北京版小學(xué)二年級上冊語文《方字歌》教案

1、北京版小學(xué)二年級上冊語文方字歌教案知識目標(biāo)學(xué)會9個生字，認(rèn)讀7個字，認(rèn)識“石字旁。 能力目標(biāo)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的 詞語和字族兒歌。情感目標(biāo) 體會漢字造字知識的趣味性。教學(xué)重點： 通過字族識字、寫字。課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課5個生字，能按照田字格里的范字寫字，把 字寫端正。2、會讀本課的詞語和字族兒歌。3、情感目標(biāo)：體會漢字造字知識的趣味性。 教學(xué)重點：通過字族識字、寫字。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 今天我們要學(xué)一首非常有趣的兒歌，打開書。（二）初讀課文1、初讀兒歌，將字音讀準(zhǔn)確。2、復(fù)讀兒歌，加快朗讀速度。3、個別同學(xué)讀。接讀。自由讀。（三）了解

2、課文內(nèi)容1、通過讀這首兒歌， 你么知道這首兒歌都告訴我們什么 了嗎？2、學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際情況談一談。（四）學(xué)習(xí)生字1、自讀兒歌。你發(fā)現(xiàn)兒歌中的部分字的特點了嗎？2、把這些字找出來，用筆圈起來。3、出示漢字“紡、訪、防、芳、妨”你是怎樣記住這幾 個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。全班交流（1）識字方法： 結(jié)構(gòu)識字： 左右結(jié)構(gòu)： 桃、收上下結(jié)構(gòu)：形聲字構(gòu)字規(guī)律： 菠，上面的草字頭表意， 下面的“波”3加一加的方法：三加一豎就是豐。（2）教師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫最短。 收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分

3、是四筆反文。 桃：左窄右寬。（3）組詞。4、指導(dǎo)書寫。（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。（五）作業(yè)抄寫生字和詞語。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀，認(rèn)識各種水果。2、學(xué)會本課中的4個生字。 教學(xué)重點：通過讀詞語、讀句子識字。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個生字，誰想到黑板上來 寫一寫這幾個字。 （指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個 字的書寫。2、檢查讀課文。（二）學(xué)習(xí)生字1、請同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。2、在這些詞語中，有四個生字“彎、梨、沙、甜”，你 是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。

4、自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。全班交流（1）識字方法： 結(jié)構(gòu)識字： 左右結(jié)構(gòu)： 沙、甜上下結(jié)構(gòu)： 彎、梨換一換：變彎 （2）教師指導(dǎo)：甜：要寫的左右大體相當(dāng)。 梨：木，橫要寫的長一些，托住上面的“利” 彎：第三、四筆都是豎。（3）組詞。3、指導(dǎo)書寫。（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。4、認(rèn)讀二類字。（三）作業(yè) 抄寫生字和詞語。篇二1、識字、寫字。學(xué)會9個生字，認(rèn)讀7個字，認(rèn)識“石字旁”。能按照 田字格里的范字寫字，把字寫端正。2、詞語教學(xué)。 通過學(xué)習(xí)方字歌學(xué)習(xí)用字族識字的方法。3、句子教學(xué)。 理

5、解句子的意思。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌的興趣。 教學(xué)重點：能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正，能讀本課的 詞語和句子。教學(xué)難點：利用兒歌進行識字。掌握織、慶、礙的讀音，石舫的理 解。一、復(fù)習(xí)。1、今天老師要帶大家去一個神秘的地方你們知道是哪 嗎？對：是漢字王國?！扒唷保ㄕn件）這個字還認(rèn)識嗎？誰能給它找個朋友變 成一個新字，再組個詞。2、看到這些字你能發(fā)現(xiàn)一個什么規(guī)律？二、課件出示。 同學(xué)們，今天出來歡迎我們的是方字媽媽，和她的孩子 們。我們一起來學(xué)習(xí)課文方字歌 （板書）?！胺健钡牡?筆是什么？ （橫折鉤）三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。1、質(zhì)疑： 這課為什么叫方字歌？你能不能找找本課中和 方字有關(guān)系的字是哪

6、些？2、打開書，邊讀課文邊找到方字媽媽的孩子，遇到不認(rèn) 識的字怎么辦？開始吧！請學(xué)生說出他們的名字。出示課件：防、紡、芳、訪、 妨、舫。還有誰？3、過度：他們不僅長得像。名字還差不多呢？指名念念 他們的名字。4、請把他們送回課文，在認(rèn)真讀一讀。5、方字媽媽早就盼著我們來了， 知道為什么嗎？因為她 想請我們幫助她，聽聽她是怎么說的？（放錄音） 。6、我們怎么幫助她呢？7、指名說說怎樣記住他？小組討論（順序隨學(xué)生說而 定）8、防、紡、芳、訪、妨8、我們把字寶寶的朋友請來了一起讀一讀。9、我們剛才用什么方法記住這些字的呢？（記住形旁） 我們幫了方字媽媽一個大忙，讓我們聽聽她是怎么對我們說的？（放錄音

7、）再幫媽媽，他們該做哪輛車？（課件）防、 紡、芳、訪、妨（學(xué)易）（1）我的媽媽正在（）線。 訪 紡（2） 我在頤和園看到了石（ ）。 防 舫（3）公園里飄滿了花的（ ）香。 紡 妨 芳（4）我們做事不應(yīng)該（ ）礙他人。 紡 芳 防 妨10、打開書，我們一起在讀一讀課文。四、指導(dǎo)生字書寫。1、我們把他們打扮漂亮，送他們回家。2、寫字時，我們先要怎么樣？（整體觀察。 ）課件出示：防、紡、芳、訪、妨3、指導(dǎo)書寫：“芳”4、實投寫“妨“其余自己寫指名評價。五、課外延伸。找找方字媽媽的寶寶。敘寫一兩句兒歌。作業(yè)1、朗讀課文。2、書寫生字。板書設(shè)計：方字歌芳、（妨）實投篇三1、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)6個帶有“方”字

8、的新字， 能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形。2、通過小組合作等方式學(xué)習(xí)字音、分析字形，能正確規(guī) 范書寫4個生字。3、懂得漢字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)重點：識字、寫字教學(xué)難點：辨字音，析字形教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、詞語卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們， 今天我給大家?guī)硪晃焕吓笥眩?看看它是誰？（出示“方”）師：“方”字怎樣寫？ （學(xué)生書空）師：你以前在哪個字里見到過它？（學(xué)生思考、回答： 放、房）隨著學(xué)生回答板書字形。導(dǎo)入： “方”字除了這兩個朋友， 它還有很多新朋友呢！二、探究新知（一）學(xué)習(xí)字音1、 朗讀課文，要求：書平放，手指讀，遇到不認(rèn)識的 字拼拼音。2、 師：你發(fā)現(xiàn)方字的新朋友了嗎？學(xué)

9、生圈畫出生字，用括號括出詞語。交流：我找到了什么詞中的什么字。3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字字音、詞語讀音。 檢查各組字詞讀音。4、游戲：猜猜我是誰？（二）學(xué)習(xí)字形1、出示：防 妨。（1）讀字音、讀詞語。（2）你有什么好辦法記住它們？（學(xué)生自由發(fā)言） 指導(dǎo)：左邊的耳刀和“山”有關(guān)系；古時候?qū)ε佑幸?種偏見，認(rèn)為女子總是妨礙別人的利益，所以“妨礙”的 “妨”有個“女字旁”。（3）換詞理解“妨礙”。2、小組學(xué)習(xí)“芳、紡、訪、舫”。3、匯報交流。芳：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片指導(dǎo)朗讀。它們就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的這首兒歌中學(xué)生朗讀課題）紡：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解紡織廠、紡車、紡線。訪：讀字、詞，記字形，讀句子。舫：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解石舫，簡介“石舫”。4、看圖猜字。芳、紡、防、舫 師：方字想說話（訪） 我的名