘一、激趣導入(出示課

2、件1)同學們，一年有幾個季節(jié)？分別是什么？每 個季節(jié)后什么特點？生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。我們看看日本作家清少名哈筆下的四季是怎 樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。生齊讀，師板書課題。【設計意圖：通過出 示問題，引發(fā)學生思 考，提起學生學習本 文的興趣。】板書：四季之美【設計意圖：讓學 生們通過自己喜歡 的方式解決生字詞， 在提高了學生的自 學能力的同時，也提 高了學生的參與度。 讓學生成為了學習 的主人。二、自主學習，合作探究。（出示課件2）1 .自讀課文，畫出生字詞。2 .小組活動，大家借助工具書解決生字詞,并在小組內(nèi)交流。3 .小組長檢查小組每個同學對生字的識記

3、和 理解情況，并及時向老師匯報。4 .每個小組在向老師匯報學習生字的結(jié)果 時，要總結(jié)出本小組的識字方法。生匯報識字情況，并總結(jié)識字方法。三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。（出示課件3）新課教學分鐘1 .讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。【設計意圖：通過設 置問題，引導學生思 考并解決，從而理解 課文內(nèi)容。用這種方 法能提高學生解決 問題的能力，也能提 高學生的學習興 趣?！? .全文總共有四段，每段的段意是什么？3 總結(jié)、匯報（出示課件4）這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。板書：春天-黎明夏天儀晚秋天一黃昏冬天-早晨四、朗讀課文，體會文中的美。1 .學生大聲朗讀課文

4、。（出示課件5）【設計意圖：這篇文 章寫得很美，在朗讀師進行朗讀指導：在朗讀的時候，要注意讀 出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的 時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過 輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。 下面，我們讀課文，看誰讀得好。2 .生自由讀課文。3 .小組讀課文，推薦讀得好的同學，在全班 同學面前讀。其他同學及時做出評價。中要把這種美體現(xiàn) 出來，因此朗讀指導 非常重要。教師對朗 讀進行指導，能提高 學生的朗讀水平，同 時也有利于讓學生 通過朗讀，來把握主 要內(nèi)容和產(chǎn)生美的 感受?！课?、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主

5、要內(nèi)容,課堂小結(jié)并且通過朗讀，達到了對課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)及拓展延課還是有所收獲的。六、布置作業(yè)。（出示課件6）1 .掌握課后生字詞。2 .背誦課文。3 .朗讀課文，體會文中體現(xiàn)的四季之美。課堂作業(yè)新設計、讀拼音，寫詞語。1 .烏鴉在ye m u （）降臨的時候，飛回了自己的窩2 .姑娘的臉上露出幸福的 h 6 ng y u n （）。二、根據(jù)意思寫詞語。1 .心胸開闊，精神愉悅。（）2 .蝴蝶飛舞的樣子。（）3 .寒冷刺骨。（）三、用一句話概括文章的主要內(nèi)容參考答案一、1.夜幕2.紅暈二、1.心曠神怡 2.翩翩飛舞3.凜冽三、這篇文章介紹四季美麗的景色。第二課時教學目標1 .正確流利地朗讀課

6、文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。2 .學習本文按照時間順序的寫作方法。教具準備課件教學設計設計意圖導入()分鐘一、復習導入1 .這節(jié)課我們來繼續(xù)學習四季之美這篇文章。板書：四季之美2 .聽寫詞語。(出示課件9)黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)心曠神怡閑逸 和諧 掃興【設計意圖：設置 復習這個環(huán)節(jié)，能 檢驗學生對基礎知 識的掌握情況，并 為進行新課做準 備?！慷⑸钭x課文，體會四季之美【設計意圖：在朗 讀的過程中通過閱 讀重點句子來品味 四季之美，讓學生 獲得美的感受?！? .讀第一自然段，說一說，春天的美體現(xiàn)在哪 里？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？ 生總結(jié)，匯報（出示課件10）

7、作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了春天 黎明的動態(tài)變化，描繪出春天特有的特點，體 現(xiàn)出春天的動態(tài)美。板書：春天-黎明（顏色的變化）魚肚白-微微的紅暈-紅紫紅紫的彩云新課教學分鐘2 .讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景 物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點。（出示課件11） 生總結(jié)，匯報板書：夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)）夏夜螢火蟲-迷人3 .讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報（出示課件12）板書：秋天一黃昏（鳥兒們的動態(tài)）烏鴉歸巢成群大雁 大自然的各種聲音4 .讀第四自然段，說說冬天美在哪里，你的心情怎樣。（出示課件13）生總結(jié)，匯報板書：冬天早晨-落雪-閑逸師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，

8、作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。 作 者在描寫四季之美的時候，只是抓住每個季節(jié) 最具有代表性的美。【設計意圖：探討三、探討寫作順序。（出示課件14）寫作順序，對學生我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用習作進行指導，能什么順序來描寫的？你從什么地方看出來提高學生的寫作能的？生總結(jié)，匯報（出示課件15）是按照時間順序來描寫的。是從“春、夏、力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘秋、冬”這四個詞語看出來的。板書：時間順序【設計意圖：理論 聯(lián)系實際，把所學 的知識運用到實際 寫作中，提高寫作 能力?！繋煟和瑢W們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時間 順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時間順 序、

9、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般 用時間順序；介紹物體不同部位的情況，適合 用空間順序。我們在寫作的時候，要根據(jù)所寫 內(nèi)容來確定寫作的順序。（出示課件16）四、布置作業(yè)。試著用時間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長 過程。春天-黎明（顏色的變化）時間順序夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)）板書內(nèi)容 四季之美 秋天黃昏（鳥兒們的動態(tài)） 【冬天-早晨（落雪一閑適）課堂作業(yè)新設計一、選字組詞，在所選的字的下面打，。（窠 果）里 （淋 凜）冽 安（逸 益）二、寫出下列加點詞語的反義詞。1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。 （ ）2.那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。。ǎ?3.這

10、未免令人有點掃興。（） 三、選擇正確的一項，填入括號里。1 .漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（）A這句話運用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。B這句話運用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。C這句話運用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。2 .“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞?！睂@句話理解正確的一項是（）A由靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)入動態(tài)描寫，靜中有動，讓景物充滿了活力。B由動態(tài)轉(zhuǎn)入靜態(tài)描寫，動中有靜，把景物寫活C靜態(tài)描寫，寫出月夜的美麗。四、選擇題。這篇文章采用了（） 順序。A時間B空間C邏輯參考答案：一、窠凜 逸二、1.明亮2.忙碌3.助興三、1.B 2

11、.A四、A教學反思1 .這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順序，分別介紹了 春、夏、秋、冬這四個季節(jié)中最有特點的美。在教學過程中，我讓學生們在 朗讀的基礎上抓住這些描寫，來體現(xiàn)四季之美。同時，我還對寫作進行了指 導，效果良好。2 .在這篇文章的教學中，我采用自主學習、合作探究的方式，利用問題 引導學生們進行自學，培養(yǎng)他們的自學能力。在教學中，我運用層層深入的 教學方法，一步一步引導學生由淺入深地把握課文內(nèi)容，了解作者的寫作意 圖。美中不足的是在教學中，我對學生激勵性評價較少，希望在今后的教學 中有所改進。備課素材【教材分析】這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個季節(jié)不同的方面，通過動態(tài)描

12、寫來 體現(xiàn)四季不同的美，表達出對四季的喜愛之情?！咀髡呓榻B】清少納言（9661025）是日本平安時代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一， 與紫式部、和泉式部并稱為平安時代的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子身邊的女官。 清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。清少納言的枕草子開拓了一個新的領 域，她的隨筆為日本散文奠定了基礎。課后作業(yè)像史基礎積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。1.1 1 m 1 ng （）前的天空yu f a （）黑起來。2.這里的一切都那么和諧，景色都那么令人 x 1 n ku & ng sh e n y i （ ）。二、選詞填空。固然 必然1 .這件事（）是他不對，難道你就

13、沒有一點錯處嗎？2 .他們（）會經(jīng)過這里，我們只要耐心等待就可以了。三、按要求完成句子。1 .東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（縮句）2 .明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（仿寫句子）四、課文整體梳理這篇文章分別介紹了 ?的不同的美, 體現(xiàn)出彳者的之情。五、重點段落品析。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里 飛去，成群結(jié)隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕 降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或 是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊 時，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆 里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。1 .用橫線分別畫出這兩個自然段的中心句。2 .文中畫曲線的句子屬于（）描寫。A動態(tài)B靜態(tài)C心理3 .在作者眼里，冬天的美在于 o每國思、維創(chuàng)新大拓展六、你喜歡哪個季節(jié)？和大家分享一下。參考答案：一、1.黎明 愈發(fā)2.心曠神怡二、1.固然 2.必然三、1.天空飄著彩云。2.落雪的早晨當然美，無雪無霜的凜冽的清晨，風景