六年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)一

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)一【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)P31-33【教學(xué)目的】1、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。2、進(jìn)一步理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程說(shuō)明一、 談話引入。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，如今來(lái)看看遇到這些問(wèn)題，你會(huì)不會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決。二、根底練習(xí)1、P31練習(xí)二和第1題讓學(xué)生先填表，然后指名說(shuō)得數(shù)，集體訂正。2、第2題解方程，挑選幾題有代表性的題目，與學(xué)生一起討論解題的方法。3、練習(xí)二第3題110月份比9月份

2、節(jié)約用水百分之幾是什么意思？2需要知道什么量？4、練習(xí)二第4題學(xué)生自主完成，集體訂正師：什么叫孵化率？孵化率是95%是什么意思？不能孵出的占單位1的百分之幾？195%=5%24005%=120只5、練習(xí)二第5題1先說(shuō)題意，再獨(dú)立完成。2集體訂正三、進(jìn)步練習(xí)。1、自主學(xué)習(xí)天地請(qǐng)學(xué)生完成智慧樹(shù)的題。再分題集體訂正，并說(shuō)出解題思路。2、課本練習(xí)二第11題1先讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表2分小組討論完成題目3指名小組代表解答。3、P33考慮題師：要想知道哪個(gè)超市買(mǎi)更合算，先得求出分別到甲、乙超市買(mǎi)5瓶油的價(jià)格，再進(jìn)展比較。甲：124=48元買(mǎi)四送一，只需花4瓶的價(jià)格就可以買(mǎi)到5瓶油。乙：1250.85=51元每瓶1

3、2元，八五折師：八五折是什么意思？比較：4851所以選擇去甲超市先讓學(xué)生自主選擇比較，再選擇去哪個(gè)超市合算。4、練習(xí)題出示課件學(xué)生獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、作業(yè)學(xué)生自主完成，讓學(xué)生用自己所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其

4、實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。讓學(xué)生理解孵化率的知識(shí)，從而理解95%的意思。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩

5、鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓

6、幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。要知道哪個(gè)超市合算，就必須先進(jìn)展比較，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓