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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名。決戰(zhàn)高考,改變命運。凌風(fēng)破浪擊長空,擎天攬日躍龍門當兵的人1教學(xué)目標 1、知識目標:了解“進行曲”這一音樂體裁,愿意深入總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應(yīng)用。2、能力目標:學(xué)會唱當兵的人這首歌,能夠在分析理解的基礎(chǔ)上,能用飽滿的情緒和有控制的聲音,表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。3、情感目標:初步了解當兵人的生活,熱愛當兵的人。振奮精神,以積極進取的精神投入生活。2教材分析 本課的教學(xué)內(nèi)容選自湖南文藝出版社出版的八年級音樂下冊第七單元當兵的人,本單元所選取的作品都是優(yōu)秀的軍旅作品。本課所教授的歌曲當兵的人采用的是四四拍子,和高音音區(qū),凸顯
2、了軍人的力量和當兵人的豪邁情懷。“當兵的人”是現(xiàn)代軍人的代名詞,也是一個透著光榮感、充滿自豪感的稱謂。1994年,當兵出身的作者在部隊深入生活時有感于此,創(chuàng)作了歌曲當兵的人。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年代的價值,唱出了新時期士兵的豪邁心聲。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽剛之氣的進行曲。音樂簡煉上口,第一句“咱當兵的人”就以先聲奪人的氣勢唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱,深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛,被人們譽為“真正軍人的歌”。3重點難點 有感情地演唱歌曲當兵的人。了解“進行曲”這一音樂體裁,了解其音樂、結(jié)構(gòu)特征。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué) 課前播放歌曲一二三四歌師:同學(xué)們,剛才播放的歌曲熟
3、悉嗎?你知道這首歌曲的名字是什么嗎?生:一二三四歌師:這首歌是什么人唱的?生;軍人師:同學(xué)們,你了解軍人么?在你的腦海中軍人是什么樣子的呢?生:保家衛(wèi)國的人,有困難第一個沖出來的人,高大而嚴肅的人。師:讓我們一起看下面的視頻里面的軍人是什么樣的(播放汶川地震軍人抗震救災(zāi)的視頻)師:每當災(zāi)難來臨之時,如:海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪搶險、地震救災(zāi)、泥石流災(zāi)害等,哪次沒有軍人一馬當先的開路隊伍?每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場面;在死神威逼著人民性命的危難時刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會驅(qū)散陰霾。我們的心中都有著同
4、樣的疑問,這些當兵的人究竟哪和我們一樣,哪和我們不一樣呢?今天就讓我們伴著歌聲走進軍營,走進他們,來聽聽他們自己是怎么說的?;顒?【講授】感知歌曲 二、感知歌曲(一) 初聽歌曲當兵的人1、思考:感受歌曲的情緒,思考歌曲情緒前后是否一樣?前后情緒有什么變化?2、聽后學(xué)生回答上面問題。(飽滿有力,連貫抒情)3、探討歌曲的前后部分為什么會給人不同的感覺?(輕放音樂,學(xué)生熟悉曲譜,自讀歌詞。)4、討論發(fā)言,形成要點。(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容前后的不同。(并讓學(xué)生用不同的情緒、聲音、力度來朗誦歌詞)(2)根據(jù)曲譜上的記號變化來感受歌曲的情緒變化。(二)復(fù)聽歌曲當兵的人在歌曲第一段請同學(xué)們和老師一起隨著音樂劃節(jié)
5、拍,并把情緒的變化表現(xiàn)出來;第二段時聆聽并思考:歌曲當兵的人可以做為什么場合的伴奏音樂生:閱兵式。師:接下來,我們請幾個同學(xué)伴著音樂的節(jié)拍走一走。引出知識點:進行曲(概念)并和一二三四歌比較得出進行曲的特點:節(jié)奏整齊,旋律鏗鏘有力(體會)活動3【講授】教唱歌曲 三 教唱歌曲1、鏗鏘,飽滿有力的情緒應(yīng)該用怎樣的聲音表現(xiàn)?師用兩種不同的聲音對比演唱歌曲的第一句:咱當兵的人,讓生選擇哪種聲音好,為什么?并對比出歌曲的情緒之所以有變化是休止符在起作用。2 、怎么能讓歌聲有彈性,力量?小練習(xí):課間操跑操時喊“一二三四”的感覺,用小腹的力量試著用這種感覺唱歌曲的第一句3、找出歌曲中相似的樂句,并對比教唱4
6、、完整的跟著鋼琴唱一遍5、如有唱的不好的樂句,再重點強調(diào)一下活動4【活動】激發(fā)興趣 四、激發(fā)興趣在軍隊中有一項和音樂有著密切聯(lián)系的活動拉歌比賽把生分成兩組,選出組長,用簡單的口號,帶領(lǐng)自己的隊員進行拉歌,要互評。比賽的曲目就是學(xué)唱的當兵的人,看哪組唱的好,師做最后評價?;顒?【練習(xí)】情感升華 五、情感升華同學(xué)們,通過今天對歌曲當兵的人的學(xué)習(xí),相信大家對軍人有了更進一步的了解。中國軍人實在是一個了不起的群體,他們給我們的感到震撼太多太多讓我們記住他們(播放圖片)1、汶川地震中寫下的遺書;2、從1000米高空縱身跳下的軍人;3、北京奧運會開幕式上出色完成表演擊縶而歌的軍人;4、常年駐駐扎祖國邊陲默默奉獻著青春年華的軍人5、 60周年國慶閱兵式上揚我軍威,壯我國威的軍人這些圖片,反應(yīng)了他們怎樣的共同的品質(zhì)?生:討論活動6【練習(xí)】拓展延伸 六、拓展延伸師:正是他們用這種不怕困難,頑強的精神默默付出,我們的祖國才繁榮富強,我們的社會才穩(wěn)定和諧,此刻,任何的語言想要表達我們心中崇敬,都有些蒼白無力。你會用怎樣的方式來表達自己對他們的崇敬呢?如:唱一首歌;寫一首小詩;畫一幅畫等等。(評價)活動7【作業(yè)】課堂小結(jié) 七、結(jié)束此課同學(xué)們,今天我們學(xué)唱了歌曲當兵的人,體會到了軍人的豪邁氣勢,感受了
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