對比式論證結構(2)

1、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。南宋 朱熹高考議論文系列訓練之主體部分論證結構導學案編制人：尚燕審核人：語文組 班級：姓名：三、對比式論證結構一、知識鏈接：對比式論證結構是一種常見的橫式結構， 多表現(xiàn)為正反式。它既可以體現(xiàn)在段內(nèi)句與 句之間，也可以體現(xiàn)在段與段之間。簡單地說，就是“正面說了反面說”或“反面說了正 面說”，它對于議論的深入，論點的突出，說服力的增強，都是大有裨益的。二、正反對比式的基本結構：1、在序論部分提出中心論點2、在本論部分從正反兩方面提出分論點或擺出正反兩方面的論據(jù)，加以論證，最后 進行結論。它的特點是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關系，或通過正反

2、對比明辨是 非，或通過正反襯比突出其中一個方面的正確性。這種結構方式能起到對比鮮明、突出深 化觀點的作用。結構常式標題：論點式標題引論：提出論點本論：證明論點正面論證：論點+論據(jù)+小結（兩層對照）反面論證：論點+論據(jù)+小結一|結論：簡評照應三、【例文引路】（一）學然后知不足雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺小；小溪只有 在奔入大海時，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他 學得愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的知識只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永 無止境地進取，用句古人的話說，就是“學然后知不足”。有些人往往不愿意學習，不愿學習當

3、然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是 多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不 愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿繼續(xù)學習，最后留下了 “江郎才盡”的笑話。還有一則寓 言，講的是一個楚國人學習駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能 操舟自如。于是他以為自己“盡操舟之術”，不愿繼續(xù)學習，就辭別了師傅。后來他駕舟到江 里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。這則寓言告訴我們，不深入學習就 不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。相反，學

4、習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。著名科學家芝諾 曾經(jīng)用一個生動的比喻來說明這個道理。他用一個圓的內(nèi)部來表示自己已掌握的知識，而用 圓的外部表示未知的知識，他說一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也越大。因此，他對他的學生說：“從這個意義上講，我不知道的東西比你 們多些?！边@位科學家正是始終不滿足，不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。學然后知不足，首先必須學，而且要不斷地學，只有這樣，才能獲得較多的知識，才能 更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學習，不斷地進取。魯迅先生說:“不滿足是向上的車輪?！绷袑幷f：“最有害的，就是自

5、以為我們總還懂得一點什么?！卑透β?夫說：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有 勇氣對自己說我沒有知識?！边@些教誨，從不同的側面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！比绻阎R比作那渠中的清水，那 么學習就是知識源泉的源頭。只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不干涸，永遠流出 清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結出豐收的碩果。本文思路結構:引論本論類比引論法類比體雄鷹搏擊藍天小溪奔入大海反面論證正面論證正面舉例正面說理反面提出論點不學習也就不會感到不足反面說理比喻論證井底之蛙反面舉例江郎才盡楚人學舟正面提出論點學然后

6、知不足芝諾的言行魯迅語列寧語巴甫洛夫語讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思南宋 朱熹結論 涸引用：朱熹詩比喻：只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不干【例文引路】（二）莫使榮譽遮望眼不要因榮譽而看不清遠方，不要因榮譽而為自己原地鼓掌，請將榮譽放在身后，繼續(xù)堅 持走好腳下的路。題記（題目巧妙化用王安石的詩句“莫畏浮云遮望眼”，題記點明中心論點，旗幟鮮明。）在人生道路上，人們喜歡鮮花和掌聲伴隨自己前行。偶爾的一次表揚，會讓他們回味許 久；偶爾的一次勝利，會讓他們陶醉其中。被貼上榮譽的標簽之后，他們就再也不愿接受自己的 失敗的現(xiàn)實；習慣了榮譽之后，他們就永遠陶醉在光環(huán)之下，故步自封。他們就像材料中的

7、獅子 一樣認定了這個標簽，就不再考慮現(xiàn)實，而是活在標簽之下。（點材料，作闡釋，開門見山。言簡意賅，切中肯禁，引出下文。 ）仍記得，傷仲永這篇文章。仲永是個天資聰慧的孩子，很小就能寫字而且可以在很短的時 間內(nèi)寫出一篇好文章，全村的人都認為他是個奇才，都來拜訪他的父親尋問教子的方法。于是， 他的父親就帶著他游走各鄉(xiāng)。被人們夸贊為天才的孩子便不再學習寫作。他認定了自己是奇才但 卻從來沒有想過自己有江郎才盡的一天；他認定了自己是奇才就一直陶醉其中卻沒有利用自己的 天資做出一番成就。榮譽的標簽沒有將他送上頂峰而是將他推向了深淵。終于，十年之后的他已 不會寫作。別人再談起他，話語中多了一份嘆息。從一個天才

8、變?yōu)橐粋€普通人，方仲永的經(jīng)歷讓 我們看到，不要因為榮譽，忘記前行。任何的榮譽都會隨著日歷的翻過，化為滾滾流水，被歷史 的長河淹沒，而我們需要的是不沉溺于榮譽的勇氣。（反面論述：論據(jù)典型，分析透徹，敘簡議深，發(fā)人深省。）仍記得菲爾普斯的故事。雅典奧運會上的六金二銅的成績足以令一個十九歲的少年作為一生 的榮耀。但他卻告誡自己：如果這僅僅是夢想的終點那就太小瞧自己！ 一天幾公里的游程，圣誕 節(jié)也不休息。有人說他是天才，但他說他更愿靠自己的努力，放下自己的榮耀來到北京奧運會。 八金，令全世界震撼，一個人相當于一個隊伍。但他卻毫不滿足，他說：“我還要游到倫敦奧運會去?！眰惗貖W運，他又以四金二銀的優(yōu)異成績

9、收官。方仲永和菲爾普斯，同樣是天才，卻有著不同 的結果。榮譽帶給菲爾普斯的不是驕傲，他把榮耀放在身后，全身心投入下一個目標。我們需要 的正是這種忘記榮譽的淡然。（正面論述：例子恰切，且富有時代氣息，給人以很強烈的震撼。）現(xiàn)在的我們正值高三，一切榮譽都是過去，我們不能活在榮譽之下而經(jīng)不起失敗的考驗，也 不能讓昔日的榮譽變成今日的羈絆。莫使榮譽遮望眼，我們要做海燕，勇敢地去迎接高考暴風雨 的洗禮。擦亮你的雙眼，看清前方的路；走出榮譽的影子，接受現(xiàn)實的考驗。莫使榮譽遮望眼，你的 腳步將會更加堅定，你的歌聲將會更加昂揚，你的前途將會更加廣闊。（聯(lián)系實際，升華主旨，重中觀點，首尾圓合，結構嚴謹。）談談你

10、的收獲:四、【訓練提高】題目1:苦難是一種財富引論：中心論點：本論：正面：正面典型論據(jù)：反面：正面典型論據(jù)：總結：題目2:一位登山運動員在登珠峰時，登到 8000米時體力不支放棄了繼續(xù)攀登，他說:“8000米就是我的生命極限?！弊x書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。南宋 朱熹一個人在掘井，掘了很久，這時距離水層只有一墻之隔，然而他卻半途而廢 了。請以“堅持還是放棄”為話題列一篇正反對照式議論文的提綱。堅持到底，永不放棄提綱中心論點：本論：分論點：“正面論據(jù)：(1)(2)分論點：反面論據(jù)：(1)(2)總結：困難面前如果有一百個失敗者，那我們就做第一百零一個挑戰(zhàn)者:堅持到底，永不

11、放棄！不要一味地堅持提綱中心論點：論證過程：分論點：正面論據(jù)(1)(2)分論點：反面論據(jù)：(1)(2)總結：有時，放棄不代表懦弱，不要一味地堅持，放棄也是一種美麗。題目3:說“思”引論：生活中的兩種人：勤于動腦的人；懶于動腦的人。本論：1、2、總結：應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人（結論）五、總結歸納：1、你用的比較順手的對比式論證結構模式：2、你認為應用中應該注意的問題是：六、拓展延伸: 正反對照式結構模式之變式引論（提出中心論點）反面論據(jù)+分析論證本論（證明中心論點）正面論據(jù)+分析論證結論（總結，表明觀點，照應全文）【例文引路】（三）看人不可求全責備鳥兒們互相指責，揭人短處，讓我陷于沉思之

12、余，生出諸多感慨。人非圣賢，孰能無過？倘看人、用人皆如此吹毛求癡，怕要嘆良才難求啊！魯迅先生說：“倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無；倘要完全的人，天下配活的人特 別有限?！边@告訴我們，任何人都是有所短長的。因此，看待一個人，我們不能只看到其自身 的不足而忽視他的特長。西漢頗有開明之名的漢文帝，明知賈誼是難得的人才，卻不重用他。后人李商隱嘆曰：“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹瓉頋h文帝向賈誼請教的不是治國大計，而是些鬼神之 說。賈誼難怪無言以對。而漢文帝僅因此棄賢臣不用。嗚呼，求全責備誤人竟至于此！然而，歷史上也有“不以一著而掩大德”的秦穆公，有“七擒七縱孟獲”而讓其自治邊境的諸 葛亮，有

13、寬容忠臣直諫失禮的唐太宗。林肯更幽默，當他起用格蘭特為司令時，有人說格蘭 特貪杯誤事，林肯笑言“那我就以香檳相送！ ”。是的，格蘭特有貪杯的缺點，但林肯看中他的 是出色的軍事才能，后來北軍的勝利證明了林肯的正確選擇。這便是用人之道，避其短而揚其長，讓每個人都各盡其能。時下，中國搞改革，追趕世 界經(jīng)濟發(fā)展的步伐，更需要千千萬萬各級各類人才。只有全中國人戮力同心，才能托起東方 的強大中國巨龍。這就要讓每個人的才智充分施展，這就要放手而大膽地用人之長。切不可 求全責備，橫挑鼻子豎挑眼?？慈恕⒂萌艘星筚t若渴的眼光，才能全面了解人之長短。然后，鮮者，貴其鮮；香者，愛其香。那么，人才才能在我們這改革開放

14、的時代，各顯神通, 各放異彩。請你點評【高考鏈接】1、（2007全國卷H）閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款 300萬，但當他生病后， 該廠員工竟無一人探望，其中一名受助者還說：“這讓叢飛很沒面子”，叢飛很傷 心，但他說：“我現(xiàn)在已經(jīng)無需錢來治療了?！倍?、華南農(nóng)大學生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出來 患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到為什么 把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“要 學會幫助那些需要幫助的人，要幫助別人?！备鶕?jù)以上材料自命題作文，體裁不限?！緞邮謱懸粚憽?、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。（60分）打牌是人們喜愛的一種消遣方式，幾個人湊在一塊，攤開一副撲克牌，時間 很快就被打發(fā)過去