四年級上冊語文一課一練觀潮∣語文S版

1、.第6課?觀潮?同步練習要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有

2、困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 一、看拼音，寫詞語。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。

3、如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? fèi tén hu jiào jù shu一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 zhè

4、n dòn zhn shu二、在帶點字的正確讀音后面劃""。 籠罩lón ln 薄霧bó báo 顫動chàn zhàn 余波b p 風號浪吼háo hào 悶雷mn mèn三、比一比，再組詞。 塔 鹽 拂 震 搭 盆 沸 雷 四、判斷下面的句子是否是比喻句。是的打“，不是的打“×。 1.遠處，幾座小山在云霧中在云霧中假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。 2.從遠處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。 3.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。 4.我們仿佛感覺到了那種壯觀的景象。 五、在括號里填上

5、適宜的字組成詞語。 假設(shè) 假設(shè) 相接人 人 并進山 地 天 地六、按順序排列下面的句子，用序號表示。  浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。 那條白線很快向前挪動，逐漸拉長、變粗。 潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。 潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復(fù)了平靜。 白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。七、課文內(nèi)容我知道。  1.作者是在 時間 地點觀看錢塘江大潮的。2.觀潮過程的每一部分，課文中都有明顯的時間標志，即 、 。3.寫出一個描寫浪潮越來越近的樣子的句子：_。4. 寫出描寫浪潮越來越近發(fā)出的聲音的句子：_。8、 閱讀。午后一點左右，從

6、遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸。熟悉江潮的人告訴我們：潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向前挪動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好似大地都被震得顫抖起來。1選文從_、_、_這三方面描寫潮來之時的景象。 2A.第一層寫江潮要來時的特點是_。 B.第二層寫江潮剛來時的特點是_。 3用“ _畫出文

7、中打比方的句子。參考答案一、看拼音，寫詞語。沸騰 吼叫 據(jù)說 震動 漲水解析：注意“吼和“震的書寫。二、在帶點字的正確讀音后面劃“。三、比一比，再組詞。鐵塔 鹽水 吹拂 震動搭好 一盆 沸點 雷電解析：形近字的辨析。四、判斷下面的句子是否是比喻句。是的打“，不是的打“×。1.× 2. 3. 4.×解析：比喻必須有本體和喻體。第1、第4小題沒有喻體。第2小題中喻體為“悶雷。第3小題中喻體為“戰(zhàn)馬。五、在括號里填上適宜的字組成詞語。假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn) 水天相接 人山人海 齊頭并進 山崩地裂 漫天卷地 解析：課本詞語的積累。 六、按順序排列下面的句子，用序號表示。4 2 1 5 3 解析：課文內(nèi)容的再現(xiàn)。七、課文內(nèi)容我知道。1.農(nóng)歷八月十八 海寧縣鹽官鎮(zhèn) 2.早上 午后一點左右 3.那條白線