人教版三級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)學(xué)廣角一搭配二教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人教版數(shù)學(xué)三年級下冊102頁例2搭配問題教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合 數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全 面地思考問題的意識和習(xí)慣。2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多 樣化。3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用圖示法找出簡單的不同搭配方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識和能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，過“六一兒童節(jié)，你們的家長有沒有給你買新衣 服

2、？生：有，褲子、上衣生：粉色的裙子師：穿上肯定很漂亮！老師班的小欣在“六一節(jié)那天遇到了麻 煩，她有一件西服上衣、一件T恤；一條裙子、一條褲子和一條短褲， 怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而煩惱， 她左選右選，還是拿不 定主意，同學(xué)們你能幫幫小欣嗎？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知課件出示：一件西服上衣、一件 T恤；一條裙子、一條褲子、一 條短褲師：哪位同學(xué)能來介紹一下小欣都有哪些上衣和下衣呢 ？住答: 2件上衣，3件下衣師：如果你是小欣，你會穿哪套衣服呢？學(xué)生自由說，請學(xué) 生說師：分分鐘就把自己打扮地很漂亮！那這些衣服還可以怎樣搭配 在一起呢？以小組為單位將你們的想法寫在紙上。小組合作并匯報師：誰是小小

3、講解員？小組內(nèi)選兩名同學(xué)，一個講解，一個操作。生：先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配， 就有 三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配， 也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。生：先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有 2種不同的 穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。師:如果沒有衣服卡片，想一想，我們還有什么表示衣服的搭配？再討論!小組再合作師：老師很喜歡這種氣氛，誰來展示?短褲師：這位同學(xué)的聲音如何？生：很洪亮師：還有別的方法嗎？生再展示師：同學(xué)們真棒，思考一下我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到 沒有遺漏！學(xué)生答復(fù)

4、：連線師：想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？學(xué)生答復(fù)完后，再課件演示有順序地搭配-才能做到不重復(fù)、不遺漏師：同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛剛你們?yōu)樾⌒来钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識一一搭配板書課題師：通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，同學(xué)們可要做個有心人，說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢？三、穩(wěn)固新知，聯(lián)系生活，解決問題。1、師：課件出示：早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心？如果飲料 和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？師：下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配 來。學(xué)生交流， 教師巡視指導(dǎo)。匯報。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。2、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了，衣服有搭配，吃 飯也有搭配還有什么可以搭配呢？我們?nèi)?shù)學(xué)廣角樂園看一看！師：我們玩游樂園，可以有多少中不同的搭配路線呢？四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生自由答復(fù)后老師歸 納；搭配事物的時候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序, 可以采用列舉法、連線法、文字表述法、和算式計算等方法。師：今天和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會 了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活