《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、早 操教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)文中3個(gè)生字、會(huì)寫4個(gè)生字。（2）正確流利的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，背誦課文。2.過(guò)程與方法（1）創(chuàng)設(shè)情境，看圖感知。（2）通過(guò)不同形式的方式讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受閱讀的樂(lè)趣，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 借助多種識(shí)字方法識(shí)字，讀熟、讀懂韻文。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一 激趣導(dǎo)入新課。1 早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，在美麗的校園里，同學(xué)們紛紛來(lái)到操場(chǎng)上跑步。有幾個(gè)可愛(ài)的小精靈也開(kāi)始做早操了。你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？指導(dǎo)看圖2、老師為這群可愛(ài)的小精靈還寫了一首兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎

2、? 師朗誦韻文早操。喜歡這首兒歌嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)它， 教師板書(shū)課題早操，學(xué)生齊讀課題。 3 教師強(qiáng)調(diào)“早操”的發(fā)音，注意這兩個(gè)字都是平舌音。（抽學(xué)生讀）請(qǐng)孩子們看看“早”字，上面是一個(gè)什么字？下面呢？為什么上面會(huì)是“日字頭”？（抽生說(shuō)）“操”的左邊是什么旁？（提手旁）說(shuō)明什么？（做操的時(shí)候要?jiǎng)邮郑?師評(píng)價(jià)：孩子們說(shuō)得真好，再讀讀題目，把字音讀準(zhǔn)。（再讀課題） 4好，下面我們翻開(kāi)書(shū)，看看他們是怎么做操的？ 二初讀課文，認(rèn)讀生字。 1 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)或拼一拼上面的拼音。2.鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽(tīng)。(聽(tīng)的要求：用手指著字認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。3.

3、師生互換角色，老師讀，學(xué)生評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評(píng)議再讀韻文。 4分角色朗讀，現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀一讀，每個(gè)小朋友讀一小節(jié)。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)一聽(tīng)他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？ 5.學(xué)生評(píng)價(jià)，老師相機(jī)糾正有錯(cuò)誤的地方6學(xué)習(xí)生字 （1）再讀課文，圈出今天要認(rèn)識(shí)的生字，自由讀。 （2）認(rèn)讀生字，鼓勵(lì)學(xué)生組詞說(shuō)句子。（課件出示生字） （3）全班孩子一起手指著字，讀給太陽(yáng)姐姐聽(tīng)。三深入學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容1課件出示要求學(xué)生自己讀課文。 2.根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生 3.大家找一找他們都在哪兒做操？（綠葉上、樹(shù)枝上、花朵上、陽(yáng)光下） 4.大家看一看他們是怎樣做操的？（出示詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去） 5.你還能說(shuō)出幾個(gè)“（）來(lái)（）去”的詞嗎？ 6. 在大自然里，還有一些小精靈也早早起來(lái)做操，誰(shuí)能模仿課文內(nèi)容給他作一節(jié)小詩(shī)。（課件出示：小蝸牛，小青蛙，小魚(yú)兒，小蝴蝶）多媒體出示： ，起得早， 來(lái) 去，在 做操。 7. 師說(shuō)：這些小精靈們做操的動(dòng)作是多么有趣呀！現(xiàn)在讓我們看著書(shū)，把整篇課文讀一讀，感受他們做操的快樂(lè)。（齊讀全文）