開(kāi)發(fā)“和育”校本課程構(gòu)建動(dòng)靜相和的課程文化

1、開(kāi)發(fā)“和育”校本課程 構(gòu)建動(dòng)靜相和的課程文化教育部在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中指出：“學(xué)校在執(zhí) 行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)， 應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體 情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或者選 用適合本校的課程?！薄罢n程作為一種文化，是社會(huì)文化的一部 分。”課程文化來(lái)源于生活文化，生活文化是課程文化之母體。 進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，其中一個(gè)十分重要的問(wèn)題， 就是在課程 與生活中搭建一座橋梁，讓生活進(jìn)入課程，進(jìn)入課堂。黑河市第五小學(xué)本著課程即文化、課程即成長(zhǎng)、課程即分享 的原則，以培養(yǎng)目標(biāo)為指向，以五大素養(yǎng)（語(yǔ)言素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、 科技素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)）提升為核心，按照國(guó)家基

2、礎(chǔ)課 程、拓展必修課程、研學(xué)實(shí)踐課程、社團(tuán)選修課程四大體系開(kāi)發(fā)“和育”校本課程，構(gòu)建動(dòng)靜相和的課程文化。 在具體實(shí)施過(guò)程 中，學(xué)校深化課堂教學(xué)研究，探索以生為本的“和育”課堂，不 斷提高國(guó)家基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)、與高校合作 的優(yōu)勢(shì)整合優(yōu)化校內(nèi)外教育資源，以“生活？生存？生命”為主題開(kāi)發(fā)建設(shè)拓展必修、社團(tuán)選修、研學(xué)實(shí)踐課程，將“和育”校 本課程設(shè)置為校內(nèi)學(xué)習(xí)研修、 校外實(shí)踐體驗(yàn)兩大領(lǐng)域， 走出了一 條小學(xué)特色校本課程開(kāi)發(fā)的可行之路。一、校內(nèi)“和育”校本課程建設(shè)程（隨筆化表達(dá)、寫字訓(xùn)練、俄語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練、快樂(lè)籃球，由五小 教師在學(xué)科教學(xué)中完成） ，必修拓展課程、 “和悅”社團(tuán)課程 （由

3、 黑河學(xué)院的教師、在校大學(xué)生及社會(huì)專業(yè)人士任課）。1. 隨筆化表達(dá)以構(gòu)建隨筆化表達(dá)新課型為抓手， 開(kāi)展大閱讀活動(dòng)， 培養(yǎng)師 生的讀書興趣，提高學(xué)生表達(dá)能力。具體分三步實(shí)施：第一步：硬件建設(shè)。 建立“普希金教室”， 班級(jí)“讀書吧”， 融閱讀、展示、藏書于一體，打造師生最好的閱讀場(chǎng)所。第二步：以隨筆化寫作課題為先導(dǎo)，以情境隨筆課、讀悟評(píng) 改課、讀書隨筆課、讀寫萌發(fā)課為主要課型，探索繪本隨筆課， 并以隨筆課為切入點(diǎn)推動(dòng)語(yǔ)文課堂的轉(zhuǎn)變， 真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主 閱讀、自主習(xí)作、自主學(xué)習(xí)。具體要求是：一二年級(jí)讀得順，寫 得出 ; 三四年級(jí)讀得好，寫得順 ; 五六年級(jí)讀得精，寫得好。先后 開(kāi)展了各種形式的研討

4、、評(píng)講、交流活動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中努 力構(gòu)建著“活、實(shí)、情、美”的隨筆化表達(dá)教學(xué)課堂。第三步：設(shè)立經(jīng)典誦讀課，將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入到教學(xué)之中，開(kāi) 展海量閱讀、海量背誦、海量寫作活動(dòng)。從三字經(jīng)、百家姓、千 字文到論語(yǔ)、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌，各學(xué)段確定了必讀書目，各班 確定自選書目、 必背內(nèi)容和選背內(nèi)容， 每學(xué)期期末參加學(xué)校組織 的“國(guó)學(xué)經(jīng)典背誦競(jìng)賽活動(dòng)”2. 寫字訓(xùn)練學(xué)校把寫字訓(xùn)練納入課表，每天下午抽出 15 分鐘為全校集 中寫字的時(shí)間，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆、鋼筆書寫漢字的技巧，同 時(shí)感受中華文字的秀美和神奇。 教師探索總結(jié)出寫字技能訓(xùn)練課 教學(xué)基本模式， 總結(jié)出“基本筆畫訓(xùn)練法”“讀貼三步法”“臨 貼三步

5、法”， 設(shè)計(jì)適合小學(xué)生理解記憶的寫字技巧小口訣， 學(xué)生 寫字水平不斷提高。3. 俄語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練 學(xué)校與俄羅斯布市第十四學(xué)校是中俄友好學(xué)校， 多年來(lái)兩校 致力于合作交流， 設(shè)置了語(yǔ)言傳播、 文化交流兩個(gè)版塊的交流課 程。語(yǔ)言傳播包括兩項(xiàng)：口語(yǔ)交流、文字書寫。五小開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)口 語(yǔ)訓(xùn)練課， 設(shè)專職教師任課， 借助黑河學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)將 瘋狂俄語(yǔ)引入學(xué)校課堂 ; 布市十四學(xué)校成立孔子學(xué)堂，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ) 課程，設(shè)專職教師進(jìn)行授課。兩?；ベ?zèng)教材，師生大練口語(yǔ)，不 斷提高兩國(guó)學(xué)生的俄語(yǔ)和漢語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。 兩校教師還合作開(kāi) 發(fā)了中國(guó)用“俄語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練讀本”， 俄羅斯用“漢語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練讀 本”，定期開(kāi)展師生互訪交流活

6、動(dòng)，加強(qiáng)了中俄兩校合作，開(kāi)闊 了學(xué)生的國(guó)際視野。4. 快樂(lè)籃球5. 必修拓展課程為確保拓展課程扎實(shí)有效地開(kāi)展， 學(xué)校特別設(shè)立了“產(chǎn)學(xué)研 合作教育”項(xiàng)目。 尤其是對(duì)黑河學(xué)院到校實(shí)習(xí)和任課的大學(xué)生進(jìn) 行 “雙軌式”培訓(xùn)，即大學(xué)生上崗前進(jìn)行崗位集中培訓(xùn)，上崗 后設(shè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)大學(xué)生完成校本課程崗位教學(xué)任務(wù)。 大 學(xué)生通過(guò)在附小的培訓(xùn)和實(shí)踐， 拓展了專業(yè)技術(shù)， 鍛煉了專業(yè)能 力，提高了專業(yè)水平， 也為畢業(yè)、就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 讓“產(chǎn) 學(xué)研合作教育”項(xiàng)目喜結(jié)碩果。6. “和悅”社團(tuán)選修活動(dòng)課程 每周 2 課時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)參加不同的社團(tuán)活 動(dòng)。由黑河學(xué)院的優(yōu)秀大學(xué)生做社團(tuán)輔導(dǎo)員， 指

7、導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。 學(xué)校開(kāi)設(shè)了小荷文學(xué)社、金話筒播音主持、新空間藝術(shù)、天韻電 子琴、天籟聲樂(lè)合唱、墨韻國(guó)畫、黑白秀素描、蘭亭軟筆書法、 陽(yáng)光英語(yǔ)、快樂(lè)俄語(yǔ)、追夢(mèng)足球、筑夢(mèng)籃球、尋夢(mèng)擊劍等社團(tuán) ; 與社會(huì)力量合作開(kāi)設(shè)了博弈棋社、炫酷街舞、音韻吉他、跆拳道 社團(tuán)；快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)、小XX局等課程也正在構(gòu)建中。二、校外“和育”校本課程建設(shè)“積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源， 學(xué)校應(yīng)充分發(fā) 揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用 ; 廣泛利用校外的圖書館、 博物館、 展覽館、 科技館、 工廠、 農(nóng)村、 部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。 ”學(xué)校的 校外“和育”校本課程以實(shí)踐體驗(yàn)為主， 由各班級(jí)組成不同的假 日小隊(duì)， 學(xué)校在每個(gè)假日確定主題， 由各班家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)調(diào)家長(zhǎng) 做領(lǐng)隊(duì)，組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、軍營(yíng)、科普基地、愛(ài)國(guó)主義教育基 地、福利院、 家具制造廠、 工業(yè)園區(qū)、 蔬菜種植基地、 養(yǎng)殖基地、 書店、商場(chǎng)開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。不同主題、豐富多彩的研學(xué)實(shí)踐課程讓孩子們將校內(nèi)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中開(kāi)拓了視野、豐富了知識(shí)、鍛煉了能力、培養(yǎng)了品質(zhì)。