初一年級語文試題卷

1、初一年級語文試題卷一、（24分）1根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）(曹陽)1）山際見來煙， 。 ，云從窗里出。2）夜發(fā)清溪向三峽， 。3）木蘭詩中描寫木蘭在邊塞軍營，艱苦戰(zhàn)斗生活畫面的兩句詩是： ， 。4） ，憑君傳語報(bào)平安。6） ，明月來相照。7）此夜曲中聞?wù)哿?。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）1 ）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rén shng dng fèi 2 ）我們民族的偉大精神，將要在你的b yù ( )下，發(fā)揚(yáng)滋長！3下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。B經(jīng)過

2、不斷的試驗(yàn)，反復(fù)的推敲，關(guān)鍵難題一旦被攻克，其他問題也就迎刃而解了。C李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”把郁積在詩人心中的“愁”抒發(fā)得淋漓盡致 。D班會上，大家一致推選德高望重的小華擔(dān)任班長。4下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A福州市榮獲"全國衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。（成份贅余：刪掉"的原因"）B各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。（搭配不當(dāng)：去掉“不再”或“不”,或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”）C我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動,得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng),在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。

3、（歧義：“許多學(xué)校老師和同學(xué)”）最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。（語序不當(dāng)：應(yīng)將“全國各地”調(diào)整到句首。）5仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（4分）我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈； ， ， ；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。二、（46分）（一）（10分）傷仲永 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓

4、客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)丐于邑人，不使學(xué)。予聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！下列文句中對加點(diǎn)的詞語理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A未嘗（曾經(jīng)）識書具 收族（團(tuán)結(jié)族人）為意B并自（自己）為其名 自是（從此）指物作詩立就C稍稍（悄悄地）賓客其父 不能稱（相稱）前時之聞D仲永之通悟（通達(dá)聰慧） 固（本來

5、）眾人（）句子翻譯：（2分）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！ （）本文方仲永天資聰穎卻終未有成，談?wù)勂渲械脑颉＃?分）下列對文章的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A本文借事說理，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對成才的重要性。B本文暗藏對比，如仲永前后變化對比、仲永的天資與同齡人對比、父親貪利與鄉(xiāng)人對比等，這些對比很好地表現(xiàn)了主題。C本文先敘后議，敘事采用了見聞錄的方式，依次寫方仲永五歲時才能初露時的情形、十二三歲時才能衰退時的狀況和又過七年后“泯然眾人”的結(jié)局。D文章字里行間流露著作者對一個神童最終“泯然眾人”的惋惜之情，對“受之天”而“受于人者不至”者的哀傷之情，并以

6、鮮明的態(tài)度表明作者的觀點(diǎn)。（三）（分）最后一課（一） 語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”。（二） 忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥

7、爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，你們走吧?！?2. 選段（一）寫韓麥爾先生精心挑選了新字帖掛在課桌上，這屬于什么描寫？你能理解其良苦用心嗎？請說說你的看法。（3分） 13. 選段（二）中韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)椋?）（3分）A時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B他要離開他教的學(xué)生，心情難過。C想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四

8、十年的地方，心中有說不出的惆悵。D最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬語不知從何說起。14. 結(jié)合全文，深入分析“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”這句話的表達(dá)效果。（分）（四）（17分） 民工父親的“幸?！?李良旭搬入新居不久的一天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心地打著字。光線很好，明媚的陽光像瀑布一樣潑灑進(jìn)來，一切看上去是那么溫暖、清亮、寧靜。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。突然，響起一陣雜亂的敲門聲，像寧靜的湖面扔進(jìn)了一個石子，打破了這份寧靜和愜意。我心里好生納悶，嘀咕道：門上不是

9、有門鈴嗎？為什么還要這樣亂敲門？我輕手輕腳地走到門邊，屏住呼吸，從貓眼往外看去：只見一個陌生人。他頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，眼睛里露出一種焦灼和茫然的神色。他是誰？想干什么？一連串的疑問在我腦海里閃現(xiàn)。我警惕地將門打開一條縫隙，并做好隨時關(guān)上門的準(zhǔn)備，問道：“你找誰？”只見那人臉一下子漲得通紅。他從口袋里抖抖顫顫地摸出一包皺巴巴的香煙，從里面抽出一支遞過來，臉上堆滿了真誠的笑意，囁嚅道：“同志，我是您住的這片小區(qū)干活的民工。我想請您幫個忙，不知您能不能同意？”“什么事？你說吧。”我推開他遞過來的那根香煙，一臉狐疑地問道。見我態(tài)度平和，沒有那種拒人于千里之外的冷漠，他的臉上流露出一

10、種激動，臉漲得更紅了，急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放暑假了，他要從老家到城里來看我。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。我想，孩子來了后，我能帶孩子到您家看看嗎？如果他看到城里人住上他爸爸蓋的這么好的房子，心里一定會感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子描述清楚?！边@位民工一口氣把話說完后，一臉焦灼和企盼。我恍然大悟。原來這位民工父親是想讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一位細(xì)心的父親?。∥乙彩且粋€父親，自己在工作中取得一點(diǎn)成績，或者在報(bào)刊上發(fā)表一篇小文章，不是也喜歡在兒子面前炫耀一番嗎？

11、那是一個父親的自豪和驕傲啊！想到這兒，我毫不猶豫地點(diǎn)頭答應(yīng)了。這位民工見我爽快地答應(yīng)了，激動得連連稱謝，一副受寵若驚的樣子。他忍不住說道：“謝謝！謝謝！您可真是個大好人啊。我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說，隨手就將門關(guān)上了；有的說我腦子有問題，簡直莫名其妙；還有的跟蹤我，懷疑我是壞人，一直看著我進(jìn)了民工工棚。今天，我可遇到大好人了啊?！边@位民工的臉上一片喜悅，洋溢著一種明媚。幾天后，這位民工父親果然帶著一個小男孩來到我家。小男孩十三四歲的樣子，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，一雙眸子很亮。見到我，小男孩一副怯怯的樣子，但看到我熱情和藹地?fù)崦念^，才放松下來。他父親在一旁

12、堆著一臉的歉意，不停地說道：“鄉(xiāng)下孩子，不懂事，請多包涵?！备缸觽z套上我遞過去的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩上木地板，他們好像生怕將木地板踩壞了似的，步子邁得格外輕緩。我看到，此時，一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏和拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力地顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸的建筑公司蓋的。當(dāng)時在蓋這棟樓房時，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，當(dāng)時在砌這面墻的時候，這面墻上還留有一個洞口，和隔壁是相通的，為的是運(yùn)送磚塊、水泥、黃沙等施工材料，房屋建好后，這個洞口便

13、被堵上了?，F(xiàn)在，我要是不說，你可一點(diǎn)也看不出??！哦，對了，我的中級工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！笨吹贸?，孩子的父親在竭力向孩子描繪自己在城里打拼時的一些細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神情，只見他又用另一只手握了握父親的手。父親的腰板似乎又挺直了許多。面對此情此景，在一旁的我心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺?？赐炅宋业男戮?，兩人亦步亦趨地退向門邊向我告別。突然，這位民工父親伸出兩只手，一下子緊緊地握住了我的手，激動地說道：“今天，是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼

14、睛里一片晶瑩，沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動。我突然感到，我和這位民工父親的距離拉近了許多。父子倆互相攙扶著下樓，只聽孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子。城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的房子就好了。”兒子的語氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了，你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了?！焙⒆友銎鹬蓺獾哪?，擲地有聲地說道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋的房子，和城里人一樣生活?！甭犃撕⒆拥倪@番話，這位民工父親情不自禁地將孩子往懷

15、里摟了摟。我看到，這位民工父親將腰桿努力地挺了挺。頓時，他在我眼里一下子感到高大了許多：一個父親的偉岸和堅(jiān)強(qiáng)。（選自讀者2010年第七期）15.本文刻畫民工父親的形象運(yùn)用了哪些描寫人物手法（任寫出其中兩種）？請各舉一例說明，并簡要分析其表達(dá)效果。（分）16.“我”對民工父親的情感態(tài)度是怎樣的變化過程？請篩選出關(guān)鍵詞作簡要概括。（分）（用“”連接關(guān)鍵詞。）17.請從文中具體找出兩組前后呼應(yīng)的語句（須寫明是第幾段）。（分）18.結(jié)合全文，分點(diǎn)概括民工父親“幸?！钡暮x。作者給標(biāo)題中的“幸?！币辉~加上引號有什么作用？（分）15.本文刻畫民工父親的形象運(yùn)用了哪些描寫人物手法（任寫出其中兩種）？請各舉一

16、例說明，并簡要分析其表達(dá)效果。（分）1) 肖像描寫。（1分）如第3段：“只見一個陌生人。他頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，眼睛里露出一種焦灼和茫然的神色，”表現(xiàn)父親辛苦勞作，終日與灰土打交道，同時也為父親描述自己的建筑工作作鋪墊。（1分）2) 語言描寫。如第6段：“是這樣的描述清楚，”表現(xiàn)父親很為自己建設(shè)城市的工作感到自豪驕傲，希望孩子能懂得父親工作的價值，很會教育孩子。3) 動作描寫。如第9段“父子倆套上我遞過去的鞋套，小心翼翼地邁著步子，步子邁得格外輕緩，”表現(xiàn)父子倆文明禮貌，懂得愛護(hù)他人家的環(huán)境，同時也有些拘謹(jǐn)。4) 動作描寫。如第6段：“這位民工一口氣把話說完后，一臉焦灼和企盼

17、，”表現(xiàn)父親很怕再次被拒，急切地期待著“我”答應(yīng)他的請求。5) 心理描寫。如第10段：“看得出，孩子的父親在竭力向孩子描繪自己在城里打拼時的一些細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景，”表現(xiàn)父親是在刻意教育自己的孩子，要讓孩子懂得自己工作的意義。（每種描寫手法分，舉例與分析分，總計(jì)分）16.“我”對民工父親的情感態(tài)度是怎樣的變化過程？請篩選出關(guān)鍵詞作簡要概括。（分）（用“”連接關(guān)鍵詞。）納悶疑問警惕一臉狐疑恍然大悟點(diǎn)頭答應(yīng)高大偉岸堅(jiān)強(qiáng)（答對前面每詞分，最后一詞分）17.請從文中具體找出兩組前后呼應(yīng)的語句（須寫明是第幾段）。（分）1) 第6段：“如果他看到城里人住上他爸爸蓋的這么好的房子，心里一

18、定會感到非常自豪和幸福的，”與第1段：“搬入新居不久的一天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，光線很好，明媚的陽光像瀑布一樣潑灑進(jìn)來，一切看上去是那么溫暖、清亮、寧靜，”相呼應(yīng)。2) 第9段：“必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差，”與第7段：“真是一位細(xì)心的父親??！”相呼應(yīng)。（每點(diǎn)分）18.結(jié)合全文，分點(diǎn)概括民工父親“幸福”的含義。作者給標(biāo)題中的“幸?！币辉~加上引號有什么作用？（分）“幸福”的含義：（分）1) 能為城市建造這么好的房子而感到驕傲自豪。2) 能得到“我”允許，讓孩子親眼看到自己的“杰作”。3) 通過考試成了有文憑的建筑工人。4) 孩子很懂事很有志氣，也使父親更有了生活的希望。（答

19、對1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分）引號的作用：（分）父親每天在城里辛苦地蓋樓，自己卻無一間房，而且還要把孩子丟在鄉(xiāng)下，在常人眼里是無幸?？裳缘?。（1分）“幸福”加引號，意在強(qiáng)調(diào)父親的種種“幸福”與通常建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的“幸?！辈煌?，而有其特殊含義，是建立在精神心理層面上的幸福。（2分）三、（50分）19請以那次，我認(rèn)識了你為題，以本次學(xué)農(nóng)活動中的教官、培訓(xùn)老師、班主任或跟班老師（任選一人）為對象，寫一篇不少于600字的文章，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等，除詩歌外，文體不限。要求：綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的人物描寫的多種手法（肖像、語言、動作、神態(tài)等描寫）。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成13題“好，不睡

20、就不睡了，”外祖母立刻就同意了，一面編著辮子，一面看了看在沙發(fā)上躺著的母親，母親躺在那兒，一動不動，像根木頭“好了，你說說，昨天你怎么把牛奶瓶給打碎了？小點(diǎn)聲告訴我！”她說得溫和甜蜜，每個字都是那么有耐心，我記住了每個字。她笑的時候，黑色的眼珠亮亮的，閃出一種難以言表的愉快，她牙齒雪白，面孔雖然有點(diǎn)黑，可依舊顯得年青。 她臉上最煞風(fēng)景的大概就是那個軟塌塌的大鼻子、紅鼻子頭了。 她一下子從黑暗中把我領(lǐng)了出來，走進(jìn)了光明，還為我周圍的東西帶來了美麗的光環(huán)！ 她是我永遠(yuǎn)的朋友，是我最了解的人，我與她最知心！她無私的愛引導(dǎo)了我，讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣！年前的這些日子，輪船這樣緩緩

21、地前著。我們坐了好幾天才到尼日尼，我還能清晰地回憶最初那美好的幾天。天氣轉(zhuǎn)晴，我和外祖母整天都在甲板上呆著。伏爾加河靜靜的流淌，秋高氣爽，天空澄澈，兩岸的秋色很濃，一片收獲前的景象。桔紅色的輪船逆流而上，輪槳緩緩地拍打著藍(lán)色的水面，隆隆作響。輪船后面拖著一只駁船。駁船是灰色，像只土鱉。景走船移，兩岸的景致每時每刻都發(fā)生著變化，城市、鄉(xiāng)村、山川、大地，還有水面上漂著的那些金色的樹葉。“啊，多美??！” 外祖母容光煥發(fā)，在甲板上走來走去，興奮地瞪大了眼睛。 她偶爾站住，立在那兒，看著河岸發(fā)呆，她兩手交叉放在胸前，面帶微笑，眼含淚水。我扯了扯她的黑裙子?！班?，我好像睡著了！” 她一震?！澳銥槭裁纯薨?？

22、” “親愛的寶貝，我哭是因?yàn)槲姨鞓妨?！?“我老了，你知道，我已經(jīng)活了年了！” 她聞了聞鼻煙，開始給我講一些稀古怪的故事，有善良的強(qiáng)盜，有妖魔鬼怪，也有圣人賢士。 她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說： “再講一個！” “好，好，再講一個！” “有一個灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：“哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠！”講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的

23、男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個，老太太！” 還說：“走，跟我們一起去吃晚飯！” 1本文節(jié)選自蘇聯(lián)作家 的小說 ，主要敘述 的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。（3分） 附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成13題“好，不睡就不睡了，”外祖母立刻就同意了，一面編著辮子，一面看了看在沙發(fā)上躺著的母親，母親躺在那兒，一動不動，像根木頭“好了，你說說，昨天你怎么把牛奶瓶給打碎了？小點(diǎn)聲告訴我！”她說得溫和甜蜜，每個字都是那么有耐心，我記住了每個字。她笑的時候，黑色的眼珠亮亮的，閃出一種難以言表的愉快，她牙齒雪白，面孔雖然有點(diǎn)黑，可依舊顯得年青。 她臉上最煞

24、風(fēng)景的大概就是那個軟塌塌的大鼻子、紅鼻子頭了。 她一下子從黑暗中把我領(lǐng)了出來，走進(jìn)了光明，還為我周圍的東西帶來了美麗的光環(huán)！ 她是我永遠(yuǎn)的朋友，是我最了解的人，我與她最知心！她無私的愛引導(dǎo)了我，讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣！年前的這些日子，輪船這樣緩緩地前著。我們坐了好幾天才到尼日尼，我還能清晰地回憶最初那美好的幾天。天氣轉(zhuǎn)晴，我和外祖母整天都在甲板上呆著。伏爾加河靜靜的流淌，秋高氣爽，天空澄澈，兩岸的秋色很濃，一片收獲前的景象。桔紅色的輪船逆流而上，輪槳緩緩地拍打著藍(lán)色的水面，隆隆作響。輪船后面拖著一只駁船。駁船是灰色，像只土鱉。景走船移，兩岸的景致每時每刻都發(fā)生著變化，城市、鄉(xiāng)村、山川、大地，還有水面上漂著的那些金色的樹葉?！鞍。嗝腊。　?外祖母