歷史教師個(gè)人教研工作總結(jié)范文

1、歷史教師個(gè)人教研工作總結(jié)本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師 的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的 步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高。一、指導(dǎo)思想以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā) 展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期， 每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)， 全面推進(jìn)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平， 提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我 們依然強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育 教學(xué)思想；具有獨(dú)立科研的能力；具備扎實(shí)的專業(yè)素

2、質(zhì)；熟 練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，積 極開(kāi)展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正， 觀念新，能力強(qiáng)。青年教師成長(zhǎng)迅速，初步形成了自己獨(dú)特 的教學(xué)風(fēng)格。（二）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工 作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取 得的成績(jī)?nèi)缦拢鹤コＲ?guī)、重落實(shí)每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、 輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。雖然課務(wù)繁忙，組內(nèi) 幾位教師都上了公開(kāi)課，在交流與評(píng)課中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。抓科研、重創(chuàng)新圍繞有效教學(xué)的子課題互動(dòng)型課堂教學(xué)與學(xué)生思維 品質(zhì)的提高，我們將

3、教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合， 多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合課 題，我們更重點(diǎn)備“互動(dòng)型課堂教學(xué)”的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，譬如:如何設(shè)置合理有效的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、理解歷史現(xiàn)象；如 何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生尋找到歷史的感覺(jué)和脈絡(luò)； 如何在分析、解決實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的歷史思維能力與 歷史思維品質(zhì)。加強(qiáng)考試研究教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老 師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。 但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。這些都和老 師在平時(shí)工作中扎實(shí)的功夫、作風(fēng)，科學(xué)的探究分不開(kāi)，尤

4、其是與各位老師在實(shí)踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一 練、一請(qǐng)”的有效復(fù)習(xí)模式分不開(kāi)。既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針 對(duì)性和有效性，又極大的節(jié)省了學(xué)生的課余時(shí)間，提高了教 與學(xué)的效率。今年是新課程實(shí)施以來(lái)的力度的一次。到底該怎么改， 我們并沒(méi)有底。但日常的教學(xué)中始終貫徹新課程要求，注重 講透教材，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)為學(xué)生打下了扎實(shí)的 基礎(chǔ)。結(jié)合復(fù)習(xí)要求，幫助學(xué)生組構(gòu)章節(jié)知識(shí)體系，重視知 識(shí)與能力的整合；適度關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與相關(guān)歷史知識(shí)的聯(lián)系; 加強(qiáng)對(duì)主觀題解題思路和解題方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、 解題的能力；提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率等一系列工作至關(guān)重要。 備課組老師做了大量的工作，尤其是還時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行思

5、想 交流，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫意識(shí)。三、不足本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，各位老師忙碌又 充實(shí)，實(shí)實(shí)在在做了很多事，但是在及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng) 驗(yàn)，反思教學(xué)等方面做得還不夠，如何教研相長(zhǎng)，以研促教， 有待進(jìn)一步思考、實(shí)踐。希望歷史組全體同仁繼續(xù)努力，讓 我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階！回顧一學(xué)期來(lái)的工作，歷史教研組在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo) 的指導(dǎo)下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下：一、 認(rèn)真制訂、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃教研組在組織各年級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、

6、學(xué)情特點(diǎn)， 在學(xué)期之初，制訂了各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。教研 組、各年級(jí)備課組制定了教研組和備課組計(jì)劃，并根據(jù)制定 的計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展了各項(xiàng)教學(xué)教研工作。二、 繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)本學(xué)期歷史組教研組根據(jù)學(xué)校精致化管理的精神，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)，督促老師做好教學(xué)“六認(rèn)真” 工作和“三率一本”工作。三率即作業(yè)的布置率、批改率、 范卷率。布置率要求專用紙每周兩次，糾錯(cuò)訓(xùn)練高三每周一 次，高一高二每?jī)芍苤辽僖淮?，專用紙作業(yè)統(tǒng)一格式，有命 題時(shí)間、命題人。批改率要求每次作業(yè)全部批改，且批改要 規(guī)范，有成績(jī)（或等級(jí)），有批改日期。范卷率要有正確率（或 錯(cuò)誤率）的統(tǒng)計(jì)，對(duì)錯(cuò)誤率低的題目

7、要統(tǒng)計(jì)到具體學(xué)生；對(duì) 錯(cuò)誤率高的題目或典型錯(cuò)誤有錯(cuò)因分析、講解思路、相關(guān)知 識(shí)點(diǎn)的拓展復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)本學(xué)期教務(wù)處的檢查反饋，歷史 組在教學(xué)“六認(rèn)真”工作和“三率一本”工作方面的工作是 比較規(guī)范扎實(shí)的。三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施本學(xué)期歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開(kāi)課，還積極參加了 和教研室、兄弟學(xué)校聯(lián)合舉辦的金秋對(duì)外開(kāi)課活動(dòng)，組織了 全組老師聽(tīng)課、評(píng)課，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心 理特點(diǎn)的、符合新課改理念的歷史課堂教學(xué)模式，提高了學(xué) 生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。四、抓科研、重創(chuàng)新1。開(kāi)展好校本主題教研活動(dòng)。 本學(xué)年歷史教研組制定了 如何在歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)

8、學(xué)生的材料解析能力的校本教研 主題，并圍繞這一主題每月開(kāi)展了一次校本教研活動(dòng)，還針 對(duì)教研主題開(kāi)設(shè)了教學(xué)研討課，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的材料解 析能力，有效提高了本組教師的教研能力2。同時(shí)我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合， 多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。 如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3。結(jié)合校本教研主題，進(jìn)行教研組課題研究。五、加強(qiáng)考試研究 教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老 師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。 但是任何事情都是有規(guī)律可循， 須講求科學(xué)的。 正因?yàn)槿绱耍?歷史組關(guān)注高考動(dòng)向，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試，既增強(qiáng)了課堂教 學(xué)的針對(duì)性和有效性，又極大地節(jié)省了學(xué)生的課余時(shí)間，提 高