六年級數學下冊思維訓練題(含答案)

1、六年級數學下冊思維訓練題含答案六年級數學下冊思維訓練題1、 2、在每個 中填入一個數，使下面的一列數從第3個數開場，每一個數等于前面兩個數的和，那么第10個數是 。 ， ， ， ，8， ， ， ，55， ，3、六年級數學下冊思維訓練題：高位數字大于低位數字的四位數 acd有 個。4、下面四個圖形都是正方體的展開圖，其中每個正方形都標上了顏色。正方體相對的兩個面上的顏色一樣，那給出的展開圖中不正確的選項是 .填序號5、春節(jié)聯(lián)歡晚會時，2019盞彩燈各由一個拉線開關控制大放光明。小真把編號是6的倍數的開關各拉一次，小聰把編號是19的倍數的開關各拉一次，小明把編號是29的倍數的開關各拉一次。這時有

2、盞彩燈是亮的。6、甲、乙、丙、丁四人共同購置了一臺液晶電視。甲出的錢是其它三人總錢數的 ，乙出的錢是其余三人總錢數的 ，丙出的錢是其余三人總錢數的 ，丁出了2070元，那么這臺電視的價格是 元。7、設兩個兩位數的積是一個四位數的算式 貝貝京京=北京歡送中的文字代表數字1，2，3，4，5，一樣文字表示一樣的數字那么，貝京= ;四位數北京歡送= 。8、五位數 能被2019整除，那么除得的商是 。9、如圖，在三角形ABC中，角A=80度，BD=BE,CD=CF,那么角EDF= 度?10、有三個圓心一樣的半圓，它們的直徑分別為1、3、5，用線段將其分割成9塊，如下圖，假如每塊中的字母代表著這一塊面積，

3、并且一樣字母表示一樣的面積,那么A:B= 。11、如圖，三角形ABC的面積是240平方厘米，D是AC的中點，E是BC的三等分點，那么陰影部分的面積= 平方厘米.12、小強騎自行車從甲地到乙地需要3小時，假如先步行2千米，步行速度是騎車速度的 ，那么晚到20分鐘，那么甲，乙兩地相距多少千米?13、如圖，A、B是圓的直徑的兩端，甲在A點，乙在B點同時出發(fā)反向而行，兩人在C點第一次相遇，在D點第二次相遇。C離A為60米，D離B為45米，那么這個圓的周長為 米。14、A和B兩個工程隊，原方案分別承擔工程甲和乙，工程隊A的工作效率是工程隊B工作效率的2倍。假設A和B分別承擔工程乙和甲，此時，完成甲和乙這

4、兩項工程的時間比原方案增加50%，那么工程甲和工程乙的工程量之比是多少?15、 這4位同學購置編號分別為110的10種不同的書。為了節(jié)約經費和互相傳閱方便，他們約定每人只買其中5種不同的書各一本，且任2位同學不能買全這10本書;任3位同學必須買全這10本書。假設 買的書號為1，2，3，4，5; 買的書號5，6，7，8，9; 買的書號為1，2，3，9，10，求 購置的書的書號是多少?六年級數學下冊思維訓練題答案1、 2、893、2104、C5、1562其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要

5、真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。6、54007、12、1452 8、419、50度觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展

6、觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒

7、觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。10、5:611、8812、3613、27014、4:115、4，6，7，8，10我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,

8、成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的