人音版小學(xué)音樂四年級上冊《哦十分鐘》課后反思

1、課后反思一、興趣是最好的老師偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。這堂課的設(shè)計，自始至終圍繞學(xué)生興趣入手，緊緊抓住了學(xué)生的心。二、以學(xué)生為主體新標(biāo)準(zhǔn)中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。本節(jié)課我特別注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都積極主動的參與到教學(xué)活動中來。通過學(xué)生的感知，從情感體驗入手，引領(lǐng)學(xué)生盡快入境。本節(jié)課，以學(xué)生的課間活動，拍球

2、和跳繩，這兩種常見的課間活動，貫穿主線，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。 開始導(dǎo)入的部分，我以聽覺領(lǐng)先、以興趣入手，用了哦，十分鐘作為背景音樂，讓他們在聽覺中感受體驗音樂的歡快情緒，在談一些課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動內(nèi)容， 并讓學(xué)生用動作模仿出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘，之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒，為學(xué)習(xí)歌曲做了一個很好的鋪墊。在讓學(xué)生，聽情緒的時候，引導(dǎo)學(xué)生說出，拍球可以表示歡快的情緒，搖繩可以表示優(yōu)美的情緒，把課間的活動和歌曲中情緒，難點相結(jié)合，在聽辯

3、樂句的時候，讓學(xué)生聽一聽，哪個地方拍球，哪個地方傳球，很好的解決了休止符的演唱。在學(xué)唱后一部分時，學(xué)生變演唱邊搖繩，感受歌曲的情緒。整節(jié)課以學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，快樂的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)習(xí)唱歌。三、微視頻的融入，使課堂更活潑生動，降低了知識的難度，學(xué)生學(xué)起來更得心應(yīng)手。本次微課程設(shè)計內(nèi)容時，充分考慮學(xué)習(xí)者的年齡、生理、心理發(fā)展規(guī)律，我利用圖片、音樂等生動有趣的微課課件引出，以幾種歌曲中的基本節(jié)奏開展微課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的的掌握使學(xué)習(xí)知識做到通俗、易懂，便于學(xué)習(xí)者理解、掌握。讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅，營造一個平等、民主、和諧的關(guān)系，擴大了學(xué)生的音樂視