2022年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)體會(huì)：用愛書寫人生

1、高品質(zhì)文檔2022年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)體會(huì)：用愛書寫人生 新修訂的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范歷經(jīng)多年的討論論證和征求意見，最終以今年形成了最終修訂方案，和我們廣闊一線的老師們見面了。在校本培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新修訂的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，感受頗深。 仔細(xì)比較兩次修訂后的條款，我們不難發(fā)覺既有形式上的八條變?yōu)榱鶙l，更有內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)，如“依法執(zhí)教”修訂為“愛國守法”；“喜愛學(xué)生”修訂為“關(guān)愛學(xué)生”等。除此之外，一些新增加的內(nèi)容或表述相當(dāng)醒目，包括“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利”、“知榮明恥”等。 仔細(xì)閱讀，回味無窮。四處醒目的“人”字詞語：“

2、甘為人梯”“ 教書育人”“ 為人師表”“ 塑造人格”，引起了我深深的思索。 一、甘為人梯,愛奉獻(xiàn) 新師德第二條：忠誠人民訓(xùn)練事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。 魯迅先生的詩句“我以我血薦軒轅”、“俯首甘為孺子?！?，被后人稱之為師的楷模。今日,新師德規(guī)范以“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”八個(gè)字寫出了為師者的師德底線?；仡櫄v史,古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格

3、力氣的體現(xiàn)。 奉獻(xiàn)，使愛崗敬業(yè)，努力工作，不求名不求利，講究貢獻(xiàn)，不求索取。奉獻(xiàn)，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。奉獻(xiàn)，表現(xiàn)于對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛。奉獻(xiàn)，表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的喜愛。 奉獻(xiàn)，還表現(xiàn)于對(duì)名利的淡泊。作為老師，我們享有最大的名，那就是“光榮的人民老師”，與目前社會(huì)上某些人相比，老師職業(yè)或許是清貧的，但卻擁有其它行業(yè)無法比擬的富足與歡樂。一個(gè)一個(gè)的人，正是在我們勤備工作下，離開學(xué)校，走向了社會(huì)，走向了勝利。的確，我們因?yàn)榉瞰I(xiàn)而富有。 二、教書育人,愛學(xué)習(xí) 新師德第四條：教書育人。實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，遵循訓(xùn)練規(guī)律，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 老師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引著我們游離的

4、目光。我工作中漸漸感悟到人生的哲理。這不禁讓我想起了培根說的一句話：“我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜?！币?yàn)?，我們所從事的已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè)，我們要與新課程一起成長(zhǎng)。 為此，我們應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，不斷改善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握獵取信息的先進(jìn)手段，從傳統(tǒng)的“閱歷型”向“學(xué)者型”、“討論型”角色轉(zhuǎn)化。在實(shí)施新課程的同時(shí)，不再充當(dāng)教材大綱的“忠實(shí)的執(zhí)行者”的角色，要不斷反思自己的教學(xué)工作，深刻理解新課程的訓(xùn)練價(jià)值，要把教材看做“面粉”而不是現(xiàn)成的“面包”，并依據(jù)自己的實(shí)際，特殊是學(xué)生的實(shí)際，制造性地開

5、展工作。只有我們不斷學(xué)習(xí)，用新知充實(shí)自己，才能在訓(xùn)練改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教書育人，才能成為一名真正的師者。 三、為人師表,愛事業(yè) 新師德第四條：為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著干凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。虛心謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。公平對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，仔細(xì)聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。 為人師表這是訓(xùn)練事業(yè)對(duì)訓(xùn)練工的要求。魯迅說過“從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。”自己不具有的東西，當(dāng)然也就無法賜予別人。訓(xùn)練學(xué)生，不是演戲，假象逃不過學(xué)生的眼睛，只有真正做到言行統(tǒng)一、表里全都的美妙品德，才能在

6、學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化的作用。讓學(xué)生受到感染，引起共鳴。 老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋熜枰獜男∈伦銎穑瑥淖晕易銎?，領(lǐng)先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。像魏書生說的那樣：把自己平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去討論，你就會(huì)發(fā)覺無窮的樂趣。這時(shí)，你的回報(bào)定然是學(xué)生 “親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。 四、塑造人格,愛學(xué)生 新師德第三條：關(guān)懷愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平、公正對(duì)待學(xué)生。

7、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。 新師德第四條：培育學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。 傳統(tǒng)意義上的師德規(guī)范，大多要求老師“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”、“樂于奉獻(xiàn)”等等，一般都從老師從業(yè)的態(tài)度上做文章，只要老師珍惜訓(xùn)練崗位，對(duì)學(xué)生關(guān)懷無微不至，對(duì)各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)能不折不扣的予以完成，態(tài)度是端正的，行為是樂觀的，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)認(rèn)為這是一名不錯(cuò)的老師，最起碼是師德合格的老師。然而，今日的新師德規(guī)范卻兩次提出了“人格”這個(gè)詞眼兒，仔細(xì)品析，不能發(fā)覺新規(guī)范對(duì)新時(shí)期的師德應(yīng)當(dāng)是又提出了更高的要求，將師德定位于了師德師風(fēng)和師能的完善結(jié)合。老師在完善自己人格修養(yǎng)的同時(shí)，塑造學(xué)生健全人格，并且做到完全敬重學(xué)生人格。只有一種老黃牛的精神是不足以成全一個(gè)優(yōu)秀的老師的。 一個(gè)師德高尚的老師，其職業(yè)道德中的應(yīng)有之義還應(yīng)當(dāng)包括豐富的學(xué)識(shí)、淵博的學(xué)問、過硬的專業(yè)基本功和超群的育人技巧以及堪為人師的高尚風(fēng)范，亦即老師的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。學(xué)識(shí)魅力和人格魅力是師德的最高境界，要想得到全社會(huì)對(duì)訓(xùn)練、對(duì)老師的敬重和認(rèn)同，老師們必需在自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力上下功夫，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，追求師德進(jìn)展的最高境界，真正做一名才智型人民老師。 “我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。