2《從不同的位置觀察物體》導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、觀察物體導(dǎo) 學(xué) 案授課年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師劉炳課時共 4課時第 2課時課 型新授多媒體使用班班通授課時間月 日課 題從不同的位置觀察物體教材分析從不同的位置觀察物體是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進行教學(xué)的。學(xué)生分析米和厘米是兩個最基本的長度單位。如果學(xué)生對兩個長度單位的實際“大小”形成鮮明的概念。那么對線段的認識就特別簡單，只要知道線段的特征，就掌握很好。教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生知道站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不

2、同的，一個位置最多能看到三個面；能辨認物體的正面、側(cè)面、和上面；學(xué)會辨認從不同位置觀察到的物體形狀。過程與方法初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，采用觀察、操作和合作的方法。情感態(tài)度與價值觀充分調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的熱情，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。重難點重點能結(jié)合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀。難點體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法 實踐操作法 自主探究法 觀察法教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、玩具狗等。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 行 為期望的學(xué)生行為時間分配媒體應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知：1講故事：從前，有四個盲人，他們從來沒看見過大象。有一天，這四個人商量好，一起去看大象

3、。到了大象身邊，第一個人摸到了大象的四條腿，說道：大象像一根柱子。第二個人摸到了大象的身子，說道：大象像一堵墻。第三個人摸到了大象的尾巴。說道：大象像一條繩子。最后一個人摸到了大象的耳朵，說道：大象像一把大扇子。 2提問：這四個人摸到的大象的樣子為什么會不一樣呢？3全班匯報交流。    4引入新課：由于每個人摸到的位置不同，對大象的感受也就不同。那么如果我們從不同的位置觀察同一物體，看到的物體又是什么樣呢？這節(jié)課共同探討一下從不同的方位觀察物體。學(xué)生：認真聽老師講故事（同桌交流）生：他們摸得地方不同，所以摸到的大象的樣子也就不同。生：他們都只摸到了大象身體的一部分

4、，所以他們都不能完整地說出大象的樣子。5分鐘引出課題 二、師生互動，探究新知：三、作業(yè)布置：1、觀察同一物體。（1）定位觀察    提出要求：請組長把玩具狗放在桌子的中間，頭對準(zhǔn)1號同學(xué)。    組織學(xué)生分組觀察：你看到的玩具狗是什么樣子的？     組織匯報交流。    小結(jié)：雖然觀察的是同一物體，由于每個人坐的位置不同，所以看到的結(jié)果也不同。       （2）、換位觀察請學(xué)生按順時針的方向換位觀察物體。

5、0;   引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，同樣一個玩具狗，為什么我們看到的形狀卻不一樣呢？組織各小組同學(xué)討論。    （3)、全面觀察    在此基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)全面觀察，這時放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法全面去觀察這個玩具狗，并引導(dǎo)總結(jié)出：要認識一個物體，就必須全面地去觀察。    游戲：比一比誰的反應(yīng)快    游戲規(guī)則：聽清楚老師說哪個小組要看玩具狗的哪一面，想一想自己應(yīng)該站在什么位置能看到這一面，就馬上跑到相應(yīng)的位置。    通過從不同

6、位置對玩具狗進行觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？    使同學(xué)們明確：從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。       2、觀察不同的物體       （1）組織學(xué)生分組活動。（2）引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。教科書第70頁3連一連和第71頁4、5題。小組觀察把看到的樣子用筆畫出來，畫完后在小組內(nèi)互相說一說。請學(xué)生說說：你們現(xiàn)在看到的玩具狗的形狀和剛才一樣嗎？你看到了玩具狗的哪一面？小組活動，并匯報結(jié)果。學(xué)生分組自由活動。通過剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？20分鐘三、層次練習(xí)，應(yīng)用拓展1、教材第67頁的例1。    （1）出示例1的情景圖。    （2）組織學(xué)生觀察判斷。    （3）組織學(xué)生匯報交流。      2、教材70頁練習(xí)十六的第1題。  3、總結(jié)這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？想