幼兒園小班美術(shù)：大叔媽媽和樹葉寶寶

1、小班美術(shù)：大叔媽媽和樹葉寶寶教材分析：美術(shù)活動大樹媽媽和樹葉寶寶設(shè)計靈感來源于小朋友的一次散步活動。秋天到了，幼兒園的草地上多了好多的落葉，小朋友很喜歡撿起小樹葉，更有人會把撿起的樹葉帶回教室。樹葉寶寶離開大樹媽媽，大樹媽媽怎么樣？有小朋友說，大樹媽媽會很傷心的，于是有幾個小朋友又把樹葉送回草地上。這是幼兒的年齡特點決定的，他們常常把動物植物當(dāng)成人，常常會跟娃娃說你好，跟小椅子說再見。小班幼兒剛?cè)雸@，情緒還沒有完全穩(wěn)定，他們也時常惦記著自己熟悉的家庭環(huán)境，親愛的媽媽。他們的注意力、自控能力比較弱。選擇情境性、游戲性強的手指點畫，更符合孩子的年齡、心理特點。在教師積極的評語中體驗成功的樂趣，激發(fā)

2、幼兒繪畫、創(chuàng)作的興趣。本次活動的目標(biāo)為初步學(xué)習(xí)手指點畫的技能，并從中體驗快樂情緒。體驗媽媽和孩子間的溫情。偉大的教育家陳鶴琴先生曾說“生活即教育”，就是要求我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)生活中具有教育價值的內(nèi)容。給孩子一個真實、自然的教育環(huán)境。設(shè)計思路：活動的開始部分以情景導(dǎo)入，由于小班幼兒的年齡、認(rèn)知特點，他們的注意力還是以無意注意為主。凡是生動、活潑的形象事物都能引起他們的注意。大樹媽媽難過的表情一下子吸引了小朋友的注意力，圍繞著大樹媽媽為什么傷心展開討論？原來樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很傷心。小朋友都來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊吧！討論著自己的辦法。以想辦法為主線，教師示范點畫。把

3、點畫的技能用兒歌的形式呈現(xiàn)出來，便于幼兒觀察、記憶，更能有效的吸引幼兒的注意力?？吹嚼蠋煶晒Φ陌褬淙~寶寶送到了大樹媽媽身邊，小朋友也蠢蠢欲動了，都想來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊。在幼兒點畫環(huán)節(jié)，重點指導(dǎo)個別特殊的孩子。在完成作品后統(tǒng)一展示，進(jìn)一步讓幼兒體驗了成功的快樂。最后環(huán)節(jié)，老師做大樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶。我們一起親一親、抱一抱，更加升華了親情。延伸活動讓小朋友回家跟媽媽用手語說一句“媽媽我愛您”。活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)點畫的技能，叢中體驗快樂情緒。2、體驗媽媽和孩子間溫暖的情意?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：一個沒有樹葉的大樹，正面是哭臉、背面的笑臉的表情臉。背景音樂。表情臉的轉(zhuǎn)變更能吸引小朋

4、友的注意力。學(xué)具準(zhǔn)備：每小組2份顏料（橙色一份、深綠色一份），每人一塊抹布。小班幼兒還是以自我為中心，在材料提供上，最好是人手一份，但顏料若每人一份的話，桌子上放滿了東西，不便于幼兒的操作活動。在日常的活動中，我們讓小朋友一起享用一盤餅干，共用一盒蠟筆，大部分幼兒能做到不去爭搶，但仍有個別做不到，需要老師的提醒。在活動中，我會關(guān)注、幫助個別的幼兒?；顒舆^程：一、出示圖片導(dǎo)入背景音樂，小朋友看大樹媽媽怎么了？她為什么傷心呢？秋天來了，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很想念樹葉寶寶，小朋友你們有什么好辦法幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽的身邊呢？看到大樹媽媽傷心、難過的表情，一下子激起了小朋友們的同情心。

5、有人說我把他送給大樹媽媽，有人說用膠水粘上去，孩子的的想法很多。雖然他們的表達(dá)還不是那樣的清晰、完整。但都是不錯的主意，及時肯定孩子。二、出示顏料，示范畫法（一）看老師邊念兒歌邊點畫1、認(rèn)識顏料，老師今天帶來了一些顏料，你們想知道老師想的辦法嗎？請你們看一看。認(rèn)識顏料一帶而過不做過多的講解。2、教師邊示范點畫邊念兒歌：小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的肩膀上，小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的手臂上，小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的懷抱里?，F(xiàn)在看大樹媽媽怎么樣勒？將哭臉換成笑臉，看到大樹媽媽開心的笑了，小朋友拍手慶祝。（二）重點交代衛(wèi)生要求1、我們小手上沾了顏料，沒有關(guān)系，用濕毛巾擦一擦就可以了。教師簡單的一

6、個擦手動作示范，就講清楚了衛(wèi)生要求。小班幼兒的年齡特別，特別愛模仿，教師的動作示范更能為幼兒所接受。三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。（一）你們也來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊吧！看到老師的操作，小朋友已經(jīng)迫不及待了。1、請小朋友輕輕的搬椅子找到自己的座位，因為剛?cè)雸@，常規(guī)要求具體的語言指導(dǎo)還是有必要的。2、教師用體態(tài)動作提醒小朋友保持安靜，不妨礙他人。因為小班幼兒的自控能力較弱，需要教師的時刻提醒，但這時的語言介入會干擾其他小朋友，故用一個小手勢來提醒個別幼兒。（二）幫助個別能力弱及特殊的孩子1、教師鼓勵孩子大膽的點畫，有一個寶寶不愿動手，擔(dān)心把手弄臟了，沒關(guān)系的手臟了可以用抹布擦擦。2、有個別幼兒提出要去洗手，告訴她等我們把樹葉寶寶送給大樹媽媽后再去洗手。因為小班孩子注意力特別容易分散，其他正在點畫的小朋友看到了可能要想去洗手。提醒小朋友用濕抹布擦即可。四、作品展示，把作品放到黑板上，體驗成功的快樂。小朋友都幫樹葉寶寶回到了大樹媽媽身邊，大樹媽媽真是太高興了，謝謝小朋友。五、情感滲透，體驗?zāi)缸又椤＠蠋熥龃?/p>