家長學(xué)校教學(xué)案例講課教案

1、家長學(xué)校教學(xué)案例精品文檔家長學(xué)校教學(xué)案例教育孩子“心中有他人”駐馬店市第三小學(xué)馬艷菲授課題目：教育孩子“心中有他人” 授課目的：心中有他人，時時處處想著別人是一種優(yōu)良的品德， 心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有助于兒童 自身和社會的發(fā)展，這種教育對當(dāng)今獨身子女尤為重要。 主持人：王云霞 主講老師：馬艷菲 授課形式：訪談 學(xué)生情況：一、提出問題爸爸媽媽下班回家，一手拎著工作包，一手拎著給孩 子買的糕點，對站在孩子身后的爺爺奶奶視而不見，對孩 子喊道：“寶貝，快來啊，看爸爸媽媽給你買什么好吃的 了?！比缓罄硭?dāng)然的全給了孩子。小明是三年級的孩子，成績優(yōu)秀，霸氣十足。在學(xué)校 小伙伴們都不愿和

2、他一起玩，每次游戲的時候，他總是要 做最好的角色，讓所有的人聽他的安排和指揮，不能有任 何意見，所以在學(xué)校他很孤單，大多數(shù)孩子都不和他做朋 友。琳琳一歲，小學(xué)四年級。是家里高傲的小公主，家 里有四個老人，爺爺奶奶、外公外婆。她要星星不敢給月 亮，爸爸媽媽對她也是無可奈何，每次知道家里要來客人 了，馬上把自己的玩具啊、零食全藏起來，如果有小朋友 要和她一起玩，她也會拒絕。家長們也覺得很難堪，但從 不去責(zé)怪和教育她。現(xiàn)在農(nóng)村條件好了很多，家里的好吃好玩的都不少， 但很少有孩子主動拿給長輩的。張爺爺有四個孫子，這些 孩子有的都上大學(xué)了，每次回來總是從爺爺家?guī)ё咴S多， 從不曾給爺爺奶奶帶點什么。這種現(xiàn)

3、象在許多家庭都存 在。過渡：看到這些現(xiàn)象，我們不禁要想：該怎樣培養(yǎng)獨 身子女心中有他人的意識？通過什么形式讓他們能建立良 好的同伴關(guān)系？培養(yǎng)與人友好相處，關(guān)心他人，并善于合 作的人呢？二、分析問題1、注重獨身子女“心中有他人”的引導(dǎo)與培養(yǎng)。A、學(xué)會分享。讓孩子懂得，在自己享有食物或游戲玩 具時，要想到家里的人或小伙伴們，與他們共同享用。有 些家長總是舍不得吃穿，盡最大的可能讓孩子吃好玩好穿 好，只要是孩子愛吃、愛玩的東西，無論花多少錢，家長 都要給孩子買。而且買來以后由孩子專玩專用專吃。剛才 前面列舉的案例：琳琳小姑娘身上的這種“小氣”，正是 父母平日里溺愛所造成的。孩子對自己家里的人，包括父

4、 母和爺爺奶奶，對身邊的小伙伴一點都不關(guān)心和熱愛，長 大了，又怎么可能與他人一起分享自己的東西和快樂呢？ 怎么可能孝敬父母，服務(wù)于社會呢？B、學(xué)會謙讓。謙讓就是謙虛禮讓，是“心中有他人” 的一種表現(xiàn)。時代在發(fā)生巨變，競爭精神已成為整個社會 中的主導(dǎo)精神。但是這并不與謙讓精神相矛盾。家長應(yīng)教 育孩子從小養(yǎng)成謙讓的習(xí)慣，比如坐公共汽車時教孩子給 老爺爺、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨讓座；與小朋友一起 游戲的時候，讓小朋友先玩等等。當(dāng)然家長不是籠統(tǒng)教育 孩子遇事就讓，而要孩子們在一起游戲的時候，家長應(yīng)教 育孩子對年齡比自己小的、身體有殘疾的孩子要謙讓，讓 他們先玩，而在游戲競爭中，仍應(yīng)努力爭取勝利，這樣

5、才 可以使謙讓精神符合時代精神而為孩子所接受。2、培養(yǎng)能與人友好相處，能關(guān)心他人。A、學(xué)會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他 人?！罢堊屛襾韼椭?，就像幫助我自己”這是一首歌的 歌詞，當(dāng)別人遇到困難時，一雙幫助之手就是最好的“心 中有他人”的體現(xiàn)。例如：在別人摔倒時，就伸出一雙 手；在別人乘車時，讓出一個座；在別人淋雨時，與他共 用一把傘 這些生活中小小的舉措，是孩子“心中有他 人”的情感的表露。B、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人。做到心中有他人， 就要有一顆寬容的心。孩子們在游戲、學(xué)習(xí)中難免會發(fā)生 摩擦，家長要教育孩子學(xué)會處理這些摩擦，教給孩子對其 他小朋友多一點忍讓，多一份關(guān)心，多一些兩節(jié)

6、，遇到事 情學(xué)會體諒別人。比如：在寫大字的時候，有同學(xué)不小心 將墨汁弄臟了自己的衣物；玩游戲時有同學(xué)不小心撞疼了 自己，只要是同伴“不小心”所為，而又不是故意的，且 人家又向你道歉了，你就應(yīng)該諒解別人，而不應(yīng)該得理不 饒人。孩子學(xué)會了寬容，就會贏得朋友，有了朋友，孩子 才會真正體會生活的快樂。3、培養(yǎng)孩子建立良好的同伴關(guān)系，他人工作時不打 擾，不愿做的事不強加。A、他人工作時休息時不打擾?！靶闹杏兴恕笨倳杂X地想到別人，別人在休息或工作的時候，就會考慮為他 人創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，不影響到他人的工作休息。比 如：在家里爸爸正在看書學(xué)習(xí)，看電視時就叫孩子聲音開 小一點，鄰居的伯伯要上夜班，白天在

7、家里睡覺，讓孩子 到遠處玩耍，不要大喊大叫，讓鄰居伯伯安心休息，等 等。B、別人不愿意做的事情不要強加 ，這也是心中有他人 的重要內(nèi)容，所謂“己所不欲，勿施于人”也是講的為他 人著想。許多孩子任性的現(xiàn)象嚴重，總將自己的意志強加 于人，自己想做的非要去做不可，不考慮他人的感受，比 如：爸爸媽媽勞累了一天，孩子還要鬧著他們帶他去公園 啊，出去玩，甚至提許多無理的要求，或者在外面玩了一 天，吃飯的時候了爸爸媽媽怎么也喊不回去，硬要父母端 著飯去游戲的地方吃。這些都是普遍存在的問題，所以要 教育孩子當(dāng)別人不愿做事情的時候不要強加，要體會別人 的感受，設(shè)身處地的為比人著想。三、解決問題教育孩子“心中有他

8、人”克服孩子“以自我為中 心”，學(xué)會關(guān)心他人，逐步做到為他人著想。關(guān)愛他人不 僅僅是對兒童自身發(fā)展的需要，也是未來社會穩(wěn)定發(fā)展的 需要。在社會的發(fā)展中，如果人與人之間充滿溫馨、和 睦；充滿互相關(guān)愛、相互體貼和友善氛圍。就會推進家庭 的和諧和社會精神文明的建設(shè)，要做到“學(xué)會關(guān)心”，就 得從教孩子從小學(xué)會關(guān)心他人開始。教師與家長互動：1、 家長列舉家庭中孩子存在的問題和疑惑：例如：霸 道、驕橫、任性、自私等特點！（5名家長發(fā)言）2、家長學(xué)校教師建議：A言傳身教，以身作則。 在日常生活中，爸爸媽媽要 互相關(guān)心。比如：吃飯時，爸爸沒回來，媽媽要提醒孩子 給爸爸留飯留菜或耐心等待爸爸。當(dāng)孩子學(xué)著給父母做

9、一 點事時，哪怕是給媽媽倒杯茶，給爸爸拿支筆，父母都應(yīng) 該給予鼓勵。在家里家長要教育孩子對長輩要體貼照料， 對親友要問寒問暖。誰生病了，主動伺候；誰有困難，主 動幫助。父母要做出榜樣，主動、熱情地關(guān)心家人或其他 人；相反，如果父母說一套做一套，不能以身作則，也會 對孩子產(chǎn)生不良影響。孩子耳濡目染，自然會受到潛移默 化的影響。過渡：家長要經(jīng)常給孩子講一些關(guān)心別人的故事和道 理，編排一些關(guān)于關(guān)心別人的游戲同孩子一起做，使孩子 逐漸理解和懂得關(guān)心別人是一種美德，好孩子應(yīng)該是關(guān)心 別人的。B由近及遠，逐步提高。 孩子的認知特點是具體形象 的，他們往往是從身邊的小事情開始認識世界，然后逐步 深化提高，擴

10、展到其他方面的。所以教育孩子關(guān)心他人， 不能一開始就講大道理，要他去做他一時還做不到的事， 這樣會引起他的反感。應(yīng)該從他身邊，從他最親近的人， 從他最接近的事物教育起，讓孩子先關(guān)心家人、再關(guān)心朋 友、同學(xué)、老師、直至關(guān)心其他人，最后升華至關(guān)心集 體，關(guān)心社會。逐層遞進，逐步較深，凸顯出教育的層次 性，這樣才符合孩子的認知規(guī)律，使教育有效。過渡：為了有效地進行教育，建議父母不妨在給孩子 講故事這件事上下點功夫，讓孩子在一段時間內(nèi)形成愛父 母的概念，講講孔融讓梨或司馬光的故事，使孩子體驗關(guān) 心親朋好友也是重要的。如果孩子告訴家長自己做了什么 關(guān)心別人、幫助別人的事情，家長應(yīng)該給予鼓勵和表揚： “你

11、這樣做真了不起，爸爸媽媽更愛你了?！边@樣的表揚 是培養(yǎng)孩子“心中有他人”最有效地方法。C潛移默化，角色置換。 不少家長認為孩子太小，他 們根本不會關(guān)心人，不會感受他人的情緒情感，因此，父 母常常不會在孩子面前表露出自己的情感，其實孩子雖 小，但是他也有自己的感覺，也能感受到他人的情緒情 感，作為父母，應(yīng)當(dāng)有意識的引導(dǎo)和教育孩子去感受他人 的情緒。例如：當(dāng)孩子把小朋友的臉摳傷了，父母可以問 孩子：“要是把你的臉也摳個口子，流出血，你疼不 疼？”孩子只有設(shè)身處地想象，與被打的孩子“調(diào)換”一 下位置，就會為自己的行為感到不安、羞愧。“角色置 換”能幫助孩子設(shè)身處地的考慮別人的感受和需要，形成利他的行為。教育孩子心中有父母，建議家長每天飯后可 以與孩子聊聊天，通過聊天，不僅能聽聽孩子學(xué)校的趣 事，同時父母可以適當(dāng)?shù)南蚝⒆又v講自己工作中的繁忙與 辛勞，讓孩子明白為了他的生活幸福，父母要付出多少的 汗水和心血。使孩子理解任何人都有需要他人幫助的時 候，應(yīng)該以自己力所能及的方式去關(guān)心、愛護和幫助。小結(jié)：培養(yǎng)孩子“心中有他人”可以從生活、學(xué)習(xí)、 實踐中