一級教師評職稱述職報(bào)告

1、一級教師評職稱述職報(bào)告我于2004年6月畢業(yè)于內(nèi)江師范學(xué)院，2004年8月-2007年6月在東興區(qū)奮發(fā)學(xué)校擔(dān)任初中語文教學(xué)，2007年8月-2009年6月在市中區(qū)伏龍中心校擔(dān)任小學(xué)語文數(shù)學(xué)教學(xué)，2009年8月-2015年6月在市中區(qū)龔家中心校擔(dān)任小學(xué)語文數(shù)學(xué)教學(xué)，2015年8月至今在內(nèi)江市第四小學(xué)校擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)，2010年12月晉升為小學(xué)語文一級教師?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來所做的工作及取得的成 績述職如下：一、政治思想方面任職以來，我思想上積極上進(jìn)，政治上立場堅(jiān)定。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬 列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改 革開放，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策，自覺遵守國家的各項(xiàng)政

2、策法令， 忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，注意加強(qiáng)師德修 養(yǎng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人。二、教學(xué)科研方面在教育教學(xué)過程中，潛心鉆研，認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。多年來，自己積極投入到學(xué)校語文數(shù)學(xué) 組組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，苦練扎實(shí)的基本功，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和 教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重各年級教材的個(gè) 性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，認(rèn)真上好每一節(jié)課。 在課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加 強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；既夯實(shí)對知識的掌握，又著 眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的

3、整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí) 提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討教學(xué)方法。作為一名教師，我深知在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性， 多年來，我始終把德育工作放在首位，堅(jiān)持育人為本、德育為先的指 導(dǎo)思想和教育理念，切實(shí)改進(jìn)德育工作方法和途徑，努力把德育工作 滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，把學(xué)生自身發(fā)展需要和國家民族要求緊密 結(jié)合起來，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。當(dāng)班主任時(shí)，我積極抓好班風(fēng)建設(shè)，努力地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，牢 記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得 ：班主任是一 個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、 體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們

4、一生的道路。每當(dāng)新學(xué) 年接過一個(gè)新班，我都根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校對班級管理的 要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，從 思想上、行為上規(guī)范和約束每一位學(xué)生，做到防范于未然。另外，我 十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作， 對那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的 后進(jìn)生從不歧視，而更加關(guān)心愛護(hù)他們，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，經(jīng) 常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情、 曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。選拔和培養(yǎng)班干部是班主任的一項(xiàng)職責(zé)，也是班主任管理好班級 的一條有效途徑。在這方面，我積極引導(dǎo)、敢于放手、對他們多表揚(yáng)、 少批評，即使他們在工作中出現(xiàn)了失誤，我也以寬容的態(tài)度

5、對待他們， 心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進(jìn)的意見和建議，使他們今 后能繼續(xù)大膽工作，把工作做得更好。在多年的教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，滿足語文和數(shù)學(xué)學(xué) 科各種教學(xué)工作。歷年來，我無愧地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和育人職責(zé)， 我任教的學(xué)生語文和數(shù)學(xué)成績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學(xué)校的知 名度，但學(xué)生已獲得了成功感。針對學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原 則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得 飽”，又使差生“消得了”。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到：只有尊 重學(xué)生，熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。 為貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的

6、原則，我積極組織豐富多 彩的課內(nèi)外活動(dòng)，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我組織學(xué)生排練課本劇、 講故事比賽、做手工盆栽比賽、出墻報(bào)、辦手抄報(bào)，并號召學(xué)生成立 寫作、書法、朗讀、繪畫等各類興趣小組。在我的身邊有許多在教學(xué)工作中積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 教學(xué)方法的 年長教師，更有銳意進(jìn)取、教法先進(jìn)的年青教師，他們對我來說是最 實(shí)惠而又會(huì)說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請 教他們?nèi)绾巫ブ攸c(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，全力渡好自身教材教法關(guān)。同時(shí), 我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)，揚(yáng)長 避短，共同提咼。三、履行職責(zé)方面多年來，我積極承擔(dān)繁重的教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任 務(wù)，不計(jì)個(gè)人

7、得失，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點(diǎn)，言傳身 教，一絲不茍，出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，履行了育人的職責(zé)。多 年來，我擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既 往地做好工作。我積極地深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解 學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴(yán)格管理，并普遍進(jìn) 行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育?；仡欁约?2年來的工作歷程，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子 之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚(yáng)長避短、戒驕戒 躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。四、取得業(yè)績?nèi)维F(xiàn)職以來，我在教育教學(xué)工作中率先垂范、服從分工、勇挑重 擔(dān)、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同

8、志，并取得了可喜的成績，贏得了學(xué)校、學(xué)生 和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰。1、教學(xué)成績：（1）2011年上下期，二年級數(shù)學(xué)期末全區(qū)統(tǒng)考成績?nèi)５谝?。?）2012年上下期，三年級數(shù)學(xué)期末全區(qū)統(tǒng)考成績?nèi)５谝弧＃?）2013年上下期，四年級數(shù)學(xué)期末全區(qū)統(tǒng)考成績?nèi)５谝弧＃?）2014年上下期，一年級語文期末全區(qū)統(tǒng)考成績?nèi)５谝弧＃?）2015年上期，一年級語文期末全區(qū)統(tǒng)考成績?nèi)５诙?、評優(yōu)評先2011、2012連續(xù)兩年被評為年度考核優(yōu)秀，2011年我榮獲市中區(qū)“知識型、技能型教職工”的榮譽(yù)稱號，2013年在內(nèi)江市自制教具評選活動(dòng)中，被評為先進(jìn)個(gè)人。3、論文、課題、公開課及其他比賽獲

9、獎(jiǎng)：2010年12月論文努力讓思品課充滿活力獲市級二等獎(jiǎng)；2011 年4月為市中區(qū)講授了平移一課，獲好評；2011年4月參加市中區(qū)公開課比賽平移獲區(qū)級特等獎(jiǎng)；2011年5月教具20以內(nèi)加減法教學(xué)儀器獲市級二等獎(jiǎng)；2011年5月教具時(shí)鐘與數(shù)位 獲市級二等獎(jiǎng)；2011年5月教具智慧手獲市級二等獎(jiǎng)；2011年 5月教具釣魚高手獲市級二等獎(jiǎng)；2011年6月論文從粉筆到鼠 標(biāo)一一多媒體讓語文課堂“起死回生”獲區(qū)級特等獎(jiǎng)；2011年6月 論文運(yùn)用多媒體進(jìn)行平移教學(xué)獲區(qū)級一等獎(jiǎng)；2011年10月賽課平移獲省級一等獎(jiǎng)；2012年4月論文如何上好美術(shù)欣賞課之 我見獲區(qū)級二等獎(jiǎng)，2012年6月課件司馬光獲市級一等

10、獎(jiǎng)， 2012年6月論文電子白板使數(shù)學(xué)教學(xué)如虎添翼獲區(qū)級一等獎(jiǎng)， 2012年7月課件司馬光獲省級二等獎(jiǎng)，2013年7月課題信息 教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研究順利結(jié)題，2013年7月教具三角形內(nèi)角和演示板獲市級三等獎(jiǎng)，2013年7月教具角演 示器獲市級三等獎(jiǎng)，2013年7月論文課件在小學(xué)語文片段寫作 教學(xué)中的應(yīng)用獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，2013年9月課題農(nóng)村小學(xué)家鄉(xiāng)美 校本課程開發(fā)研究獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，2013年9月課題低年級學(xué)生 數(shù)學(xué)良好習(xí)慣培養(yǎng)研究獲區(qū)級三等獎(jiǎng)，2013年12月課題信息教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研究獲市級二等獎(jiǎng)，2014年6 月課件稱象獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，2014年6月課件花鐘獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，2014年6月課件Doyou like meat?獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，2014年7月論文課件在小學(xué)語文片段寫作教學(xué)中的應(yīng)用 獲市級二等獎(jiǎng)，2014年9月課件稱象獲市級三等獎(jiǎng)，2014年9月課件花鐘獲市級三等獎(jiǎng)，2014年9月課件Do you like meat ?獲市級三等獎(jiǎng)，2016年1月小課題研究優(yōu)秀成果評選獲校極二等獎(jiǎng)；2016年6月課件坐井觀天獲區(qū)級一等獎(jiǎng)；2016年6月課件坐井觀 天獲市級一等獎(jiǎng)。4、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：（1）2010年3月，輔導(dǎo)學(xué)生劉玉鳳攝影擔(dān)擔(dān)情，獲市一等