小學生團體心理輔導活動方案范文VIP

1、小學生團體心理輔導活動方案范文小學生團體心理輔導活動方案范文 為了確?；顒拥靡皂樌M行，常常要根據(jù)具體情況預先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。活動方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的小學生團體心理輔導活動方案范文，歡迎大家分享。 一、 輔導目的： 通過本活動增強學生的社會責任感，相信自己，相信同學，為了自己的進步，樂意接受老師、同學給予的幫助。 二、輔導對象： 學習自覺性差的、不負責任的學生，作業(yè)不完成的學生。 三、輔導者： 心理輔導員(要求靈活性、隨機應變、組織能力等方面都比較強的教師承擔)。 要有一位助手配合。 輔導場地：

2、(1)活動室要相對大一點。 (2)師生座站圖：“”代表教師，“”代表學生。 器材準備： (1)無線遙控擴音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語言座即可。 (2)獎品(練習本、筆若干)抽獎紙條若干張。 (3)蒙眼睛用的毛巾之類物品。 四、輔導過程： (一)、跟我一起做(約2分鐘) 師：同學們，我做一個動作，要求大家不評價。不思考，也學著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。(師可選擇做做34動作。目的是消除學生緊張心理，把學生的注意力集中起來)。 (二)、結(jié)識新友 (約56分鐘)(自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特點、特長、愛好、學習生活習慣等為主，讓同學進步了解自己)。 師：同學們，我們大家雖在個班級多時，但相互之間不一定

3、都十分了解。下面我們做個游戲，可以增進大家的了解，好不好? 師：這個游戲的名稱叫“結(jié)識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學握握手、問聲好;然后再與別的同學握手問好。當老師說：“?！睍r，每個人都必須要與人握住手、面對面。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。然后對面而座，雙方作自我介紹。 師：游戲現(xiàn)在開始(經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學生自我介紹12)分鐘，然后再進行一次或二次) 師：同學們，剛才我看到你們都認識了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認識的新朋友介紹給大家? (請34位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結(jié)束前發(fā)獎。注：抽獎紙上寫的是師對學生各種鼓勵的語

4、言;獎品是練習本和鉛筆。) (三)、信任之旅(8對10對)(約20分鐘) 目的：通過游戲，讓學生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納;同時培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識。 師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做個游戲，好嗎? 師：游戲的要求：兩人一組，不準說話，只能用動作去幫助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗當時各種感受。其他同學在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。 步驟： 邀810位同學參加游戲扮“盲人”。(可選幾位最不守紀律的、作業(yè)常不做的學生在其中，男生、女生數(shù)不均等)，排到走廊里(這些人不要讓其他同學看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛(以上

5、請助手完成，然后讓他們原地轉(zhuǎn)3圈(目的：失去方向感)。 師：(神秘而緊張地語氣)同學們：我估計，外面這些同學目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰愿意做好心人，去幫助他們?(選810位)要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。 在他一對一結(jié)對完成后，進行一段艱難的真正的：“信任之旅”。 附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里(如能走走樓梯最好)。在他們結(jié)對時，教室里快速完成如下的布置： 師：宣布“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。(線路可以曲折點，在“信任之旅”活動開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學生幫忙，同時以最后一對學生到終

6、點為游戲結(jié)束。) 情感交流： 師：先問蒙住眼睛的學生：a、當你蒙住眼睛看不見什么時，心里什么感覺?此時心里最希望什么?b、在好心人幫助下，你說說在通過各種障礙時，心里有什么感受?c、你對幫助你的朋友滿意不滿意?(24位學生)。問好心人，a、你看到“盲人”時，首先想到的是什么?b、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的?b、通過對朋友的幫助，你有什么感受?(24位學生)問觀看的學生：看了這個游戲，你有什么想法?(這里要求教師抓住以下重點去組織提問：當你有困難時，渴望得到朋友幫助;當朋友幫助你時，你要樂意接受;當你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。)(時間允許的話，可以換一批學生再做

7、，再交流) 小結(jié)： 師：同學們，游戲結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友，而且敢于說出自己心里的感受，雖然有的同學沒有說，但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當自己碰到困難需要幫助時，同學、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認為這是一種責任，你呢就要愿意樂意接受老師、學生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進步，也是有責任心的表現(xiàn)。 五、“及時下雨”(約15分鐘) 師：剛才有不少同學抽到了獎，現(xiàn)在開始發(fā)獎品。(請助手為學生兌獎品) 師：你們說說這節(jié)課有什么收獲?(緊扣：上好課、守紀律、做好作業(yè)、寫好字、好好學習、有責任心等等去談(58位或更多)，對說得好的同學，再次發(fā)獎。) 六、結(jié)束余音(約12分鐘) 師：同學們，你們說得很好，我很感動，你們好像長大了許多。特別是懂得了認真上課、完成作業(yè)、守紀律等等是有責任的表現(xiàn)，也懂得