2022年學習《說課最需要什么》心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年學習說課最需要什么心得體會 學習說課最需要什么心得體會 說課，作為一種教學討論的方式，已越來越引起老師、學校和教研部門的重視，已成為衡量老師整體素養(yǎng)和教學基本功的一種重要手段，也是提高老師素養(yǎng)、培育和造就討論型、專家型老師的有效途徑之一。通過仔細學習我熟悉到良好的說課，能使老師將教學的理論與實踐有機的結合起來，并將備中說、說中評、評中研、研中學集為一體，它是優(yōu)化課堂設計、提高教學效果、強化教學水平的一種有效途徑。以下是我對說課前和說課時的點滴體會。 我認為說課前的預備工作尤為重要。“凡事欲則立，不欲則廢”。充分預備是說課勝利的起點，也是自我提高的過程，只有說課預備充分，才能

2、提高說課的質(zhì)量，才能不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。說課前應做好學問預備、理論預備、技術預備、心理預備等。要想說好課首先明確說課要說什么，主要包括說教學目標、說教材、說學生、說教學方法和教學程序，包括老師的教和學生的學兩方面。 說教學目標教學目標對說課活動來說既是起點，又是歸宿，它不但規(guī)定了說課教學活動的核心內(nèi)容，影響著說課教學活動的走向、過程，同時也是說課教學活動效果的檢測依據(jù)。教學目標的設計是否科學，直接關系到說課教學是否有效。設計教學目標必需重視三方面依據(jù)：學科教學大綱或課程標準是我們設計教學目標的根本依據(jù)；教材的重點、難點是我們制定教學目標的重要依據(jù)；學生的學習現(xiàn)狀是我們設計教學目標的必要依據(jù)

3、。詳細的教學行為是有時段的，為了提高單位時間的教學效率，教學目標必需要有質(zhì)與量的規(guī)定，要在整個學段中體現(xiàn)出由淺入深的階段性特點。我們設計的教學目標要有學科特點，語言表述要有概括性、指向性和動作性。說教材教材是學生獵取學問、進行學習的主要材料，也是老師開展說課活動的主要依據(jù)。說課，要求對教材的理解要詳細、細密、完善，對教材的汲取、消化要不只是停留在表面、膚淺的層次，而是要“透”,不是蜻蜓點水，而是入木三分。說學生學生是老師教學行為的對象，每位老師在說課時，不能忽視學生，要對所教學生的學問技能、智力水平、學習態(tài)度、思想狀況、心理特點、非智力因素等方面的差異，進行分析。必需把說課和說學情緊密聯(lián)系起來

4、，并貫穿于整個說課過程中，充分發(fā)揮說課的應有作用，提高教學效果。說教學方法教學方法既包括老師教的方法，也包括在老師指導下學生學的方法，是教的方法和學的方法的整合和統(tǒng)一。說教學方法說說課過程最重要的組成部分之一，它直接關系到說課目標和任務的實現(xiàn)，進而關系到說課的成敗。因此，說課要說“實”教學方法，要以激發(fā)和維持學生的學習愛好、進展學生的智力、促進學習為根本目的。這個“實”主要體現(xiàn)在四各方面：第一，說教學方法要理論聯(lián)系實際；第二，說教學方法要實事求是；第三，說教學方法要一切從實際動身；第四，說教學方法要落地教學的實處。說教學程序教學程序就是教學活動是如何開頭，又是怎樣綻開，如何結束的全過程。說教學

5、程序要“精”，要體現(xiàn)以教學目標為主線，教學活動緊扣教學目標。要體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性。 有了充分的預備，說課時就可以做到胸有成竹，有的放矢。我們要錘煉說課內(nèi)容，要有清楚的主線和結構，要有明確的教學目標，要分析精確重點和難點，依據(jù)教材的學問結構，從學問點中梳理出重點，依據(jù)學生實際，突破難點。要恰當?shù)陌盐蘸谜f課的節(jié)奏，提高說課的有效性，即說教材起點要高、說教法要有新意、說學法要敏捷、說教學程序要精煉。還要說準課外作業(yè)，有效促進學生消化和鞏固所學學問，擴大學問面，培育實際動手、操作和運用等力量。還有加強說的功夫，要注意語氣、語量、語調(diào)、語速、語感；要進入角色，脫稿說課不能用備的語調(diào)，要用“說”或者“講”的語氣，設計意圖要用說明性語氣。說課要布滿自信，要落落大方，布滿激情；要留意語言藝術，增加親和力；要有幽默感，保持聽課者大腦的興奮，活躍氣氛，增加聽