我敬佩的一個人

1、我敬佩的一個人教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生表達的欲望，提高學(xué)生的口語表達能力，養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)身邊值得敬佩的人的身上值得學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。3、能與值得敬佩的人進行自我對比，產(chǎn)生積極向上的動力，有進一步表達敬佩之情的愿望。4、留心觀察身邊的人，他們做過的哪些事情或言行讓你感動，把它們記錄下來。四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生課前認真觀察身邊的人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。五、教學(xué)難點：“我最敬佩的人”這個話題的口語交際，是為學(xué)生更好的習(xí)作服務(wù)的。其實就是類似于作文指導(dǎo)課。此話題現(xiàn)在的學(xué)生確實不太感興趣，需要教師，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望與熱情，引導(dǎo)學(xué)生看到他人的優(yōu)點，從而產(chǎn)

2、生敬佩之情。六、課時安排：三課時七、教學(xué)過程：（一）詞語激趣，導(dǎo)出主題內(nèi)容1、同學(xué)們，老師這里有一些詞語想考考你們，請看大屏幕：（課件出示以下詞語）自強不息 多才多藝 拾金不昧 助人為樂 默默無聞尊老愛幼 品學(xué)兼優(yōu) 廢寢忘食 勤學(xué)苦練 一絲不茍專心致志 舍生忘死 無私奉獻 堅忍不拔 不屈不撓（設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)形容人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語來引導(dǎo)學(xué)生進入口語交際的環(huán)境，而摒棄了一般口語交際課中常用的談話形式，詞語導(dǎo)入形式簡單而又新穎。）2、相信這些詞語你們都能讀得出來，可是卻不一定讀懂它們的真正含意。請你們再去讀讀看，讀后告訴我，你從這些詞語里面發(fā)現(xiàn)了什么？3、是的，這些都是形容人的好品質(zhì)的詞語。（板

3、書：好品質(zhì)）你還知道哪些形容人的好品質(zhì)的詞語嗎？4、別林斯基說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。是的，一個人的身上可能有其中一個高貴的品質(zhì)，也可能有兩個或三個，甚至有更多個好品質(zhì)，這樣的人才是值得我們學(xué)習(xí)的人。（板書：值得學(xué)習(xí)）那么，這么多人里面也一定有你最敬佩的人吧?。ò鍟何揖磁宓囊粋€人）（設(shè)計意圖：通過名言“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”正式進入本次口語交際的主題我敬佩的一個人。）（二）圖片展示，激發(fā)表達欲望1、圖片展示：執(zhí)著追求真理的伽利略（全神貫注工作的羅丹、勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年）、在賽場上揮灑汗水的奧運健兒、課堂上不辭辛苦講課的老師、接送自己的上

4、學(xué)的爸爸媽媽、門口值班的門衛(wèi)爺爺、晨曦中清掃街道的清潔工人、在田間辛苦勞作的農(nóng)民伯伯、烈日下執(zhí)勤的交警叔叔（設(shè)計意圖：通過圖片的展示，讓學(xué)生更直觀地感受“敬佩”，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。圖片展示從課文中的人物再到生活中的人物，拓寬了學(xué)生說話的范圍。既可以“學(xué)以致用”，說說課文中的人物，也可以是自己身邊的人物?？谡Z交際的難度也降低了，以促進學(xué)生積極發(fā)言，為后面的交際做好鋪墊。）2、大家也來說說你們心目中敬佩的人吧。3、指名45名學(xué)生說一說。4、是啊，孩子們，不管是那些轟轟烈烈的偉人還是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去尋找，就一定會驚奇的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。（相機板書：偉人、平常人）5、學(xué)生

5、討論環(huán)節(jié)：接下來，我可要把任務(wù)交給大家了，第一：要把自己最敬佩的人介紹的即生動又準確，能讓同學(xué)們聽到后也對他產(chǎn)生敬佩的情感。第二：下面的聽眾朋友們也不能閑著，首先，要認真的傾聽，聽后評價他講得是否具體生動、可以就你不懂的地方向介紹的同學(xué)提問。（設(shè)計意圖：老師在此環(huán)節(jié)提出了全體同學(xué)進行互動交際的時候提出的要求和應(yīng)注意的地方，不僅強調(diào)講述，還特別注重口語交際中的“傾聽”。使口語交際做到規(guī)范，有效率，有效果。）6、同桌互說，交流7、指名說。8、師小結(jié)：在剛才同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多讓我敬佩的人，你們能用生動、準確的語言，努力地打動“你的聽眾”，而且是那樣的認真，那樣的投入。我想你一定從你的榜樣身

6、上學(xué)到了很多吧！而能認真傾聽的同學(xué)，也很值得敬佩，你們身上也有著一絲不茍、專心致志的好品質(zhì)。（設(shè)計意圖：老師用鼓勵性的話語來調(diào)動交際的興趣。）（三）游戲激趣，促進表達與傾聽1、再次展示圖片，引入班級值得敬佩的同學(xué)：有刻苦學(xué)習(xí)，樂于助人的；有積極思考，踴躍發(fā)言的；有能歌善舞，多才多藝的；有熱愛勞動，不怕苦累的；有尊敬老師，體貼父母的孩子們，快睜大你們的眼睛，也許你平時并沒有留意的同學(xué)身上正有你需要學(xué)習(xí)的好品質(zhì)呢！可能他就會是你以后學(xué)習(xí)的榜樣，成為你敬佩的人之一。2、進行游戲：（學(xué)生們躍躍欲試，紛紛舉起小手來）我們先不要急著表達我們的敬佩之情，我們先來做個游戲：猜猜他（她）是誰。并出示游戲要求：a

7、、說說你敬佩的人和事，先不說出他或她的姓名，用“他她”代替。（如：外貌、愛好、特長等方面）b、其他同學(xué)認真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請說出是怎么猜出來的。（注意傾聽哦?。ㄔO(shè)計意圖：“猜猜他（她）是誰”游戲環(huán)節(jié)以一種輕松愉快又帶一些比賽競爭的方式贏得學(xué)生喜愛。學(xué)生的積極性在此處熱烈地迸發(fā)出來，在一種爭先恐后的出題和搶答中，鍛煉了口語表達能力，營造了濃厚的口語交際氛圍。）（四）層層深入，升華思想感情1、師：剛剛同學(xué)們都抓住了人物的的外貌、動作、語言來讓大家清晰的認識了他所敬佩的人，所以大家的命中率很高?，F(xiàn)在老師要提高難度，看大屏幕，出示：a、請用具體的事情說說你敬佩的人。（可以是同學(xué)，也可以是老師，親人，偉人）b、可仿照這樣的順序來說：我所敬佩的人是。他（她）的身上有很多優(yōu)點。記得有一次 （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)充分表達的基礎(chǔ)上，再次深化主題，層層深入，把口語交際的難度再次加大，并為下節(jié)課的習(xí)作做鋪墊。）2、學(xué)生暢所欲言，盡情抒發(fā)敬佩之情。3、全班互動：對我們所敬佩的人表達自己的敬佩之情：可以走下座位對同學(xué)或老師表達感情。可以是一個擁抱，可以是一個微笑，也可以是一句贊美的話語4、師總結(jié)：在我們的生活中，值得我們敬佩的人太多太多了，但是關(guān)鍵是我們在佩服之余，應(yīng)給自己留下一些思考，讓自己也能有所進步，在這節(jié)口語交際課上，同學(xué)們敢于大膽表達