2019年課題調(diào)研方案范文

1、2019 年課題調(diào)研方案范文課題調(diào)研方案范文1課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢?名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫 “佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”， 這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”， 這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的心

2、理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如， “學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也

3、不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20 個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔

4、，我就不再多說了。（ 二 ） 課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。這里我給大家介紹一下我認為寫得不錯的一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實施了解3+x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、 教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形式下進一步提高高中化學(xué)教學(xué)

5、和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3+x對高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至于XX屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，研究如何在3+x實施過程中調(diào)整教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題 , 為在教學(xué)改革的新形式下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進行有益的探討” 。 這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學(xué)性、實用性比較強。課題調(diào)研方案范文2一、目的意義（ 即問題提出）1 、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問題。2 、目的、意義（ 為什么研究?價值是什么?解決什么問題?）二、研究目標(biāo)本課題要解決的具體問題所要達到的目標(biāo)要求。三、研究內(nèi)容實現(xiàn)研究目標(biāo)要研究的具體問題，實驗類課題還要研究假設(shè)。四、研究范圍1 、對研究對象的總體范圍界定;2 、對研究對象模糊概念進行界定（ 例：“后進生”）;3 、對關(guān)鍵概念（ 變量 ） 的界定。五、研究對象課題研究的直接對象。六、研究方法1 、根據(jù)課題的性質(zhì)、類型選擇具體的一種或幾種研究方法（ 例行動研究法