體育教學中德育教育

1、體育教學中德育教育連平縣元善中學 葉建軍 隨著我國新課程改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的全面推進，越來越多的人開始關(guān)注青少年的思想品德教育。我們的社會當前正向著多元化的方向發(fā)展，但是在發(fā)展的過程中不可避免地會出現(xiàn)一些消極的價值觀念以及不良的思想，這些來自社會的思想時刻影響著我們初中學生的心理健康。如果我們不及時地加強德育教育，那么就等同于是將孩子們推給社會去教育，就等于放棄了我們所承擔的神圣教育使命。體育教學是素質(zhì)教育的重要組成部分，新課程要求初中階段的體育教學必須要從學生身、心發(fā)展出發(fā)，在增強學生身體素質(zhì)的同時，加強學生的思想道德教育。特別是在當前學生思想體系尚未成熟的階段，我們更要利用自身的學

2、科優(yōu)勢，積極地在教學中融入德育教育，爭取同時提升體育教學水平與學生的思想道德素質(zhì)。一、抓住偶發(fā)事件及時進行德育教育在體育教學的過程中，會出現(xiàn)一些偶發(fā)事件。而學生在思想品質(zhì)上的種某些弱點就會自然而然地在偶發(fā)事件中顯性地表現(xiàn)出來。青春期的學生往往性情較真，他們在偶發(fā)事件中的表現(xiàn)與反應(yīng)都是真情流露。因此，教師必須要在偶發(fā)事件中，去細心地觀察學生，觀察學生的行動以及對待問題的態(tài)度等等，有針對性地對那些具有代表性的偶發(fā)事件進行處理，因勢利導地抓住時機對學生進行正確的教育。盡量要以鼓勵與表揚為主，突出正面教育，讓學生能夠?qū)W會正確處理問題，而不是從個人主義的狹隘角度去認識問題和解決問題。二、充分結(jié)合教學內(nèi)容

3、，發(fā)展學生的個性心理 教師要有計劃、有目的性的培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝內(nèi)部困難(生理、心理)與外部困難(環(huán)境等方面)的能力。在教學過程中，教師要善于將個性相同的學生進行分類，對于那些活動力較強，個性比較突出，同時自控能力較差的學生，教師要集中對他們開展一些特殊的練習內(nèi)容，從而加強學生的自控能力。舉例來說，在室外進行體育教學活動時，往往空間較大，學生不容易集中注意力。并且同時有其他班級的學生在附近吸引學生的目光，學生的精力則更容易分散，因此，教師要在教學中盡量多的做一些注意力的相關(guān)練習。比如說看別的班15秒鐘的課，口令指揮迅速后轉(zhuǎn)堅持1至2分鐘，立正站好，從而加強學生的自我控制能力。教師還可以在教學中設(shè)置一

4、些困難環(huán)節(jié)，敦促學生動用思維與力量去突破難點，培養(yǎng)學生勇于克服困難的良好品質(zhì)。三、要發(fā)揮教師的榜樣帶頭作用作為體育教師不僅要具備扎實的體育專業(yè)知識，更要具備崇高的職業(yè)道德以及高尚的行為修養(yǎng)。體育教師要想更好地教育學生，首先要讓自己成為活動的書本，要時刻用自己的言行去感染學生，影響學生的思維與行為，只有教師做出了表率，那么我們的教育才能夠具有說服力和親和力。因此，作為體育教師必須要時刻注意自己的言行舉止，必須要有正確的三觀，要用豁達的人生態(tài)度去教學、去工作，從而讓教師的力量成為影響學生的重要因素，在潛移默化中逐步將學生的人生觀、價值觀、世界觀引向正軌，從而形成他們完善的性格和品質(zhì)。四、要充分地利用教材，細心觀察學生初中體育教師要善于運用教材優(yōu)勢來優(yōu)化教學，充分結(jié)合體育教材的特點，選好開展德育教育的切入點，不失時機地進行思想品德教育。首先教師必須要在上課之前深入地熟悉和研究教材，了解教材的特點，在教學設(shè)計的過程中充分考慮體育教學與德育教育的融合方式。同時教師要細心地觀察學生在各項體育活動中的心理狀態(tài)以及行為表現(xiàn)，通過細心地觀察與總結(jié)，對學生的錯誤耐心教育，加強引導。例如及時地肯定和鼓勵學生在籃球、羽毛球項目中的進步，鞏固學生的喜悅感，增強他們的信心。再比如