12、想別人沒想到的

1、教學(xué)內(nèi)容12、想別人沒想到的 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能1知識(shí)與技能（1）自學(xué)生字詞。（2）理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。過程與方法（1）通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。（2）通過誦讀品味，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫師稱贊。情感態(tài)度與價(jià)值觀3情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因。教學(xué)難點(diǎn)理解畫師最后說的那段話。教 法指導(dǎo)閱讀法教 具（小黑板出示）召(zhào)集  駱(luò)駝(tuo)  連綿(mián)

2、0; 起伏(fú)  若(ruò)隱若現(xiàn)  恰(qià)好學(xué) 具學(xué) 法閱讀法課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，揭示課題。1（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫？（學(xué)生自由作答）2大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個(gè)徒弟是怎么畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）二、學(xué)習(xí)課文1按自學(xué)提示初讀課文。（1）先觀看教學(xué)演示課件想別人沒想到的中“讀一讀”部分，再自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。（3）課文講了一件什么事？（4）不理解的地方作上記號，與同桌討論

3、解決。2學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3檢查自學(xué)情況。（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）召(zhào)集  駱(luò)駝(tuo)  連綿(mián)  起伏(fú)  若(ruò)隱若現(xiàn)  恰(qià)好（2）生交流詞意，掌握字形。（3）課文講了一件什么事？4再讀課文，分組討論：（1）三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的？（2）你覺得誰畫得最棒？為什么？（3）從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么？5學(xué)生讀課文，討論。6學(xué)生匯報(bào)。7說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看

4、誰讀得最像，最有感情。8指名讀，師生評價(jià)。齊讀。三、拓展延伸1你們平時(shí)是不是也有想到過別人沒有想到過的事？2你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？四、總結(jié)全文通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1有感情的朗讀課文。2試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？板書設(shè)計(jì)：12想別人沒想到的大徒弟用細(xì)筆畫滿二徒弟畫許多頭小徒弟只畫山、一頭駱駝畫師滿意（動(dòng)腦、創(chuàng)新）教學(xué)反思：本文內(nèi)容比較淺顯，在教學(xué)時(shí)我主要是引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，小組合作來完成。當(dāng)快要結(jié)束課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想一想在我們學(xué)過的課文中，哪些人也采用了別人沒想到的方法來解決問題的?此時(shí)，我們班的奇奇舉起了小手，我以為他知道，于是我就把他叫了起來，沒想到他說：“老師，能讓我們四人小組討論一下嗎?”聽了孩