新人教版小學英語六年級上Unit43-6課時教案

1、寧強縣南街小學集體備課表 2014-2015 學年第 一 學期 六 年級 科目： 英語 執(zhí)筆教師： 代寧 使用教師： 授課課題Unit 4 I have a pen pal課型新授課三維目標1.能夠聽、說、讀、寫動詞短語：cooks Chinese food，studies Chinese，does word puzzles，goes hiking.2.能夠熟練運用句型：Does he/she？Yes，he/she does.No，he/she doesnt.進行提問并作答。3.能夠掌握第三人稱單數(shù)在一般現(xiàn)在時結構中的運用。4.能夠掌握動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。5.能夠完成Listen，

2、match and say的對話操練。重點難點1. 能夠掌握動詞詞組cooks Chinese food，studies Chinese，does word puzzles，goes hiking，并能夠運用于句型中談論他人的日常活動。2.動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。3.熟練運用句型Does he/she？Yes，he/she does.No，he/she doesnt.進行提問并作答。教學策略 通過以舊引新的教學方式復習相關的動詞短語，以談論“hobby”的話題引出“Does he/she like？”的學習；運用多媒體輔助教學，將直觀、生動的圖片呈現(xiàn)給學生，讓學生感知、學習動詞短語；在

3、“猜一猜”的游戲活動中運用新知、鞏固新知。課前準備課件、錄音機、磁帶、單詞卡片教學課時第四課時個性展示教學過程Step 1 Warm-up1.Greetings and free talk： What are your hobbies？ What are your friends hobbies？ Does he/she like？2.Listen to the song“My new pen pal”，and follow to sing.Step 2 Preview1.Review Lets talk，ask some questions.1）Does John like doing wo

4、rd puzzles and going hiking？2）Does he live in Sydney？2.Introduce my friends（name，places，age，hobbies，activities），ask some students to introduce their friends.Step 3 Presentation1.Lets learn1）創(chuàng)設情境：We know John has a new pen pal. His name is John，too.Does he live in China，too？Where does he live？2）Ask t

5、he students to rend the dialogue，and find out the answers（要求學生對相關句型進行勾畫。）3）T：Lets know about more things about John.What does he often do？Lets do some word puzzles first. （課件出示猜字謎的習題，讓學生完成單詞的拼讀，并讓學生初步感知、學習do word puzzles）4）根據(jù)學生在猜字謎的游戲中找出John平時的日?；顒樱篶ook food，study，go hiking.（出示單詞卡片，進行教讀。）5）Ask and a

6、nswer： T：Do you study English every day？ Do you go hiking on the weekend？ Ss：Yes，I do./No，I dont.6）PPT出示有關John 的日?；顒拥膱D片，學習動詞短語：cooks Chinese food，goes hiking，does word puzzles，studies Chinese.7)Show some word cards，teach to read，then introduce friends in pairs： T：My friend cooks Chinese food every d

7、ay.（教師做示范，然后讓學生用所學的動詞短語進行介紹。） S1：My friend 7)Listen to the tape，the students follow to read.Step 4 Practice1.Listen ，match and say1)Listen to the tape ，the students match the people with the right pictures.2)根據(jù)連線信息，用所學語言進行描述：John does word puzzles every day. Miss White cooks Chinese food every day3）

8、Ask and answer： T:Does Mike study Chinese every day？ Ss：Yes，he does./No，he/she doesnt.2.創(chuàng)設情境：I have some friends.They also do many interesting things every day.Do you want to know about them？You can guess.（PPT課件出示圖片，將部分遮蓋，讓學生用句型：Does he/she？來猜。）3.根據(jù)情境中的任務和日?；顒?，讓學生能夠進行描述。Step 5 Homework1.Write these

9、phrases for three times，then use these phrase to introduce your friends.2.Read the dialogue and phrases after class.板書或題型設計教學反思寧強縣南街小學集體備課表 2014-2015 學年第 一 學期 六 年級 科目： 英語 執(zhí)筆教師： 代寧 使用教師： 授課課題Unit 4 I have a pen pal課型新授課三維目標1.能夠聽、說、認讀單詞 shall,goal,join 等難點詞匯，正確朗讀文本內(nèi)容，完成文本后的問題。2.能夠聽懂，讀懂并內(nèi)化 Read and wri

10、te 的內(nèi)容， 并能仿寫一篇自己的公告欄。 3.能夠掌握良好的閱讀策略， 積極大膽地嘗試寫作，并能提高自主學習的能力。重點難點1.能夠正確朗讀文本內(nèi)容，并理解文本大意，完成課后習題。2.能根據(jù)示范廣告仿寫自己想建立的俱樂部廣告。3.培養(yǎng)學生在語篇閱讀中捕捉細節(jié)信息、思考推理問題的能力。教學策略 通過討論自己和同伴的愛好激活相關的背景知識及學生儲備的詞匯，為后面的閱讀教學做鋪墊；通過創(chuàng)設閱讀問題訓練學生捕捉信息、推理信息的能力；在寫作中培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力。課前準備課件、錄音機、磁帶、單詞卡片教學課時第五課時個性展示教學過程Step1 Warming-up &Lead-in1.Greet

11、ings and free talk2.Super Imitation Show（超級模仿秀）教師說出本單元前 4 課時出現(xiàn)的動詞詞組，讓學生迅速做出動作，看誰做得又快又形象。 3.Talk about hobbies：What are your hobbies？What are your partners hobbies？（根據(jù)學生的回答，羅列動詞詞匯。）4. pair work ：Ask and answer with their partners，and finish the table on P42。5.看一看，說一說。教師提問：You have so many hobbies.In

12、fact，in our school，there are many clubs.Which one do you like？可見呈現(xiàn)一些興趣的圖片，激活學生相關的背景知識。Step 2 Presentation 1.創(chuàng)設情境：Look！Here are some notices.Who writes this notices？要求學生快速閱讀，用橫線標出廣告的作者。（Amy，John，Robin and Mike）2.Read the notices again，and find out the answers about：1）Amy likes_.2）John likes_.3）Mike l

13、ikes_.4）Robin likes_.3.Listen to the tape，and follow to read.（要求學生模仿正確的停頓、語音語調(diào)。）4.Pairwork1）與同伴討論自己愿意參加的興趣小組，說明理由。2）邀請學生參加烹飪俱樂部，完成教材中的書寫活動。Step 3 Practice1.補充課外閱讀材料，給出文本相關的問題，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。2.你的愛好是什么，你想有一個怎樣的俱樂部，寫一個廣告來邀請志趣相投的人來參加，并與同伴進行交流。Step 4 Homework1.Write a ad.about your dream club.2.Read the pas

14、sages after class.3.Interview your parents hobbies，then talk with your friends.板書或題型設計教學反思寧強縣南街小學集體備課表 2014-2015 學年第 一 學期 六 年級 科目： 英語 執(zhí)筆教師： 代寧 使用教師： 授課課題Unit 4 I have a pen pal 課型新授課三維目標1.能夠獨立完成Lets check的聽力訓練，并能跟讀、理解聽力內(nèi)容。2.能夠理解Lets wrap it up的短文內(nèi)容，找到文中第三人稱單數(shù)形式的動詞及動詞短語，并能夠?qū)懗鲞@些單詞的原行。3.能夠理解、內(nèi)化Story ti

15、me的故事內(nèi)容，并能找到相關的動詞短語，理解第三人稱單數(shù)形式的用法。4.復習、鞏固本單元的語言知識，并能夠完成相關的習題。重點難點1.Lets check的聽力訓練。2.故事教學的理解。教學策略1.培養(yǎng)學生的聽說能力。2.注重故事教學的閱讀理解能力。3.注重培養(yǎng)學生總結、歸納語言知識的能力。 課前準備課件、錄音機、磁帶、單詞卡片教學課時第六課時個性展示教學過程Step1 Warming-up &revision1Greetings and free talk about hobbies.2Review“Read and write”，and ask some questions：Amy lik

16、es dancing.John likes playing football. Mike likes reading stories.Robin likes making robots.3.師生共同演唱上節(jié)課自編chant，并配樂。Dance, dance, dance, Shall we dance? Goal, goal, goal, Lets join the football club. Read，Read，Read，Lets read together. Robot, robot, robot, Lets make robots.Step2 Presentation1.Play a

17、game“四色花瓣游戲”。全班以小組為單位進行摘取四色花瓣的比賽,摘得花瓣最多的組，可以帶領大家開啟通往神秘森林的鑰匙。(1)黑色花瓣，炸彈游戲，學生以組為單位進行比賽，幻燈片上閃現(xiàn)本單元所學的詞組和炸彈，學生看到詞組就大聲朗讀出來，看到炸彈就趴在桌子上并且喊bomb,喊錯的組出局，表現(xiàn)優(yōu)異的組可以得到一片黑色花瓣。(2)完成探究學習中第一、二題和教材Lets check部分，師生共同糾正錯誤。(3)滾雪球游戲，全班以組為單位上臺站成一排，第一名學生A向前邁一步說I like .再站回原地，第二名學生B邁出一步說，I like ，I like ，接下來第三名學生說三組，依次進行，復習句型。(4

18、)orange petal老師的愛好游戲，教師將學生熟悉的六位教師的名字寫在黑板上，全班以小組為單位，每個小組負責描述一位教師，抽簽決定描述的對象。一組進行描述，其他組猜測該組描述的是哪位老師。要求先描述教師的愛好，隨后可以描述教師的體型特征等，直到其他小組猜出教師名字為止。(5)完成探究學習中第三、四題目，師生共同糾正答案。(6)blue petal課文串燒PK游戲，以組為單位，進行PK，即把本單元課文融合在一個情景中，進行對話的重組，整合和編排。表演最佳的組將得到一片藍色花瓣。2.講解Part C部分故事的內(nèi)容，展開jigsaw reading.(1)教師出示第一幅教學掛圖（神秘森林），學

19、生以組為單位分成4個拼圖組討論如下問題：Who is he?Where does he live?what does he like?(2)將后面的四副教學圖組成專家組后共同學習(3)組內(nèi)成員進行交流討論，描述，然后進行匯報。(4)讓學生思考接下來故事會怎樣發(fā)展。(5)播放錄音，讓學生聽，鼓勵他們說出聽到的錄音中的任何一部分，可以是一個單詞，也可以是句子或是句子的一部分。(6)再次播放錄音，讓學生跟讀模仿。(7)重新發(fā)給各個小組帶有英文信息的教學掛圖，拼湊故事。(8)組內(nèi)成員互相復述自己手中的故事片段，重新整合信息，把文章復原完整。Step 3 Consolidation 1.以小組為單位，先

20、準備后表演，讓學生結合本課的故事大膽想象，編出更有意思的后續(xù)故事，完成探究學習第五題和wrap it up部分。2.總結本單元的語言知識點，完成相關習題，訓練并檢測本單元的掌握情況。1）like+動詞的ing 形式；2）動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則；3）一般現(xiàn)在時的一般疑問句及否定句的轉(zhuǎn)化；4）本單元動詞短語的積累與運用。Step4 Homework1聽錄音背誦本課課文。2.完成課堂檢測中的相關習題。板書或題型設計一.用所給的字母組成正確的單詞.1.e,l,v,i_2.u,d,s,y,t_3.l,z,u,p,z,e_4.e,r,a,s,h_5.v,o,e,l_6.a,s,l,l,h_二.請將

21、下列句子中的單詞重新排列,組成一個正確的句子.1.he,does,in,live,Sydney(?)2.like,word,I,doing,puzzles(.)3.what,your,are, hobbies(?)4.he,no,doesnt(.)5.stamps,he,collecting,likes(.)教學反思寧強縣南街小學集體備課表 2014-2015 學年第 一 學期 六 年級 科目： 英語 執(zhí)筆教師： 代寧 使用教師： 授課課題Unit 4 I have a pen pal 課型新授課三維目標1、能夠聽說朗讀與愛好有關的英文表達,如 Does he like doing word

22、puzzles and going hiking?Yes,he does./No，he doesnt. 2、能夠正確聽說認讀單詞 amazing,Canberra 等。 3、能夠正確朗讀并理解對話內(nèi)容。4、運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句句型 Does he/she?來進行提問，并能做出正確的回答。重點難點1、一般現(xiàn)在時的一般疑問句結構的掌握；2、動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。3、一般現(xiàn)在進行時的結構的復習和鞏固。教學策略1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)；2、創(chuàng)設真實的語言情景，讓學生感知文本中的重難點句型。3、通過pairwork訓練學生聽、說、讀、寫的技能。課前準備課件、錄音機、磁帶、單詞卡片教

23、學課時第三課時個性展示教學過程Step1 Warming-up &revision 1.Sing a song 師生共同演唱 my new pen pal,在歡快的旋律下，進入本課 的 學 習 。 2.Free talk T:Do you have a pen pal?Do you like him/her?Does he/she live in Beijing?What are your penpals bobbies?Does he like playing football?Step 2 Presentation 1.句 型: Does he/she live in ？ Does he/

24、she like?的學習。 (1)介紹自己的筆友Mary ：I also have a pen pal.Do you want to make friends with him?”.(2) PPT課件呈現(xiàn)有關Amy的相關信息：age,place,favourite food,hobbies,favourite animals,針對信息進行提問，讓學生根據(jù)信息內(nèi)容進行回答。(3)教師利用多媒體出示鳥巢照片的一部分,并告訴學生可以用 Does he live in?來詢問。(4)教師呈現(xiàn)整張圖片， 學生們恍然大悟， 教師要求學生一起問出： Does he live in Beijing?T：Yes， he does.He lives in Beijing. (5)教師要求學生有慢到快重復 Does he live in?句型及其回答數(shù)遍。 (6)學生繼續(xù)運用 Does he?句型提問。 Does he like noodles？Does he like apples?教師一一作答，談到 hobbies