《到太空去旅行》案例分析

1、到太空去旅行案例分析教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)第4冊(cè)第5課到太空去旅行教學(xué)目標(biāo)：課上了解淺顯的太空知識(shí)。能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容，畫(huà)出各種想象中的飛行器及太空的背景。能靈活運(yùn)用各種繪畫(huà)工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出太空旅行時(shí)的奇特場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：以想象的形式畫(huà)出太空旅行，并靈活運(yùn)用各種繪畫(huà)工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、課前鋪墊：播放錄象（楊利偉在太空拍攝的畫(huà)面）1、提問(wèn)：你知道剛才這些奇妙的景象是在哪里嗎？你知道給我們帶回這些珍貴資料的是誰(shuí)嗎？（楊利偉）。2、思想教育：“對(duì)，楊利偉是我們國(guó)家的偉人，第一個(gè)進(jìn)入了太空，我相信在不

2、久的將來(lái)，我們都能去太空旅行?！崩脳罾麄サ氖吕?，激發(fā)學(xué)生的自豪感，滲透學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。3、出示課題：太空旅行（課件） “你知道哪些關(guān)于太空的知識(shí)呢？”（九大行星、宇宙飛船、ufo）4、分組：今天，老師就以九大行星的名字給大家分組。興趣是最好的老師。以九大行星分組命名，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)太空的親切感，樂(lè)于參與到課堂情境中。二、教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)太空，體驗(yàn)宇宙美。1、看了剛才的影片，你有什么感覺(jué)？如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？（1） 小組討論，自由發(fā)言（2） 指名匯報(bào)。（外星人、神秘的飛碟、流星、彗星）2、欣賞宇宙風(fēng)光（課件） “大家一起去看看真正的宇宙風(fēng)光吧！” 學(xué)生自主感受，自己發(fā)現(xiàn)，自

3、我表現(xiàn)。通過(guò)影片及太空?qǐng)D片，老師講太空知識(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生可以和教師一起為其他的同學(xué)進(jìn)行講解，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。3、設(shè)計(jì)飛行器（1）“這么美的太空，你們想去嗎？用什么方法可以飛向太空呢？”（宇宙飛船）（2）欣賞各種飛行器，飛行服。（3）出示范作：這是老師設(shè)計(jì)的飛行器，我的太空飛船能吸收太陽(yáng)能，所以有用 不完的能量。你能說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)一架怎樣的飛行器，它有什么功能嗎？（學(xué)生討 論，發(fā)言）（4）分析飛行器的結(jié)構(gòu)，組成。（5）在課堂上設(shè)計(jì)飛行器的外形。完成后，展示作品。并請(qǐng)學(xué)生講解介紹作品。出示飛行器的范畫(huà)，降低了難度，解決了難點(diǎn)。4、指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。（1）

4、在太空見(jiàn)到了什么？（學(xué)生回答后，老師展示太空的背景，講解背景的畫(huà)法，用蠟筆水彩的形式作畫(huà)。）（2） 提示：五顏六色的星星，給中人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星人，兒童公園，高速公路（3） 小組討論：確定太空旅行的主題。（4） 出示兩幅范畫(huà)，講解。向?qū)W生提示：作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容，。學(xué)生按照這一思路決定畫(huà)題后，再想象作畫(huà)，畫(huà)出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空科幻作品，介紹一簡(jiǎn)單的太空知識(shí)，和人類(lèi)探索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向 如何構(gòu)思作品，打開(kāi)思路。三、布置作業(yè)，提出要求。1、示范：將飛行器貼在大背景上，組合成一張作品。2、

5、小組分工，2人負(fù)責(zé)畫(huà)背景，其余的同學(xué)把剛才未完成的飛行器完成并剪下。3、教師巡視，指導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。四、作品展覽。案例分析：主題畫(huà)教學(xué)中的記憶畫(huà)和想象畫(huà)是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力最好的訓(xùn)練手段，到太空去旅行是關(guān)于宇宙太空的想象畫(huà)。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，人們對(duì)宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子們對(duì)宇宙的神秘也有著強(qiáng)烈的好奇心。興趣是最好的老師。要使學(xué)生畫(huà)好太空旅行應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把科學(xué)幻想中的情景用畫(huà)筆描繪出來(lái)，教學(xué)中應(yīng)該做到以美益智，以美輔德，以美增趣，將審美教育貫徹始

6、終。 獲得知識(shí)，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問(wèn)。從這一點(diǎn)上來(lái)看，欣賞教學(xué)猶為重要。在學(xué)生面前展示出直觀的形象，讓他們學(xué)會(huì)去觀察現(xiàn)象間的細(xì)微差別，并結(jié)合教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。在新課教學(xué)的開(kāi)始部分，安排學(xué)生一起欣賞楊利偉從太空拍攝的錄象，使學(xué)生受影片中的氣氛感染，從而激發(fā)他們的自豪感，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)太空，學(xué)生的積極性會(huì)比較高。影片結(jié)束后，組織學(xué)生在小組中展開(kāi)自由討論。討論的內(nèi)容是“看了這段影片你有什么感覺(jué)，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？”這個(gè)問(wèn)題往往能引起學(xué)生的興趣，結(jié)合剛才的影片內(nèi)容，引導(dǎo)他們充分展開(kāi)想象思維，而采用自由討論的 形式便于學(xué)生

7、之間相互溝通和交流，讓他們?cè)诟矣诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特想法的同時(shí)，也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不同的聲音，討論結(jié)束后，再進(jìn)行自由發(fā)言，答案將是豐富多采的：比如學(xué)生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系在學(xué)生發(fā)言的積極性越來(lái)越高的時(shí)候，我提議：“大家一起去看一看真正的宇宙風(fēng)光好不好？” 這課堂氣氛顯得更加活躍起來(lái)。欣賞教學(xué)是使學(xué)生直觀獲得審美享受和美術(shù)知識(shí)的過(guò)程。我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的原則，應(yīng)該是在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡量讓他們采用自主研究的方式去欣賞。教師在這一過(guò)程中扮演的角色不應(yīng)該是贈(zèng)予者，而應(yīng)該起導(dǎo)向作用,引導(dǎo)他們找到自己對(duì)美的理解。 因此，新課教學(xué)的第二部分，利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞宇宙的風(fēng)

8、光，在欣賞過(guò)程中，給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，自主感受，自我表述。 這時(shí)，那些課外知識(shí)豐富的學(xué)生往往能給其他同學(xué)以新的啟迪。在學(xué)生興致高昂的時(shí)候，教師也加入他們的討論并提出疑問(wèn)，這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？學(xué)生馬上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飛船這時(shí)候，教師在黑板上貼了幾個(gè)飛行器。然后告訴學(xué)生，老師想坐著這樣的飛行器去太空，你們能把自己的想法畫(huà)出來(lái)嗎？由此進(jìn)入新課教學(xué)的第三個(gè)階段，飛行器的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。范畫(huà)的演示，給學(xué)生設(shè)計(jì)飛行器降低了難度，突破了難點(diǎn)。這一階段要求學(xué)生在鉛畫(huà)紙上設(shè)計(jì)飛行器的外型，完成后自由上臺(tái)展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點(diǎn)和功能，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)達(dá)到學(xué)生之間相互借鑒，相互交流的目的。學(xué)生的作品也都很精彩，想象也很豐富。美術(shù)課不像有些學(xué)科那樣主要運(yùn)用聚合思維，尋找單一的答案，如果學(xué)生僅靠自身的閉門(mén)造車(chē)，想象思維只會(huì)逐漸枯萎。而那些來(lái)自小伙伴之間的交流與傳播作用不可小看，美術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)的視覺(jué)形象豐富多采，當(dāng)學(xué)生置身其中，像見(jiàn)到萬(wàn)花筒，目不暇接。它有時(shí)比教師的講課作用更大。也更益于難點(diǎn)的解決。另外，學(xué)生范畫(huà)欣賞也是美術(shù)教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，這堂課準(zhǔn)備了幾幅到太空去旅行的學(xué)生作品，將它在飛行器創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感