我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)

1、我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)新鄉(xiāng)市第三十中學(xué) 魏秀梅是什么能把貧窮變成富有，把丑陋變成美麗，把愚昧變成文明是教育。在別人眼里，教師是一個(gè)平常而又平常的職業(yè)，但在我眼里這是一個(gè)豐富多彩、莊嚴(yán)神圣的事業(yè)，因?yàn)椋覀兊某晒皇秦?cái)富、金錢(qián)，而是主宰世界、創(chuàng)造歷史的人，這里有我的青春、我的希望、我的汗水，更有我深深的愛(ài)。沒(méi)有太陽(yáng)，花朵不會(huì)開(kāi)放；沒(méi)有愛(ài)，人類(lèi)便沒(méi)有幸福。十年的教書(shū)生涯，我深深地感受到，愛(ài)，對(duì)教育而言，是何等的重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天。要想與自己的學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。為了這份愛(ài)，為了這份情，十年來(lái)，我手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著地追求，不間斷地探索與實(shí)

2、踐著:（一）用愛(ài)心去撫慰學(xué)生我班的李婧同學(xué)，家里父母做小買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧及孩子。在小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，到了中學(xué)，平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)也不理想。她因此喪失了學(xué)習(xí)的信心，課堂上有時(shí)連書(shū)本都不拿。我主動(dòng)接近她，在課間和放學(xué)后都經(jīng)常與她談心，談她的家庭情況，有一次孩子流著淚告訴我，她在學(xué)校表面上看似乎很高興，其實(shí)心里痛苦極了，因?yàn)樵诩依锝?jīng)常沒(méi)有人，她有心里話無(wú)處說(shuō)，在學(xué)校由于成績(jī)不好，自尊心又受不了。當(dāng)時(shí)我心里也特別難受，為她擦淚、撫摸著她的頭說(shuō)：“老師可以和你談心，談一切，作你的好朋友?！贝撕?我們幾乎無(wú)話不談，課堂上一些稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我也經(jīng)常讓她來(lái)回答。體味到成功的喜悅后，漸漸地，她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，上課認(rèn)真聽(tīng)

3、講，不懂就問(wèn)，競(jìng)?cè)辉谝淮螠y(cè)驗(yàn)中在全班打了最高分，現(xiàn)在，她還每天幫助老師管理班級(jí)，快樂(lè)地生活著。父親因犯罪走進(jìn)了監(jiān)獄，母親離他而去，一連串的家庭變故向重錘一樣擊打在趙雷同學(xué)幼小而又脆弱的心上，深深的自卑使他在班級(jí)里沉默寡言，抬不起頭來(lái)。班里一些同學(xué)也歧視他，為了讓趙雷卸掉包袱，快樂(lè)的成長(zhǎng)，我多次找他談心，耐心的開(kāi)導(dǎo)他。我告訴趙雷，父親犯罪是你父親的事，不是你犯罪，你應(yīng)該挺起胸膛，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)堂堂正正的人，這樣才算有志氣，才是男子漢的氣概，我還告他：有這樣一個(gè)父親不可怕，可怕的是做為他的孩子，你卻要放棄他，記恨他。你應(yīng)該用你的親情去感化他，挽救他，勸他好好改造，重新做人。只要他改好了，他還是你

4、的好爸爸。同時(shí)，我多次找那些歧視挖苦他的同學(xué)談心，讓他們將心比心,如果自己有這樣的遭遇，你希望同學(xué)們?cè)鯓訉?duì)待你。入情入理的話語(yǔ)，尤如春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴流入了孩子們的心里，小趙雷終于抬起了頭，同學(xué)們也向他伸出了小手，看到在一起嬉戲玩耍的孩子們，我又一次感受到了，沒(méi)有愛(ài)的教育，會(huì)是怎樣的蒼白，怎樣的無(wú)力。以后，趙雷也成了我家的?？?，給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，送衣服給他穿，到家里補(bǔ)課，我的一滴一滴的努力，使趙雷不僅沒(méi)有失學(xué)，而且還去掉了自悲，較好地完成了學(xué)業(yè)。一次在趙雷獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)時(shí)，他撲到了我的懷里哭了起來(lái)：“老師，沒(méi)有你的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，我恐怕早就流浪街頭變成流浪兒了。媽媽不要我們您卻收留了我，您比我的媽媽

5、還親。您的大恩大德我永遠(yuǎn)也忘不了。”小趙雷真誠(chéng)的心跡表白，使我又一次享受到了師愛(ài)的豐厚回報(bào)，感受到了師生間親情融融的幸福與快樂(lè)。（二）用真心去感化學(xué)生教師的職業(yè)是平凡的，但教師又是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，因?yàn)樗穆氊?zé)是塑造人的靈魂。的確，因?yàn)槟阏鎿吹膼?ài)撫，“丑小鴨”會(huì)變成白天鵝，由于你循循善誘的啟迪，“淘氣包”可能成為企業(yè)家。那么反過(guò)來(lái)，或許你無(wú)意的一個(gè)冷眼，未來(lái)的科學(xué)家被抹殺在搖藍(lán)里，由于你無(wú)情的挖苦，你的學(xué)生會(huì)少年喪志，一蹶不振，破罐子破碎。性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)又很差的李云同學(xué)更是一個(gè)不幸的孩子，十歲時(shí)，父母離異，李云成了一個(gè)有父卻沒(méi)有家的流浪兒，她居無(wú)定所，到處漂泊，今天在奶奶家住幾日，明天

6、又到姑姑家蹭頓飯。衣不整潔食不飽腹的不幸童年給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，染上了小偷小摸的習(xí)慣。接連幾次競(jìng)被發(fā)現(xiàn)偷了同學(xué)們的鋼筆、錢(qián)等物，同學(xué)們深?lèi)和唇^。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)飽嘗生活艱難，心理已不十分健康的不幸孩子，教師的職責(zé)和母親般的痛心疾首讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近她，關(guān)心她，當(dāng)她有錯(cuò)誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心的開(kāi)導(dǎo)，循循善誘。當(dāng)她有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)她，使她建立起了自信。慢慢的李云封閉和排斥的心態(tài)終于變得開(kāi)朗了，也開(kāi)始學(xué)習(xí)了，小偷小摸的壞毛病也改掉了，同學(xué)們也開(kāi)始接納她了，她體驗(yàn)到了教師的溫暖和關(guān)懷，體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而

7、，也就增強(qiáng)了她的信心和勇氣。更令人欣慰的是，一次李云居然把在路上撿到的二百元錢(qián)主動(dòng)交給了學(xué)校。得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)這個(gè)不止一次拿過(guò)別人東西的孩子，羞怯的走上領(lǐng)將臺(tái)時(shí)，同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)她，看到教師信任的目光，看到同學(xué)贊許的神情，小李云笑了，她笑的那么甜美、那么可愛(ài)。我感受到，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，我的眼里又一次閃爍出了幸福的淚光，后來(lái)的李云表現(xiàn)得更出色了，在2000年的中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，取得了新鄉(xiāng)賽區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在充滿愛(ài)與信任的氛圍里，小李云象陽(yáng)光一樣燦爛了起來(lái)。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血?dú)?，停止跳?dòng)，走出心靈的沼澤呢？她需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需

8、要一雙有力而又溫暖的。通過(guò)小李云的轉(zhuǎn)變，我更強(qiáng)烈的感受到，教育孩子如何做人，有時(shí)要比給予他淵博的知識(shí)更重要。（三）用誠(chéng)心去打動(dòng)學(xué)生后進(jìn)生由于缺乏相應(yīng)的自控能力，在學(xué)習(xí)上成績(jī)比較差，而心理上又往往存在著失衡，表現(xiàn)為行為上是打架斗毆不守規(guī)矩；在學(xué)習(xí)上是厭倦、害怕上課，存在著強(qiáng)烈的逆反心理，同時(shí)又存在嚴(yán)重的自卑心理，不愿意、也不容易接受教師的教育。我認(rèn)為開(kāi)啟這緊閉的心靈的唯一鑰匙就是愛(ài)心。用教師的毫無(wú)保留的偉大的真誠(chéng)的愛(ài)心才能真正打動(dòng)他們久已冰冷的心靈。如我們班的賈濤同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，并且是一個(gè)非常淘氣的學(xué)生，而且還與社會(huì)上一些不三不四的人有來(lái)往，在我剛剛接班不久，這名同學(xué)就在課堂上與別的同學(xué)打

9、了起來(lái)，而且還動(dòng)刀將那名同學(xué)追的滿教室跑。要不是被我和同學(xué)們及時(shí)阻攔，很可能發(fā)生不堪設(shè)想的后果。事情發(fā)生后，我把他請(qǐng)到了我的辦公室。他知道自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，但由于以往老師對(duì)他都采取猛烈的批評(píng)態(tài)度，所以這次他有充分的思想準(zhǔn)備，滿臉不在乎的樣子。一進(jìn)門(mén)就對(duì)我說(shuō)：“老師，是不是需要我把家長(zhǎng)找來(lái)呢？”我一見(jiàn)此景，馬上意識(shí)到這名同學(xué)根本就不在乎找家長(zhǎng)，而且找來(lái)家長(zhǎng)也不會(huì)從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。所以我很平和地讓他先坐下來(lái)，對(duì)于我的這一反常做法他很吃驚，充滿警惕性地坐在我身邊。接著我非常關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“李某，剛才的打架有沒(méi)有傷到你，讓老師看看！”看到我這樣關(guān)心他，他十分不好意思。馬上說(shuō)：“老師，我沒(méi)有受傷

10、。”這時(shí)我馬上說(shuō)：“賈濤，你想一想，如果今天你把那位同學(xué)真的砍傷了，那位同學(xué)的父母會(huì)不會(huì)像我一樣深刻關(guān)切他們的孩子呢？而你的父母是不是也要為你的錯(cuò)誤行為承擔(dān)更多的責(zé)任呢？”他聽(tīng)到我這樣一說(shuō)，剛才還高昂的頭，馬上不好意思地低下了。看到他這一個(gè)舉動(dòng)，我馬上趁熱打鐵，接著對(duì)他說(shuō)：“我想你剛才的行為一定是一時(shí)沖動(dòng)，我想平時(shí)的你是不會(huì)作出這種不理智的行為。要不你怎么會(huì)低下頭呢？你說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？”我說(shuō)到這里，他沉默了，臉漲的通紅。這時(shí)我進(jìn)一步說(shuō)：“我想這件事是一個(gè)突發(fā)事件，既然也沒(méi)有出現(xiàn)什么嚴(yán)重后果。也就不用找家長(zhǎng)了。你現(xiàn)在回班級(jí)上課，明天你給我寫(xiě)一份關(guān)于這件事的說(shuō)明材料，詳細(xì)說(shuō)明事情的原委。”他很驚訝，沒(méi)

11、想到這么大的一件事居然就這樣輕描淡寫(xiě)地結(jié)束了。因而他的臉上露出十分驚訝的表情?？粗幌嘈诺谋砬椋倚χ鴮?duì)他說(shuō)：“怎么，你不相信我。但我相信你，賈濤同學(xué)，你一定會(huì)把這件事情的原委告訴老師。我也相信經(jīng)過(guò)這件事以后，你也一定會(huì)改正你的錯(cuò)誤！”望著我對(duì)他的期待眼神，他感動(dòng)的沒(méi)說(shuō)一句話，迅速的離開(kāi)了辦公室。第二天，這位同學(xué)用他歪歪扭扭的筆體給我寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一份說(shuō)明書(shū)。在說(shuō)明書(shū)的最后，他真誠(chéng)地寫(xiě)到，魏老師，你是第一個(gè)肯相信我的老師，我決不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望的，老師，請(qǐng)相信我。事后，我對(duì)賈濤的行為進(jìn)行了嚴(yán)密的監(jiān)控，始終注視他的一舉一動(dòng)。并且在日常的學(xué)習(xí)和工作中對(duì)他的一些小小的進(jìn)步進(jìn)行不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，

12、又和他的父母取得聯(lián)系，密切配合，共同給他一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的生活環(huán)境。另外，我還發(fā)動(dòng)班級(jí)干部對(duì)他進(jìn)行一幫一的助學(xué)活動(dòng)，讓班級(jí)干部親自為他補(bǔ)課。面對(duì)集體、老師、家長(zhǎng)給他無(wú)私的愛(ài)，賈濤非常感動(dòng)，以前他自暴自棄的絕望心理終于徹底地瓦解了。漸漸地他開(kāi)始疏遠(yuǎn)那些社會(huì)上的“朋友”，開(kāi)始關(guān)心集體，有了學(xué)習(xí)的興趣和信心。對(duì)于他的每一個(gè)進(jìn)步，我都對(duì)他進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，就這樣一個(gè)以往好勇斗狠的淘氣大王漸漸變成一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)積極向上的好學(xué)生，如今他的學(xué)習(xí)成績(jī)已位居班級(jí)的中等。（四）用耐心去說(shuō)服學(xué)生早戀是中學(xué)生群體中存在的一個(gè)不容回避的事實(shí)，它嚴(yán)重影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而許多后進(jìn)生更是在這方面存在問(wèn)題。但是對(duì)于這個(gè)問(wèn)題又不是一

13、個(gè)可以用“法海式”的簡(jiǎn)單粗暴的辦法可以解決的。他需要老師為之付出更大的耐心。我們班有兩名同學(xué)，他們的名字叫孫某和方某。他們兩人原本是班級(jí)的優(yōu)生，成績(jī)位居班級(jí)前十名。但初二開(kāi)始，他們兩人開(kāi)始早戀。因?yàn)樵鐟賳?wèn)題，二人成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)下滑。但他們并沒(méi)有注意到在這點(diǎn)。繼續(xù)發(fā)展他們的感情，以致于發(fā)展到在校兩人共同吃飯、放學(xué)攜手并肩，形影不離的地步。對(duì)于他們的成績(jī)的不斷下降，他們的家長(zhǎng)很著急，但是幾次說(shuō)服教育都無(wú)濟(jì)于事。又不敢對(duì)他們給予更多斥責(zé)，生怕他們走絕路。因此他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，剛上初三時(shí)，他們已經(jīng)位居30多名。我看在眼里，急在心里。也對(duì)他們進(jìn)行了幾次談心，但是效果并不是很明顯。他們依舊形影不離，他

14、們的成績(jī)繼續(xù)下滑，這時(shí)我也幾乎要絕望了。但經(jīng)過(guò)反復(fù)的深刻思考，我認(rèn)為天下沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我決不能放棄對(duì)這兩名同學(xué)的教育。我的思想工作之所以失敗，一定在于我的方法不正確，我必須改進(jìn)教育方法。因此，我以極大的耐心尋找著教育他們的機(jī)會(huì)。終于，一次偶然的機(jī)會(huì)終于使我找到了教育的突破口，那就是他們每天放學(xué)都乘4路公共汽車(chē)。以往我是騎自行車(chē)上下班。沒(méi)注意他們的回家路線。一天，我的自行車(chē)壞了，我乘4路回家時(shí)，在車(chē)上發(fā)現(xiàn)了他們，從此，我就和他們一起回家。在和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我盡量避免與他們談他們兩人的特殊關(guān)系問(wèn)題。而只是和他們談學(xué)習(xí)，講人生的價(jià)值。這種以曲為直的談話方式漸漸使他們放松了警惕性，開(kāi)始把我接受為他們的知心朋友。這時(shí)我進(jìn)一步地利用課余時(shí)間與他們接觸。通過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間不斷的談心和交流，他們開(kāi)始意識(shí)到自己行為的荒謬性。終于，有一天孫某和方某一起走進(jìn)了我的辦公室。他們向我保證從今以后他們中止彼此之間的關(guān)系，重新投入緊張的初三學(xué)習(xí)當(dāng)中?？粗麄兡軌蛑匦掳盐兆约旱娜松较虻臅r(shí)候，我感到由衷的欣慰和高興。如今，他們兩人又位居全班前10名。并且通過(guò)這件事，我也深刻認(rèn)識(shí)到，作為老師，必須要有最大的耐心去面對(duì)每一個(gè)后進(jìn)生，那么，每一個(gè)后進(jìn)生都會(huì)變成先進(jìn)生。我堅(jiān)信“只要老師真情到，不怕頑石不成金”。通過(guò)這些事我深