四年級(jí)下冊(cè)語文單元測試 第三單元 新課標(biāo)

1、.展旗學(xué)校20192019學(xué)年度第二學(xué)期第三單元質(zhì)量考察四 年 級(jí) 語 文說明：考試時(shí)間80分鐘，總分值100 分，附加分10分，總分110分，書寫分5分。班別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績： 書寫分： 1、 讀拼音，寫漢字。5分 l yu y chn bin f zhn ch zhng i w2、 比一比，再組詞。9分 幻 蛾 喝 幼 娥 揭 zh y 折 zh 吁 sh x 3、 根據(jù)意思寫出四字詞。4分 1、 爭著向前，怕落后，形容非常積極踴躍。 2、 像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。 3、 形容聲音響亮，好似能穿過云層，直達(dá)高空。 4、 愚蠢得別人比不上。形容極其愚笨。 4、 選擇正確的詞語填空

2、。6分 溫暖 溫和 溫存1、 嘲鶇不是一種性格 的海鳥，它們專門殘害海龜。2、 小海龜非常喜歡在 的陽光下到海灘上曬太陽。敏銳 敏捷 敏感1、 蝙蝠是一種行動(dòng) 的動(dòng)物，它們都有一雙 的眼睛。因?yàn)樗?不但而且雖然但是 假如就1、 把蝙蝠的眼睛蒙上， 它照樣能乖巧地自由飛行。2、 我們發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為， 應(yīng)該堅(jiān)決制止。5、 按要求改寫句子。6分 1、 成百上千的幼龜從龜巢中結(jié)隊(duì)而出。縮句2、 這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃呢？改為陳述句3、 向?qū)Ъ僭O(shè)無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。用加點(diǎn)字造句六、按要求填空。8分1、 清明前后，_。2、_，晚霞行千里。3

3、、螞蟻搬家蛇過道，_。4、春霧_，夏霧_，秋霧_，冬霧_。七、閱讀積累與運(yùn)用32分一貓頭鷹夜幕降臨了，山林里靜悄悄。這時(shí)候野鼠出來覓食了；貓頭鷹躲在樹干上，圓睜著大眼，左顧右盼，在尋找野鼠的蹤跡。 貓頭鷹那副長相真怪：長著一副貓的臉盤，眼睛老是【張 睜】得大大的，像兩個(gè)玻璃球嵌在臉上，連那黑褐色的羽毛【班 斑】紋也有點(diǎn)【象 像】貓，因此人們叫它“飛貓或“貓王鳥。但它不是貓，只有看那柔軟的兩只翅膀，那銳利而靈敏的兩只爪，才能【辨 辯】出它是鳥。 貓頭鷹是鼠的天敵。當(dāng)它看到野鼠在田野東蹦西跳偷吃果實(shí)時(shí)，就拍打翅膀向下飛撲【p p】，幾【j j】乎沒有一點(diǎn)聲響，就到了野鼠的頭頂，野鼠剛驚覺【ju j

4、io】，已被利爪逮【di di】住。貓頭鷹連咬帶啃，很快就把它吞食掉了。1、劃掉文章里括號(hào)中的不正確的字和讀音。4分2、根據(jù)以下解釋，在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~，寫在括號(hào)里。4分左看看，右看看。 行動(dòng)時(shí)留下的痕跡。 3、用“_畫出第3自然段的中心句。2分4、 短文描寫了貓頭鷹身體的5個(gè)部位，請(qǐng)按照樣子再寫出4個(gè)。4分臉盤、_、_、_、_。二大自然的現(xiàn)象風(fēng)大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。風(fēng)對(duì)于我們并不陌生，風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會(huì)兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊亲兓療o常的。那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。地球上，有6個(gè)風(fēng)帶

5、：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的上下、氣候的冷暖等。風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愖鞒隽撕甏蟮姆瞰I(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆，近代，由于熱機(jī)的創(chuàng)造，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代?經(jīng)濟(jì)危機(jī)?和?能源危機(jī)?的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸上升了。將來，新型的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪地出如今遼闊的海洋上。我國人民很早就利用風(fēng)車磨面?，F(xiàn)代，美國的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴。曾席卷大半個(gè)美國，將3億噸優(yōu)

6、質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，墨西哥灣的以及加勒比海的颶j風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)害。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，他們有才能改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步開展，相信不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來更大的幸福。1、我會(huì)寫反義詞。3分幸福 遼闊 災(zāi)害 2、文章主要寫的是_。3分3、文章是怎么寫風(fēng)是變化無常的，請(qǐng)你把有關(guān)的語句抄寫下來。4分_4、風(fēng)是怎么形成的？3分_5、請(qǐng)你大膽的想象一下，風(fēng)將來會(huì)給人類帶來哪些幸福？要求舉例說明。5分_八、習(xí)作30分題目： 我揭開了_的機(jī)密 大自然是人類的老師，給了我們?cè)S多有益的啟示。請(qǐng)你談?wù)勛约簭拇笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)什么，得到

7、什么啟示？或者談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)？有些什么聯(lián)想？要求條理明晰，語句通順，400字以上。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)

8、時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。九、附加題：閱讀下面一段文字，答復(fù)以下問題。10分一 當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而創(chuàng)造創(chuàng)造的。二我不知道本文讀者中終究有多少人曾仔細(xì)觀察過在那個(gè)沖動(dòng)人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當(dāng)然不是人人都有這樣的時(shí)機(jī)。不過我敢斷言，許多有這種時(shí)機(jī)的人卻沒有很好地利用它。那里實(shí)在是一個(gè)使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在那里度過無數(shù)個(gè)大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對(duì)此只能作匆匆的一瞥。1、