(20140430公開(kāi)課）避開(kāi)題設(shè)“陷阱”巧解選擇題

1、 化學(xué)選擇題小巧靈活，題與題之間跳躍性化學(xué)選擇題小巧靈活，題與題之間跳躍性強(qiáng)，每題中的幾個(gè)選項(xiàng)往往具有較大的迷惑強(qiáng)，每題中的幾個(gè)選項(xiàng)往往具有較大的迷惑性，不少題目看似簡(jiǎn)單，但往往會(huì)受表面現(xiàn)性，不少題目看似簡(jiǎn)單，但往往會(huì)受表面現(xiàn)象蒙蔽而忽略了隱含條件，若不認(rèn)真分析，象蒙蔽而忽略了隱含條件，若不認(rèn)真分析，一解就錯(cuò)。這種情況我們稱(chēng)之為解題一解就錯(cuò)。這種情況我們稱(chēng)之為解題“上上當(dāng)當(dāng)”。究竟是什么原因造成上當(dāng)？如何才能。究竟是什么原因造成上當(dāng)？如何才能有效地防止上當(dāng)，提高解選擇題的正確率，有效地防止上當(dāng)，提高解選擇題的正確率，是擺在我們面前的重要課題。是擺在我們面前的重要課題。一、造成上當(dāng)?shù)囊?、造成上?dāng)

2、的知識(shí)知識(shí)原因原因 1知識(shí)模糊，概念不清知識(shí)模糊，概念不清。有些學(xué)生對(duì)于。有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)概念和原理化學(xué)概念和原理缺乏全面掌握，可以斷言缺乏全面掌握，可以斷言解題時(shí)定要成為解題時(shí)定要成為“俘虜俘虜”。如。如例例1 2規(guī)律運(yùn)用不當(dāng)，以偏概全。規(guī)律運(yùn)用不當(dāng)，以偏概全。有些性質(zhì)具有些性質(zhì)具有一定普遍性，有些性質(zhì)常常是某些物質(zhì)的有一定普遍性，有些性質(zhì)常常是某些物質(zhì)的特性，這一問(wèn)題如不能掌握分寸，隨意推論，特性，這一問(wèn)題如不能掌握分寸，隨意推論，以偏概全，定會(huì)上當(dāng)。如以偏概全，定會(huì)上當(dāng)。如例例2二、造成上當(dāng)?shù)亩?、造成上?dāng)?shù)乃季S品質(zhì)思維品質(zhì)原因原因 1思維的深刻性不夠思維的深刻性不夠。一些同學(xué)只注重表面，

3、不抓。一些同學(xué)只注重表面，不抓實(shí)質(zhì)，滿足于表面分析，對(duì)問(wèn)題不能刨根究底，因沒(méi)實(shí)質(zhì)，滿足于表面分析，對(duì)問(wèn)題不能刨根究底，因沒(méi)能抓住主要矛盾而上當(dāng)。能抓住主要矛盾而上當(dāng)。 2思維的全面性不夠。思維的全面性不夠。一些同學(xué)分析問(wèn)題只顧某些局一些同學(xué)分析問(wèn)題只顧某些局部特征，對(duì)先接受的知識(shí)有一種強(qiáng)烈的心理傾向，不部特征，對(duì)先接受的知識(shí)有一種強(qiáng)烈的心理傾向，不能對(duì)新的具體情況進(jìn)行周密的、具體的分析而上當(dāng)。能對(duì)新的具體情況進(jìn)行周密的、具體的分析而上當(dāng)。 3思維的靈活性不夠思維的靈活性不夠。一些同學(xué)對(duì)知識(shí)、方法的聯(lián)。一些同學(xué)對(duì)知識(shí)、方法的聯(lián)想不夠豐富，不能想不夠豐富，不能“舉一反三舉一反三”，不能從不同角度對(duì)

4、，不能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，因靈活性不夠而上當(dāng)。問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，因靈活性不夠而上當(dāng)。 4思維的批判性不夠思維的批判性不夠。思維的批判性要求我們。思維的批判性要求我們用否定的方法來(lái)探究問(wèn)題，若我們不能從問(wèn)題反用否定的方法來(lái)探究問(wèn)題，若我們不能從問(wèn)題反面提出自己的見(jiàn)解，而是被題目牽著鼻子走，就面提出自己的見(jiàn)解，而是被題目牽著鼻子走，就會(huì)落入圈套而上當(dāng)。會(huì)落入圈套而上當(dāng)。三、造成上當(dāng)?shù)娜?、造成上?dāng)?shù)奶幚矸椒ㄌ幚矸椒ㄔ蛟騰1、定量問(wèn)題定性化定量問(wèn)題定性化，對(duì)于定量問(wèn)題中的數(shù)據(jù)，有必，對(duì)于定量問(wèn)題中的數(shù)據(jù)，有必要的、虛設(shè)的等不同類(lèi)型。解答過(guò)程中是否全部要用？要的、虛設(shè)的等不同類(lèi)型。解答

5、過(guò)程中是否全部要用？還是一個(gè)也不用，作為一個(gè)定性問(wèn)題來(lái)處理必須正確還是一個(gè)也不用，作為一個(gè)定性問(wèn)題來(lái)處理必須正確把握，不然就容易上當(dāng)。把握，不然就容易上當(dāng)。v2、定性問(wèn)題定量化定性問(wèn)題定量化。與上一情況相反，有些題目雖。與上一情況相反，有些題目雖出現(xiàn)了不少數(shù)據(jù)，但解決問(wèn)題的關(guān)鍵還是在定性分析出現(xiàn)了不少數(shù)據(jù)，但解決問(wèn)題的關(guān)鍵還是在定性分析上，對(duì)這一問(wèn)題若不能及時(shí)揭開(kāi)面紗只算不想，同樣上，對(duì)這一問(wèn)題若不能及時(shí)揭開(kāi)面紗只算不想，同樣容易上當(dāng)。容易上當(dāng)。v3、不適當(dāng)類(lèi)比不適當(dāng)類(lèi)比。類(lèi)比是立足于已有知識(shí)、方法。類(lèi)比是立足于已有知識(shí)、方法的基礎(chǔ)上，把陌生的問(wèn)題和熟悉的問(wèn)題進(jìn)行比較，的基礎(chǔ)上，把陌生的問(wèn)題和

6、熟悉的問(wèn)題進(jìn)行比較，利用它的同一性進(jìn)行類(lèi)推的一種手段。若存在利用它的同一性進(jìn)行類(lèi)推的一種手段。若存在差差異性異性就會(huì)限制類(lèi)比，所以一些同學(xué)常因?qū)Σ町愋跃蜁?huì)限制類(lèi)比，所以一些同學(xué)常因?qū)Σ町愋宰⒁獠粔蚨袭?dāng)。注意不夠而上當(dāng)。v1、粗心大意，急于求成、粗心大意，急于求成。每場(chǎng)考試后，總有部。每場(chǎng)考試后，總有部分同學(xué)覺(jué)得平時(shí)會(huì)做的題目沒(méi)做好，不該失的分卻分同學(xué)覺(jué)得平時(shí)會(huì)做的題目沒(méi)做好，不該失的分卻丟了，這主要是由于求勝心切而造成的上當(dāng)。丟了，這主要是由于求勝心切而造成的上當(dāng)。四、造成上當(dāng)?shù)乃?、造成上?dāng)?shù)男睦硇睦碓蛟騰2、盲目樂(lè)觀，丟解上當(dāng)盲目樂(lè)觀，丟解上當(dāng)。對(duì)有些多解題目，求出。對(duì)有些多解題目，求

7、出一解便不再探究，盲目樂(lè)觀，結(jié)果丟解上當(dāng)。一解便不再探究，盲目樂(lè)觀，結(jié)果丟解上當(dāng)。v3、意志不堅(jiān)，半途而廢意志不堅(jiān)，半途而廢。一些學(xué)生解題時(shí)對(duì)情緒。一些學(xué)生解題時(shí)對(duì)情緒控制不穩(wěn)，缺乏堅(jiān)定的信念，碰到難題就急躁或解控制不穩(wěn)，缺乏堅(jiān)定的信念，碰到難題就急躁或解到一半而放棄，隨意選擇一項(xiàng)了事，造成上當(dāng)。到一半而放棄，隨意選擇一項(xiàng)了事，造成上當(dāng)。選擇題解題指導(dǎo)選擇題解題指導(dǎo) 一、選擇題的特點(diǎn)一、選擇題的特點(diǎn) 選擇題屬于客觀性試題，是高考試題的重要題型之一，以選擇題屬于客觀性試題，是高考試題的重要題型之一，以容易題和中檔題為主，側(cè)重于容易題和中檔題為主，側(cè)重于“雙基雙基”的考查。一般其題設(shè)條的考查。一般

8、其題設(shè)條件與備選答案往往經(jīng)過(guò)命題者深思熟慮的加工和別具匠心的改件與備選答案往往經(jīng)過(guò)命題者深思熟慮的加工和別具匠心的改造，以其多變的形式設(shè)置陷阱。由于高考中選擇題分值重，故造，以其多變的形式設(shè)置陷阱。由于高考中選擇題分值重，故選擇題的得分已成為很多考生整份試卷得分高低的關(guān)選擇題的得分已成為很多考生整份試卷得分高低的關(guān)鍵，要想鍵，要想高考得高考得高分，必須提高選擇題的準(zhǔn)確率。高分，必須提高選擇題的準(zhǔn)確率。 二、選擇題的考查功能二、選擇題的考查功能 1.1.使試卷有較大的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面。使試卷有較大的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面。 2.2.其中少量的其中少量的“基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題”增加考生得分的基數(shù)。增加考生得分的基數(shù)。

9、3.3.保留某些類(lèi)型的常見(jiàn)題，調(diào)控總難度。保留某些類(lèi)型的常見(jiàn)題，調(diào)控總難度。 4.4.考查的知識(shí)容量較大，有較廣泛的發(fā)散性?？疾榈闹R(shí)容量較大，有較廣泛的發(fā)散性。 5.5.考查某些較高層次的能力。考查某些較高層次的能力。 6.6.考查思維的靈活性?？疾樗季S的靈活性。 總之，這類(lèi)題可衡量學(xué)生能否準(zhǔn)確地運(yùn)用基本概念、總之，這類(lèi)題可衡量學(xué)生能否準(zhǔn)確地運(yùn)用基本概念、基本理論和基本計(jì)算來(lái)解答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打基本理論和基本計(jì)算來(lái)解答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿?、培養(yǎng)能力都起到一定的作用。好基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿?、培養(yǎng)能力都起到一定的作用。 三、選擇題的解題方法和思路三、選擇題的解題方法和思路

10、1.1.根據(jù)選擇題題型特點(diǎn)可采用下列方法根據(jù)選擇題題型特點(diǎn)可采用下列方法 （1 1）淘汰排除法）淘汰排除法 根據(jù)題干所給的條件和提出的問(wèn)題，將備選答案中根據(jù)題干所給的條件和提出的問(wèn)題，將備選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰，達(dá)到去偽存真，以獲得正確的不合理的答案逐個(gè)淘汰，達(dá)到去偽存真，以獲得正確的答案，這種方法適合于多種形式的選擇題。答案，這種方法適合于多種形式的選擇題。 （2 2）比較篩選法）比較篩選法 將題目所提供的備選答案進(jìn)行比較，將與題目要求將題目所提供的備選答案進(jìn)行比較，將與題目要求不相符的分步篩選掉，以求得正確答案。對(duì)提供的備選不相符的分步篩選掉，以求得正確答案。對(duì)提供的備選答案具有兩重

11、以上的前提條件或正確答案和錯(cuò)誤答案彼答案具有兩重以上的前提條件或正確答案和錯(cuò)誤答案彼此相似的題目宜用此法。此相似的題目宜用此法。 （3 3）直選法）直選法 對(duì)考查基本概念、原理、過(guò)程和規(guī)律的記憶型單選對(duì)考查基本概念、原理、過(guò)程和規(guī)律的記憶型單選題，可利用已有知識(shí)信息直接選出正確答案。題，可利用已有知識(shí)信息直接選出正確答案。 （4 4）推理法）推理法 解題時(shí)從已知條件出發(fā)，正確運(yùn)用概念和原理進(jìn)行解題時(shí)從已知條件出發(fā)，正確運(yùn)用概念和原理進(jìn)行步步逼近的邏輯推理，進(jìn)而求得正確答案。步步逼近的邏輯推理，進(jìn)而求得正確答案。 （5 5）綜合分析法）綜合分析法 對(duì)于不易直接判斷出正確答案的選擇題，常需要進(jìn)對(duì)于

12、不易直接判斷出正確答案的選擇題，常需要進(jìn)行細(xì)致分析，嚴(yán)謹(jǐn)推理判斷后才能得出正確答案，解答行細(xì)致分析，嚴(yán)謹(jǐn)推理判斷后才能得出正確答案，解答復(fù)雜的選擇題多用此法。復(fù)雜的選擇題多用此法。 2.2.解選擇題的基本思路解選擇題的基本思路 （1 1）提倡）提倡“兩遍讀題兩遍讀題”：第一遍快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第：第一遍快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第二遍放慢速度，縮小范圍。二遍放慢速度，縮小范圍。 （2 2）掌握）掌握“錯(cuò)誤原理錯(cuò)誤原理”：在選擇題中涉及的：在選擇題中涉及的“正確的是正確的是”、“不正確的是不正確的是”、“錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是”的試題很普遍，解答這類(lèi)試題的試題很普遍，解答這類(lèi)試題要掌握要掌握“錯(cuò)誤原理錯(cuò)誤

13、原理”，即：明確，即：明確“知識(shí)錯(cuò)誤知識(shí)錯(cuò)誤”是不可原諒的錯(cuò)是不可原諒的錯(cuò)誤；誤；“邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤”、“表達(dá)錯(cuò)誤表達(dá)錯(cuò)誤”的迷惑性較大，有些選項(xiàng)雖的迷惑性較大，有些選項(xiàng)雖是正確的，但與題干要求無(wú)關(guān)。分析這類(lèi)題，是正確的，但與題干要求無(wú)關(guān)。分析這類(lèi)題，“知識(shí)錯(cuò)誤知識(shí)錯(cuò)誤”排排第一，第一，“邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤”排第二，排第二，“表述錯(cuò)誤表述錯(cuò)誤”排第三，排第三，“與題干與題干要求不吻合要求不吻合”排第四。排第四。 （3 3）啟用）啟用“對(duì)比思維對(duì)比思維”，用，用“已知已知”推導(dǎo)推導(dǎo)“未知未知”：采?。翰扇∠葘?duì)比后排除的思維，選擇題四個(gè)選項(xiàng)常常存在對(duì)先對(duì)比后排除的思維，選擇題四個(gè)選項(xiàng)常常存在對(duì)比關(guān)系

14、，通比關(guān)系，通過(guò)對(duì)比后，一般都可以剔除個(gè)別選項(xiàng)。如果出現(xiàn)一些未知的知過(guò)對(duì)比后，一般都可以剔除個(gè)別選項(xiàng)。如果出現(xiàn)一些未知的知識(shí)或者選項(xiàng)，可先對(duì)比分析已知的知識(shí)，推導(dǎo)出未知的知識(shí)，識(shí)或者選項(xiàng)，可先對(duì)比分析已知的知識(shí)，推導(dǎo)出未知的知識(shí)，進(jìn)而作出判斷。進(jìn)而作出判斷。解概念辨析題，首先要吃透定義，抓住概念的本質(zhì)解概念辨析題，首先要吃透定義，抓住概念的本質(zhì)內(nèi)涵，常用的解題方法：特例反駁法、逐項(xiàng)分析法等。內(nèi)涵，常用的解題方法：特例反駁法、逐項(xiàng)分析法等。它的基本模式：它的基本模式：（1）比較選擇：四個(gè)選項(xiàng)之間既有不同點(diǎn)又有某些）比較選擇：四個(gè)選項(xiàng)之間既有不同點(diǎn)又有某些相似的內(nèi)容，需要比較辨析。相似的內(nèi)容，需要

15、比較辨析。 （2 2）組合選擇：列舉若干概念的描述，有對(duì)有錯(cuò)，）組合選擇：列舉若干概念的描述，有對(duì)有錯(cuò)，從中選出正確的或不正確的組合成一個(gè)選項(xiàng)，這類(lèi)選擇從中選出正確的或不正確的組合成一個(gè)選項(xiàng)，這類(lèi)選擇題實(shí)際上是多選題，選項(xiàng)之間往往沒(méi)有什么聯(lián)系，需逐題實(shí)際上是多選題，選項(xiàng)之間往往沒(méi)有什么聯(lián)系，需逐一辨析。一辨析。題型一題型一概念辨析型概念辨析型下列關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)的描述中正確的是（下列關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)的描述中正確的是（ ）A.HClA.HCl和和NaOHNaOH反應(yīng)的中和熱反應(yīng)的中和熱HH=-57.3 kJ/mol=-57.3 kJ/mol，則，則 H H2 2SOSO4 4和和Ca(OH)Ca(O

16、H)2 2反應(yīng)的中和熱反應(yīng)的中和熱H=2H=2(-57.3) kJ/mol(-57.3) kJ/molB.CO(gB.CO(g) )的燃燒熱是的燃燒熱是283.0 kJ/mol,283.0 kJ/mol,則反應(yīng)則反應(yīng)2CO2CO2 2（g g） 2CO(g)+O2CO(g)+O2 2（g g）的）的H=+2H=+2283.0 kJ/mol283.0 kJ/molC.C.需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)D.1 molD.1 mol甲烷燃燒生成氣態(tài)水和二氧化碳所放出的熱量甲烷燃燒生成氣態(tài)水和二氧化碳所放出的熱量 是甲烷的燃燒熱是甲烷的燃燒熱B某合作學(xué)習(xí)小組討

17、論辨析以下說(shuō)法：某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說(shuō)法：粗鹽和酸雨都是混粗鹽和酸雨都是混合物；合物；沼氣和水煤氣都是可再生資源；沼氣和水煤氣都是可再生資源；冰和干冰既是冰和干冰既是純凈物又是化合物；純凈物又是化合物；不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金；不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金；鹽酸和食醋既是化合物又是酸；鹽酸和食醋既是化合物又是酸；純堿和熟石灰都是堿；純堿和熟石灰都是堿；豆?jié){和霧都是膠體。上述說(shuō)法正確的是豆?jié){和霧都是膠體。上述說(shuō)法正確的是A.A. B. B. C.C. D. D.D解題時(shí)要特別注意所給的條件解題時(shí)要特別注意所給的條件,求什么粒子求什么粒子數(shù)數(shù),審題要仔細(xì)審題要仔細(xì),這種題型高考年年考

18、這種題型高考年年考,但失分者但失分者依然較多依然較多,主要失誤在審題不夠仔細(xì)主要失誤在審題不夠仔細(xì).審題時(shí)還審題時(shí)還應(yīng)注意如下細(xì)節(jié)應(yīng)注意如下細(xì)節(jié):(1)物質(zhì)的狀態(tài)物質(zhì)的狀態(tài):水在標(biāo)準(zhǔn)狀況下時(shí)為液態(tài)或固水在標(biāo)準(zhǔn)狀況下時(shí)為液態(tài)或固態(tài)態(tài);SO3在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為固態(tài)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為固態(tài),常溫常壓下為液常溫常壓下為液態(tài)態(tài);在標(biāo)準(zhǔn)狀況下在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,碳原子數(shù)大于碳原子數(shù)大于4而小于而小于16的的烴為液態(tài)烴為液態(tài),大于等于大于等于16的烴為固態(tài)的烴為固態(tài).題型二題型二阿伏加德羅常數(shù)題阿伏加德羅常數(shù)題(2)某些物質(zhì)的分子中的原子個(gè)數(shù)某些物質(zhì)的分子中的原子個(gè)數(shù),如惰性氣體如惰性氣體,臭氧臭氧(O3),白磷白磷(P4

19、)等等.(3)一些物質(zhì)結(jié)構(gòu)中化學(xué)鍵的數(shù)目一些物質(zhì)結(jié)構(gòu)中化學(xué)鍵的數(shù)目,如如SiO2,Si,CH4,P4等等.(4)特別物質(zhì)的摩爾質(zhì)量特別物質(zhì)的摩爾質(zhì)量,如如D2O,T2O,18O2等等.(5)較復(fù)雜的氧化還原反應(yīng)中較復(fù)雜的氧化還原反應(yīng)中,求算轉(zhuǎn)移電子數(shù)求算轉(zhuǎn)移電子數(shù),如如Na2O2+H2O,電解電解Cu(NO3)2溶液等溶液等.(6)要用到氣體摩爾體積要用到氣體摩爾體積22.4L/mol時(shí)時(shí),必須注意必須注意氣體是否處于標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體是否處于標(biāo)準(zhǔn)狀況下.(7)某些離子或原子團(tuán)水溶液中能發(fā)生水解反應(yīng)某些離子或原子團(tuán)水溶液中能發(fā)生水解反應(yīng),離子數(shù)目要改變離子數(shù)目要改變.常用的解題方法有逐項(xiàng)分析法、排

20、除法等。此常用的解題方法有逐項(xiàng)分析法、排除法等。此類(lèi)題常為組合題，做題時(shí)我們常逐項(xiàng)分析，排除錯(cuò)類(lèi)題常為組合題，做題時(shí)我們常逐項(xiàng)分析，排除錯(cuò)誤，確定正確答案。誤，確定正確答案?；瘜W(xué)用語(yǔ)是表述化學(xué)的最基本語(yǔ)言，因而高考化學(xué)用語(yǔ)是表述化學(xué)的最基本語(yǔ)言，因而高考試題對(duì)電子式、結(jié)構(gòu)式、原子組成表達(dá)式、原子結(jié)試題對(duì)電子式、結(jié)構(gòu)式、原子組成表達(dá)式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的考查十分頻繁。構(gòu)示意圖、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的考查十分頻繁。分析時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察，逐個(gè)比較，不漏掉任何細(xì)節(jié)。分析時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察，逐個(gè)比較，不漏掉任何細(xì)節(jié)。當(dāng)然平時(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把一些典型實(shí)例熟練掌握，才當(dāng)然平時(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把一些典型實(shí)例熟

21、練掌握，才是解決此類(lèi)問(wèn)題的上策。是解決此類(lèi)問(wèn)題的上策。題型三題型三正誤判斷型正誤判斷型下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是()。BH2O2的電子式D14C的原子結(jié)構(gòu)示意圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖H o o 2HC氨分子的結(jié)構(gòu)式氨分子的結(jié)構(gòu)式ACO2的比例模型的比例模型 c2.（2009江蘇，江蘇，2）下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)使用正確的）下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)使用正確的是是（）A.硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖：硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖：B.NH4Cl的電子式：的電子式：HNH+Cl-C.原子核內(nèi)有原子核內(nèi)有10個(gè)中子的氧原子：個(gè)中子的氧原子：OD.對(duì)氯甲苯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：對(duì)氯甲苯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：H188CC.含含20.0gNaO

22、H的稀溶液與稀鹽酸完全中和，放出的稀溶液與稀鹽酸完全中和，放出28.7kJ的熱量，則表示該反應(yīng)中和熱的熱化學(xué)方程式為的熱量，則表示該反應(yīng)中和熱的熱化學(xué)方程式為NaOH(aq)+HCl(aq)NaCl(aq)+H2O(l)H=-57.4kJ/molD.已知：已知：2C(s)+2O2(g)2CO2(g)H12C(s)+O2(g)2CO(g)H2則則|H1|0，則則金剛石比石墨穩(wěn)定金剛石比石墨穩(wěn)定Cv1首先必須從化學(xué)基本理論和概念出發(fā)，搞清楚離子反應(yīng)的首先必須從化學(xué)基本理論和概念出發(fā)，搞清楚離子反應(yīng)的規(guī)律和規(guī)律和“離子共存離子共存”的條件。在中學(xué)化學(xué)中要求掌握的離子的條件。在中學(xué)化學(xué)中要求掌握的離子

23、反應(yīng)規(guī)律主要是離子間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)和離子間發(fā)生氧化反反應(yīng)規(guī)律主要是離子間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)和離子間發(fā)生氧化反應(yīng)，以及在一定條件下一些微粒（離子、分子）可形成絡(luò)合應(yīng)，以及在一定條件下一些微粒（離子、分子）可形成絡(luò)合離子等。離子等?！半x子共存離子共存”的條件是根據(jù)上述三個(gè)方面統(tǒng)籌考慮、的條件是根據(jù)上述三個(gè)方面統(tǒng)籌考慮、比較、歸納整理而得出。因此解決比較、歸納整理而得出。因此解決“離子共存離子共存”問(wèn)題可從離問(wèn)題可從離子間的反應(yīng)規(guī)律入手，逐條梳理，常用子間的反應(yīng)規(guī)律入手，逐條梳理，常用逐項(xiàng)分析法、排除法逐項(xiàng)分析法、排除法等等。v2.審題時(shí)應(yīng)注意題中給出的附加條件審題時(shí)應(yīng)注意題中給出的附加條件酸性溶液（酸

24、性溶液（H）、堿性溶液（）、堿性溶液（OH）、能在加入鋁粉后）、能在加入鋁粉后放出可燃?xì)怏w的溶液、由水電離出的放出可燃?xì)怏w的溶液、由水電離出的vH+或或OH-=110-10mol/L的溶液等。的溶液等。v有色離子有色離子MnO4，F(xiàn)e3，F(xiàn)e2+，Cu，F(xiàn)e（SCN）。vMnO4，NO3等在酸性條件下具有強(qiáng)氧化性。等在酸性條件下具有強(qiáng)氧化性。vS2O3在酸性條件下發(fā)生氧化還原反應(yīng)：在酸性條件下發(fā)生氧化還原反應(yīng)：vS2O32HSSO2H2Ov注意題目要求注意題目要求“大量共存大量共存”還是還是“不能大量共存不能大量共存”。題型四題型四離子反應(yīng)型離子反應(yīng)型溶液無(wú)色透明時(shí)，則溶液中一定沒(méi)有色離子。溶

25、液無(wú)色透明時(shí)，則溶液中一定沒(méi)有色離子。常見(jiàn)的有色離子：常見(jiàn)的有色離子：CuCu2+2+、FeFe3+3+、FeFe2+2+、MnOMnO4 4- -等等強(qiáng)堿性溶液中肯定不存在與強(qiáng)堿性溶液中肯定不存在與OHOH- -反應(yīng)的離子。反應(yīng)的離子。強(qiáng)酸性溶液中肯定不存在與強(qiáng)酸性溶液中肯定不存在與H H+ +反應(yīng)的離子。反應(yīng)的離子。附加隱含條件的應(yīng)用規(guī)律附加隱含條件的應(yīng)用規(guī)律：注意注意：由水電離的氫離子濃度為由水電離的氫離子濃度為1 110101414 molmolL L1 1的的溶液溶液( (既可能為酸性溶液也可能為堿性溶液既可能為酸性溶液也可能為堿性溶液) )。1.實(shí)驗(yàn)裝置圖的正誤判斷，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一

26、種基實(shí)驗(yàn)裝置圖的正誤判斷，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本能力，更是高考的一大考點(diǎn)。常用的解題方法：逐本能力，更是高考的一大考點(diǎn)。常用的解題方法：逐項(xiàng)分析法。解答策略重在四查：查氣體發(fā)生或主要反項(xiàng)分析法。解答策略重在四查：查氣體發(fā)生或主要反應(yīng)發(fā)生裝置是否有錯(cuò)；查所用反應(yīng)試劑是否符合實(shí)驗(yàn)應(yīng)發(fā)生裝置是否有錯(cuò)；查所用反應(yīng)試劑是否符合實(shí)驗(yàn)原理；查氣體收集方法是否有錯(cuò)；查尾氣吸收裝置、原理；查氣體收集方法是否有錯(cuò)；查尾氣吸收裝置、安全裝置是否有錯(cuò)。另外，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐袛嘞鄳?yīng)安全裝置是否有錯(cuò)。另外，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐袛嘞鄳?yīng)操作是否正確，現(xiàn)象、結(jié)論是否統(tǒng)一。操作是否正確，現(xiàn)象、結(jié)論是否統(tǒng)一。2.實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象分析題應(yīng)分

27、析清楚：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象分析題應(yīng)分析清楚：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及注意事項(xiàng)。分析時(shí)要和所學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系，將不熟悉的內(nèi)事項(xiàng)。分析時(shí)要和所學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系，將不熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成已學(xué)的知識(shí)。容轉(zhuǎn)換成已學(xué)的知識(shí)。題型五題型五實(shí)驗(yàn)分析型實(shí)驗(yàn)分析型【例【例6 6】下列實(shí)驗(yàn)裝置圖正確的是】下列實(shí)驗(yàn)裝置圖正確的是 （ ） B對(duì)照實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的一種重要方法，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的一種重要方法，下列不是用來(lái)做對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是下列不是用來(lái)做對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（） D這類(lèi)題目的特征是以圖表、圖象的形式將一些相關(guān)量給出，這類(lèi)題目的特征是以圖表、圖象的形式將一

28、些相關(guān)量給出，把習(xí)題中的化學(xué)原理抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，旨在考查學(xué)生從圖表圖把習(xí)題中的化學(xué)原理抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，旨在考查學(xué)生從圖表圖象中獲得數(shù)據(jù)和處理、應(yīng)用數(shù)據(jù)的能力以及對(duì)曲線的數(shù)學(xué)意義象中獲得數(shù)據(jù)和處理、應(yīng)用數(shù)據(jù)的能力以及對(duì)曲線的數(shù)學(xué)意義和化學(xué)意義之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的分析、理解、運(yùn)用能力。和化學(xué)意義之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的分析、理解、運(yùn)用能力。解讀圖象信息時(shí)，要找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，與所學(xué)化解讀圖象信息時(shí)，要找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，與所學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，判斷選項(xiàng)的正誤。解題方法及規(guī)律學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，判斷選項(xiàng)的正誤。解題方法及規(guī)律常用常用的解題方法：逐項(xiàng)分析法、排除法等。分析此類(lèi)題要抓住有關(guān)的解題方法：逐項(xiàng)分析法、

29、排除法等。分析此類(lèi)題要抓住有關(guān)概念、反應(yīng)規(guī)律、物質(zhì)性質(zhì)特別是圖像特征，一要看清楚概念、反應(yīng)規(guī)律、物質(zhì)性質(zhì)特別是圖像特征，一要看清楚“橫橫坐標(biāo)坐標(biāo)”“”“縱坐標(biāo)縱坐標(biāo)”“”“原點(diǎn)原點(diǎn)”“”“交點(diǎn)交點(diǎn)”“”“轉(zhuǎn)折點(diǎn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”等的意義，二等的意義，二要注意曲線的形狀、走向和高低、拐點(diǎn)出現(xiàn)的先后，三要看最要注意曲線的形狀、走向和高低、拐點(diǎn)出現(xiàn)的先后，三要看最高點(diǎn)、最低點(diǎn)和交叉點(diǎn)，而且還要與相應(yīng)的化學(xué)原理相結(jié)合。高點(diǎn)、最低點(diǎn)和交叉點(diǎn)，而且還要與相應(yīng)的化學(xué)原理相結(jié)合。分析辨識(shí)圖中對(duì)分析辨識(shí)圖中對(duì)“數(shù)數(shù)”“”“形形”“”“義義”“”“性性”進(jìn)行綜合思考，從進(jìn)行綜合思考，從中發(fā)掘隱含信息快速解題。做題時(shí)我們常逐

30、項(xiàng)分析，排除錯(cuò)誤，中發(fā)掘隱含信息快速解題。做題時(shí)我們常逐項(xiàng)分析，排除錯(cuò)誤，確定正確答案。確定正確答案。題型六題型六圖表數(shù)據(jù)型圖表數(shù)據(jù)型4.（2009山東理綜，山東理綜，15）某溫度下，）某溫度下，相同相同pH值的鹽酸和醋酸溶液分別值的鹽酸和醋酸溶液分別加水稀釋?zhuān)胶饧铀♂專(zhuān)胶鈖H值隨溶液體積值隨溶液體積變化的曲線如右圖所示。據(jù)圖判斷變化的曲線如右圖所示。據(jù)圖判斷正確的是正確的是（）A.為鹽酸稀釋時(shí)的為鹽酸稀釋時(shí)的pH值變化曲線值變化曲線B.b點(diǎn)溶液的導(dǎo)電性比點(diǎn)溶液的導(dǎo)電性比c點(diǎn)溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)點(diǎn)溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)C.a點(diǎn)點(diǎn)K KW的數(shù)值比的數(shù)值比c點(diǎn)點(diǎn)K KW的數(shù)值大的數(shù)值大D.b點(diǎn)酸的總濃度大于點(diǎn)