浙江工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)核心課程建設(shè)

1、浙江工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)核心課程建設(shè)管理辦法（試行）第一條總則課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為推進(jìn)學(xué)校一流本科教育建設(shè)，全面貫徹落實(shí)產(chǎn)出導(dǎo)向教育（OBEK才培養(yǎng)理念和質(zhì)量觀，深化我校人才培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)模式和課程考核評(píng)價(jià)方式改革，經(jīng)研究決定開展本科教學(xué)核心課程建設(shè)工作，特制定本管理辦法。第二條指導(dǎo)思想遵循“產(chǎn)出導(dǎo)向、目標(biāo)引領(lǐng)、重點(diǎn)建設(shè)、績(jī)效為先”的原則，規(guī)劃建設(shè)一批本科教學(xué)核心課程。以本科教學(xué)課程體系供給側(cè)改革為抓手，以核心課程建設(shè)助推本科專業(yè)內(nèi)涵提升和本科教學(xué)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量提升。第三條建設(shè)目標(biāo)“十三五”期間，學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)300門“本科教學(xué)核心課程”

2、。以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出和能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)通識(shí)教育和專業(yè)教育、科學(xué)教育和人文教育、理論教育和實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步完善“通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑本科專業(yè)教育”課程體系，建設(shè)一批在浙江省乃至全國(guó)具有一定影響力的示范性課程。第四條建設(shè)內(nèi)容1 .制訂課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制定并完善課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，明確該課程對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求達(dá)成的作用與貢獻(xiàn)，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)等提供指導(dǎo)和依據(jù)。2 .更新課程教學(xué)內(nèi)容。更新并優(yōu)化課程教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，確保核心課程對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的支撐。優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容的銜接與聯(lián)系，能有效減少重復(fù)與脫漏。3 .建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源。建設(shè)與課程配套的小規(guī)

3、模限制性在線課程（SPOC）并在在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及校外在線課程教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行開放共享、擴(kuò)大受益面。4 .創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源、引入研討教學(xué)、案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)等多樣化手段與方法，開展混合式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。5 .改革課程評(píng)價(jià)方式。推進(jìn)形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合考核方式改革，及時(shí)完善課程教學(xué)，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生有效調(diào)控學(xué)習(xí)過程和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步推進(jìn)大類基礎(chǔ)核心課程教考分離，對(duì)于同一門課程實(shí)施統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一閱卷。6 .優(yōu)化基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)一支靜心教書、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。定

4、期開展校內(nèi)外教學(xué)示范，引領(lǐng)推廣課程建設(shè)與教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。其他根據(jù)核心課程建設(shè)需要，由課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)定并預(yù)計(jì)完成的建設(shè)任務(wù)。第五條申報(bào)與立項(xiàng)核心課程以基層教學(xué)組織為單位進(jìn)行申報(bào)，原則上課程負(fù)責(zé)人須為基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，課程須由所在學(xué)院推薦報(bào)教務(wù)處，并提交相關(guān)的申報(bào)材料。1 .通識(shí)教育核心課程：分為必修課程和選修課程，由學(xué)校通識(shí)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)遴選、學(xué)校資助建設(shè)并管理、建設(shè)期滿由學(xué)校組織校內(nèi)外專家驗(yàn)收。2 .大類基礎(chǔ)核心課程：根據(jù)學(xué)校本科人才培養(yǎng)大類劃分，由大類基礎(chǔ)課程指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)遴選、學(xué)校資助、開課學(xué)院負(fù)責(zé)管理、建設(shè)期滿由學(xué)校會(huì)同開課學(xué)院組織校內(nèi)外專家驗(yàn)收。3 .專業(yè)核心課程：根據(jù)學(xué)?？傮w

5、專業(yè)規(guī)劃，由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)遴選、學(xué)校學(xué)院共同資助建設(shè)并管理、建設(shè)期滿由學(xué)院組織校內(nèi)外專家驗(yàn)收。第六條經(jīng)費(fèi)使用與資助額度核心課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入浙江省重點(diǎn)高校建設(shè)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)及學(xué)校本科教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，專款專用，主要用于核心課程建設(shè)的業(yè)務(wù)開支（含不超過總建設(shè)經(jīng)費(fèi)10%的校外專家評(píng)審咨詢費(fèi)）,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)和省、校財(cái)務(wù)規(guī)章制度。本科教學(xué)核心課程資助標(biāo)準(zhǔn)如下：1 .通識(shí)教育核心課程和大類基礎(chǔ)核心課程按照每門課程不超過6萬、每個(gè)課程群不超過20萬的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資助，建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。課程立項(xiàng)后下?lián)?0%，中期檢查合格后再下?lián)?0%。2 .專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校學(xué)院按1:1分擔(dān)，其中學(xué)校

6、按照每門課程不超過3萬、每個(gè)課程群不超過10萬的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資助。課程立項(xiàng)后下?lián)?0%，中期檢查合格后再下?lián)?0%。第七條建設(shè)管理1. 項(xiàng)目啟動(dòng)核心課程建設(shè)周期一般為兩年，立項(xiàng)時(shí)學(xué)校、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和開課學(xué)院根據(jù)申報(bào)材料簽訂三方建設(shè)任務(wù)書，明確建設(shè)任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，實(shí)施項(xiàng)目化管理。2. 中期檢查立項(xiàng)建設(shè)一年后，由校院兩級(jí)組織專家根據(jù)建設(shè)任務(wù)書，對(duì)核心課程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查，重點(diǎn)檢查課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案編制和論證修改、優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)等。通識(shí)教育核心課程和大類基礎(chǔ)核心課程由學(xué)校會(huì)同通識(shí)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和大類基礎(chǔ)課程指導(dǎo)委員會(huì)組織開展，專業(yè)核心課程由學(xué)院組織開展并將結(jié)果報(bào)教務(wù)處備案。對(duì)于達(dá)到預(yù)定建設(shè)要求的項(xiàng)目給予繼續(xù)建設(shè)；未達(dá)到階段性建設(shè)任務(wù)的進(jìn)行整改并暫緩后續(xù)經(jīng)費(fèi)劃撥，完成階段性建設(shè)任務(wù)后繼續(xù)建設(shè)，整改后達(dá)不到階段性建設(shè)任務(wù)的將終止該項(xiàng)目并收回建設(shè)經(jīng)費(fèi)。3. 項(xiàng)目驗(yàn)收建設(shè)期滿，由基層教學(xué)組織向?qū)W校（院）提出驗(yàn)收申請(qǐng)。校院兩級(jí)組織校內(nèi)外專家根據(jù)建設(shè)任務(wù)書、以隨堂聽課和隨機(jī)調(diào)閱教學(xué)資料（含教案）等方式，對(duì)核心課程建設(shè)項(xiàng)目成果進(jìn)行驗(yàn)收，重點(diǎn)驗(yàn)收課程建設(shè)對(duì)于本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求達(dá)成的作用與貢獻(xiàn)等內(nèi)容。所有立項(xiàng)建設(shè)的核心課程建設(shè)項(xiàng)目通過驗(yàn)收后，學(xué)校將授予