統(tǒng)編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第6課《我參與 我奉獻(xiàn)》優(yōu)質(zhì)教案

1、 統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第6課我參與 我奉獻(xiàn) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6我參與 我奉獻(xiàn) 第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受友善，傳遞正能量。2、 能力目標(biāo)：能夠?yàn)樯磉呅枰P(guān)愛(ài)的人提供幫助，以恰當(dāng)方式表達(dá)友善。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)友善的重要性，學(xué)會(huì)友善待人，善待弱勢(shì)群體。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)友善的重要性，學(xué)會(huì)友善待人。難點(diǎn)以恰當(dāng)方式表達(dá)友善。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課講述疫情中的溫情，感受人與人之間的友善與溫暖。導(dǎo)入新課。講授新課1、 小小分享會(huì)：（1）說(shuō)一說(shuō)，你在這次的疫情中也看到過(guò)類似的暖心之舉嗎？（2）看到這些情形，你感受到了什么？2、總結(jié)：在疫

2、情面前，人與人之間互幫互助、彼此關(guān)愛(ài)，這些溫情就像是冬日的暖陽(yáng)，形成一股溫暖的力量，驅(qū)散了肺炎的陰霾！3、思考：只是災(zāi)難面前才會(huì)涌現(xiàn)出這么多的友善之舉嗎？我們平常的生活當(dāng)中是否也有這樣彼此關(guān)愛(ài)、相互幫助的景象？（1）免費(fèi)早餐。（2）雪夜哈爾濱市民自發(fā)給清雪工人送千杯熱奶茶4、討論：（1）餐館老板和哈爾濱市民提供的僅僅是免費(fèi)早餐和一杯杯奶茶嗎？（2）在公共生活中，我們可以為身邊需要關(guān)愛(ài)的人做些什么呢？5、我想這樣做：請(qǐng)把你的想法記錄下來(lái)，并在生活中努力付諸行動(dòng)！6、總結(jié)：人與人相處需要平等相待。建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活，需要彼此關(guān)愛(ài)，相互幫助。7、觀察與思考：某社區(qū)居委會(huì)計(jì)劃開(kāi)展“愛(ài)心義務(wù)捐贈(zèng)活動(dòng)

3、”，為此，居民們提出了兩種方案。請(qǐng)你思考以下，兩種愛(ài)心方案，你更欣賞哪個(gè)？為什么？8、總結(jié)：友善要以尊重為前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰當(dāng)?shù)姆绞结尫抛约旱纳埔獠攀敲髦侵e。9、閱讀角：請(qǐng)閱讀課本第35頁(yè)張大爺?shù)膼?ài)心卡，思考回答以下問(wèn)題：（1）張大爺?shù)闹谱鲪?ài)心卡的目的是什么？（2）你在生活中也感受過(guò)他人的善意，得到過(guò)他人的友善相待嗎？你是什么樣的心情？為此，你做了什么？10、故事角：從這個(gè)故事中，你感受到了什么？11、小提示：平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的友善傳遞中，我們相互理解、相互尊重，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好！12、觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）你發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？（2）看看社會(huì)

4、中還有哪些措施體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛(ài)。13、總結(jié)：每個(gè)社會(huì)成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，為他人著想。同時(shí)，我們也需要國(guó)家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面提供有效的保障。14、想一想，說(shuō)一說(shuō)：作為一名小學(xué)生，我們可以怎樣關(guān)愛(ài)身邊的弱勢(shì)群體呢？感受疫情中人們的友善之舉，不同的群體之間相互幫忙，共同抗疫。懂得不是災(zāi)難面前才有善意，平常生活中人們也友善相待。懂得友善要以尊重為前提，要以恰當(dāng)方式表達(dá)友善。通過(guò)張大爺和朱光偉的故事，讓學(xué)生感受友善、溫情、正能量的傳遞，懂得增韌玫瑰、手留余香的道理。課堂小結(jié)我們身邊有一些弱勢(shì)群體，他們需要更多的關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待他們，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，并為

5、他們提供力所能及的幫助?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第6課我參與 我奉獻(xiàn) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6我參與 我奉獻(xiàn) 第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立文明意識(shí)，培養(yǎng)公共意識(shí)，踐行文明言行。4、 能力目標(biāo)：能夠做到語(yǔ)言文明、舉止文明。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不文明行為的危害，知道如何踐行文明。重點(diǎn)能夠做到語(yǔ)言文明、舉止文明。難點(diǎn)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的利益。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 提問(wèn)：你覺(jué)得它們美嗎？你舍得踩壞它們嗎？2、 視頻：河南網(wǎng)紅花海遭踐踏 6個(gè)管理員從早到晚趕人導(dǎo)入新課。講授新課1、 新聞：（1） 為拍照游客肆意踩踏花草，警

6、戒繩都攔不?。?） 西湖邊大媽輪番踩踏花草，只為拍出美照搶占朋友圈2、 小小討論會(huì)：（1） 在日常生活你見(jiàn)到過(guò)哪些類似的行為？你對(duì)這些行為是怎樣看待的？（2） 你最不喜歡哪種不文明行為？這種行為對(duì)他人造成怎樣的影響？3、 想一想：從大家的分享和討論中，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、 總結(jié)：不文明的行為往往會(huì)給其他人造成許多不良的影響，傷害他人的利益。5、 如果人們都這樣做事，你又有怎樣的感受？（文明）6、 總結(jié)：我們每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者，還是不文明行為的受害者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們做到文明有禮。7、 文明小手冊(cè)：說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中，我們可以怎樣從自己的一言一行中踐行文

7、明準(zhǔn)則？（1） 文明有禮講究言行。（2） 文明有禮注意場(chǎng)合。8、 課本第78頁(yè)活動(dòng)園：小剛在公共場(chǎng)所的無(wú)禮舉動(dòng)會(huì)帶來(lái)哪些影響？9、 小小分享會(huì)：日常生活中，不乏此類事情，在行使自己權(quán)利的同時(shí)，損害了他人的利益。你還知道哪些？10、新聞：高鐵飛機(jī)的座椅，到底可以不可以放到最低？11、討論：你是怎么看待前座調(diào)座椅的行為的？12、社會(huì)面面觀：展示一些心中沒(méi)有他人的不文明行為。直觀感受生活中的不文明行為，分析這些不文明行為對(duì)他人帶來(lái)的影響，懂得不文明行為會(huì)損害我們的利益，而我們每個(gè)人也都是文明的受益者，因此，我們應(yīng)該踐行文明行為。懂得如何做到文明有禮。懂得把他人放在心上，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的利益。課堂小結(jié)

8、有些人缺乏公共意識(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的利益，妨礙甚至危害他人和社會(huì)利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)。因此，我們應(yīng)該多為他人考慮，在行使自己權(quán)利的同時(shí)，也不要傷害了他人的利益?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第6課我參與 我奉獻(xiàn) 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6我參與 我奉獻(xiàn) 第三課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)5、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，積極建設(shè)美好社區(qū)。6、 能力目標(biāo)：能夠通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為社區(qū)服務(wù)。3、知識(shí)目標(biāo)：了解建設(shè)、服務(wù)社區(qū)是每位居民的責(zé)任，知道怎樣為社區(qū)服務(wù)。重點(diǎn)知道怎樣為社區(qū)服務(wù)。難點(diǎn)了解建設(shè)、服務(wù)社區(qū)是每位居民的責(zé)任。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我的

9、社區(qū)：（1） 我是張強(qiáng)，我家住在市中心的一所高檔住宅小區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，但是鄰里之間互不相識(shí)，平時(shí)見(jiàn)面也不會(huì)打招呼。（2） 我是王明，我家住在一所舊大院兒里，鄰居們相互熟識(shí)，互幫互助，平時(shí)常常在一起聊天。導(dǎo)入新課。講授新課1、說(shuō)說(shuō)我的社區(qū)：你生活在一個(gè)怎樣的社區(qū)里呢？請(qǐng)你帶大家去看看你的社區(qū)吧！（1）展示你的社區(qū)的照片。（2）介紹一下你所生活的社區(qū)是一個(gè)怎樣的社區(qū)。2、我眼中的最美社區(qū)：（1）在大家的分享中，你認(rèn)為誰(shuí)的社區(qū)是最美社區(qū)？（2）你眼里的最美社區(qū)應(yīng)該是怎樣的？需要滿足哪些條件呢？3、視頻：我所理解的社區(qū)4、思考：我們都希望擁有一個(gè)更加美好的社區(qū)，那么，怎樣才能擁有一個(gè)美好、和諧的社區(qū)呢？

10、5、鄰里公約：（1）你對(duì)這份鄰里公約怎么看？（2）一位居民認(rèn)為鄰里公約就是個(gè)“緊箍咒”，你認(rèn)同他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。6、視頻：社區(qū)存在的問(wèn)題7、小思考：在平常的社區(qū)生活中，你也有發(fā)現(xiàn)類似的影響社區(qū)美好、和諧的現(xiàn)象嗎？解決這類現(xiàn)象最好的方法是什么呢？8、總結(jié)：制定社區(qū)公約，讓每位居民都履行自己的義務(wù)，這樣能夠更好地保障大家的利益，讓社區(qū)更加美好！9、小調(diào)查：你的社區(qū)中還存在哪些問(wèn)題呢？為了解決這些問(wèn)題，我們可以怎么做？10、試一試：制定社區(qū)公約。11、總結(jié)：溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。美好社區(qū)需要我們積極承擔(dān)責(zé)任，遵守社區(qū)公約。12、閱讀角：社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。13、過(guò)渡語(yǔ)：社區(qū)的

11、建設(shè)不僅需要我們遵守公約、承擔(dān)一定的責(zé)任，還需要我們積極奉獻(xiàn)、主動(dòng)服務(wù)。14、觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）在閱讀角中的這個(gè)社區(qū)里，人們是怎樣建設(shè)社區(qū)這個(gè)“家”的？（2）你參與過(guò)哪些社區(qū)建設(shè)活動(dòng)嗎？你有什么感受？（3）我們還可以做哪些參與社區(qū)建設(shè)的事情？14、愛(ài)社區(qū)，我能行。認(rèn)識(shí)、了解自己的社區(qū)。描繪心中美好的社區(qū)。辨證認(rèn)識(shí)靈力公約，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)建設(shè)責(zé)任。制定公約，建設(shè)和美社區(qū)。服務(wù)社區(qū)，讓社區(qū)更加美好。課堂小結(jié)社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是社區(qū)建設(shè)的參與者。社區(qū)成員在情感上的相互支持，生活上的互幫互助，會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第6課我參與 我奉獻(xiàn)

12、 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6我參與 我奉獻(xiàn) 第四課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)7、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受公益的力量，培養(yǎng)公益意識(shí)，傳遞正能量。8、 能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)身邊的熱心人，能夠用“心”服務(wù)社會(huì)。3、知識(shí)目標(biāo)：知道扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得如何參與公益活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)公益的力量。重點(diǎn)懂得如何參與公益活動(dòng)。難點(diǎn)感受公益的力量，培養(yǎng)公益意識(shí)，傳遞正能量。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 故事：（1） 扶危濟(jì)困范仲淹（2） 樂(lè)善好施李士謙2、 小小故事會(huì)：你還知道我過(guò)古代有哪些扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施的小故事嗎？3、 導(dǎo)入語(yǔ)：中華民族歷來(lái)就有扶危濟(jì)困、樂(lè)善好

13、施的傳統(tǒng)美德。導(dǎo)入新課。講授新課1、 新聞：（1） 美贊臣發(fā)起“為愛(ài)戰(zhàn)疫·守護(hù)新生”公益行動(dòng)（2） 共擊疫情，華潤(rùn)通開(kāi)啟會(huì)員積分捐贈(zèng)公益活動(dòng)2、 小小分享會(huì)：扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施不僅存在于中國(guó)古代，更是延續(xù)至今。在這次疫情中，你還知道哪些公益行動(dòng)呢？3、 班級(jí)大討論：在這次疫情中，你的身邊也有人參與到相關(guān)的公益行動(dòng)中去嗎？他們的行為起到了怎樣的作用？4、 總結(jié)：參與公益事業(yè)能為身處困境的人雪中送炭，也能為抵御突發(fā)災(zāi)害匯聚幫扶力量。5、 閱讀：爸爸的愛(ài)心車。6、 尋找身邊的熱心人：我們身邊總有一些無(wú)私奉獻(xiàn)的熱心人，他們讓我們感到生活的溫暖。讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，身邊的熱心人吧?。?） 三峽

14、超熱心高帥警：想讓身邊的人都幸福（2） 一副“熱心腸” 溫暖身邊人7、 思考：有人說(shuō)：“公益活動(dòng)離不開(kāi)熱心的志愿者?！蹦闶侨绾卫斫獾?？8、 志愿者的身影：我們?cè)谌粘Ｉ钪?，在大大小小的活?dòng)中都能看到志愿者們的身影！9、 解釋：什么是志愿者。10、小小分享會(huì)：（1）你參加過(guò)志愿活動(dòng)嗎？參加志愿活動(dòng)有怎樣的感受？（2）除了志愿活動(dòng)以外，你還參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？11、我參加的公益活動(dòng)。12、閱讀：公益的力量。13、小組合作：（1）小娟的故事帶給我們什么啟示？（2）請(qǐng)分組收集公益改變?nèi)?、改變環(huán)境的事例，并制作例卡。14、總結(jié)：當(dāng)每個(gè)人微小的公益力量積小成大時(shí)，就能有效幫助需要救助的個(gè)人和群體。讓我們堅(jiān)

15、持“日行一善”，從小事做起，發(fā)揮公益的力量。15、閱讀角：慈善要用“心”衡量。16、思考：你是如何理解田家炳爺爺所說(shuō)的“有心的慈善”？感受現(xiàn)代扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施的精神。認(rèn)識(shí)公益行動(dòng)的、參與公益事業(yè)的作用。知道我們的身邊就有許許多多的熱心人、公益人。認(rèn)識(shí)志愿者、了解志愿者的定義和作用。分享自己參與過(guò)的志愿活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)。感受公益的力量，勿以善小而不為，積小成大。課堂小結(jié)“勿以善小而不為”。服務(wù)社會(huì)部分大事小事，生活中的小小善舉最終可以匯聚成社會(huì)生活中的濃濃大愛(ài)。總結(jié)提升板書6 我參與 我奉獻(xiàn)（第一課時(shí)）（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 懂得建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活需要人與人之間平等相待，

16、彼此關(guān)愛(ài)，相互幫助。2. 懂得平等友善可以傳遞正能量，在溫暖的友善傳遞中，我們互相理解，互相尊重，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。3. 懂得每個(gè)社會(huì)成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，多為他人著想，更多的關(guān)愛(ài)社會(huì)上的一些弱勢(shì)群體。4. 知道每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者，構(gòu)建和諧的公共生活需要我們每一個(gè)人自覺(jué)約束自己的行為，做到文明有禮。5. 懂得缺乏公共意識(shí)，只強(qiáng)調(diào)自己的利益，會(huì)妨礙甚至危害他人和社會(huì)的利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 知道在日常生活中，我們要平等待人，尊重關(guān)心幫助他人，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活。2. 懂得構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活需要每一個(gè)人的努

17、力，教育學(xué)生樹(shù)立平等待人，關(guān)愛(ài)他人，尊重幫助他人的意識(shí)。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等四、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一： 彼此關(guān)愛(ài)，相互幫助反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)餐館老板為環(huán)衛(wèi)工人提供了什么幫助。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考“餐館老板提供的不僅是免費(fèi)的早餐，而且是濃濃的愛(ài)心”的觀點(diǎn)是否贊同，談?wù)劯惺堋?3.分組選擇1-2個(gè)情境題，談一談當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該怎么做。教師總結(jié)： 在日常生活中，平等友善可以傳遞正能量，不過(guò)，在關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的過(guò)程中，我們也要相互理解，相互尊重，這樣才能夠?qū)⑽覀兊年P(guān)愛(ài)和幫助，傳遞出去。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)觀看教材，讓學(xué)生感受到環(huán)衛(wèi)工的

18、辛苦，向教材中愛(ài)心人士學(xué)習(xí)，感受到人與人之間的溫暖，激發(fā)學(xué)生想要幫助別人的愿望?；顒?dòng)二：用尊重呵護(hù)愛(ài)心反饋指導(dǎo)： 1.出示教材“愛(ài)心衣物捐贈(zèng)活動(dòng)”，請(qǐng)同學(xué)們談一談兩種方案更欣賞哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)自己的理由。 2.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材閱讀角，想一想張大爺為什么要制作愛(ài)心卡？愛(ài)心卡的用途是什么？從張大爺身上我們能體會(huì)到什么？教師總結(jié)：平等友善可以傳遞正能量，在溫暖的友善傳遞中，我們還關(guān)注被幫助人的感受。我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)要尊重對(duì)方，要在平等的基礎(chǔ)上真誠(chéng)相待，接受了別人的幫助后要心存感激。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)幫助別人要采用恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)注他人感受。在接受別人的幫助后也要心存感恩之心，用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)謝意?；?/p>

19、動(dòng)三： 多為他人著想反饋指導(dǎo)： 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的法條，分組討論發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？社會(huì)中還有哪些措施體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛(ài)？ 2.請(qǐng)同學(xué)們分享在日常生活中，當(dāng)我們遇見(jiàn)弱勢(shì)群體應(yīng)該怎樣做。教師總結(jié)： 同學(xué)們，在日常生活中，我們每一個(gè)人都要多理解他人，多為他人著想，在他人需要幫助的時(shí)候，提供力所能及的幫助。不僅如此，我們的國(guó)家和社會(huì)也在制度和設(shè)施方面提供了很多有效的保障。弱勢(shì)群體需要更多的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)平等的對(duì)待他們，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，并且為他們提供力所能及的幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)法條閱讀感知國(guó)家對(duì)于每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛(ài)。體會(huì)到弱勢(shì)群體更需要人們的幫助。活動(dòng)四： 文明

20、有禮在行動(dòng)反饋指導(dǎo)： 1.出示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們想一想他們的哪些行為不是文明禮貌的，會(huì)給他人帶來(lái)怎樣的影響；請(qǐng)同學(xué)們談一談當(dāng)看到這些不文明禮貌的行為時(shí)你的感受。 2.分組討論小剛在公共場(chǎng)合的無(wú)禮舉動(dòng)會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？小剛的哪些行為是缺乏公共意識(shí)。 3.請(qǐng)同學(xué)自主閱讀教材“閱讀角”。教師總結(jié)： 正如大家所說(shuō)的，這些不文明禮貌的行為對(duì)他人的生活和工作造成了影響，也對(duì)和諧的公共生活產(chǎn)生了影響，所以我們要做到文明有禮。但是文明有禮，不是空洞的口號(hào)，它體現(xiàn)在每一個(gè)人的一言一行之中，這就需要我們自覺(jué)約束自己的行為。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論對(duì)教材中的文明行為和不文明行為進(jìn)行概括，發(fā)表自己的觀點(diǎn)懂得文明行為關(guān)鍵

21、在行動(dòng)。課堂小結(jié)： 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)到人與人之間相處要平等相待，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活需要彼此關(guān)愛(ài)，互相尊重，還需要我們自覺(jué)約束自己的行為，注意自己的一言一行。板書設(shè)計(jì)： 我參與 我奉獻(xiàn) 友善、平等、尊重、感恩友善相待 關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體文明有禮 言行合一6 我參與 我奉獻(xiàn)（第二課時(shí)）（教案）六、 教學(xué)目標(biāo)6. 知道溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，而美好社區(qū)需要我們積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)的事務(wù)。7. 懂得社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)秩序的受益者，也是社區(qū)秩序的建設(shè)者，社區(qū)中的每個(gè)成員都要相互幫助，互相支持，才能讓社區(qū)生活更有品質(zhì)，更有溫度。8. 了解什么是公益事業(yè)，懂得積極參

22、與公益事業(yè)的意義及作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益事業(yè)。9. 知道在日常生活中，我們可以積極參與哪些公益事業(yè)，懂得每個(gè)人的力量是渺小的。但是再小的力量也會(huì)因?yàn)榉e累而變得強(qiáng)大。七、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)3. 引導(dǎo)學(xué)生明白服務(wù)社區(qū)的重要性，樹(shù)立學(xué)生服務(wù)社區(qū)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義與作用，并積極參與公益事業(yè)。4. 引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義與作用，并在日常生活中積極參與公益事業(yè)，為我國(guó)的公益事業(yè)盡一份力量。八、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等九、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等十、 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一： 社區(qū)是我家，共同維護(hù)它反饋指導(dǎo)： 1.分組討論“鄰里公約就是個(gè)緊箍咒”的觀點(diǎn)自己是否贊同，說(shuō)說(shuō)自己的理由。2.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材“相關(guān)鏈接”，說(shuō)說(shuō)農(nóng)村社區(qū)跟城市社區(qū)相比有什么不同。教師總結(jié)： 社區(qū)的成員既是社區(qū)的受益者，也是社區(qū)秩序的建設(shè)者。我們每個(gè)人都要積極參與社區(qū)生活建設(shè)，為營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)辨析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事情的判斷能力。理解農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的區(qū)別?；顒?dòng)二： 社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家反饋指導(dǎo)： 1.出示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你參與社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)和感受。 2.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家，談一談感受。教師總結(jié)：正是因?yàn)橛猩鐓^(qū)這個(gè)大家庭，才讓我們?cè)诿繒r(shí)每刻能享受到溫暖。社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)秩序的受益者,也是社區(qū)秩序的建設(shè)者。