誦讀欣賞《兩小兒辨日》表格式教案

1、誦讀欣賞?兩小兒辨日?表格式教案課題誦讀欣賞2：兩小兒辨日課時(shí)第1 課時(shí)科任教師教學(xué)目的知識(shí)與才能：能根據(jù)課后注釋疏通文意。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，并 復(fù)述故事。過程與方法：自主、合作、討論探究。情感態(tài)度價(jià)值觀：重難點(diǎn)重點(diǎn)：背誦課文，并復(fù)述故事。難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理教學(xué)過程教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課、提醒目的1-2分鐘1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然，探求真理而擅長(zhǎng)動(dòng)腦，大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛慎重，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難10分鐘左右2、翻譯課文，弄懂大意，復(fù)述課文。三、合作探究，解決疑難15分鐘左右1、讀準(zhǔn)節(jié)奏孔子

2、/東游，見/兩小兒/辯斗。問其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而日中時(shí)/遠(yuǎn)也。一兒以/日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也。一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/那么如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？孔子/不能決也。小兒笑曰：“孰為汝/多知乎！自學(xué)提綱二研讀課文：A、太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？B、兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？C、孔子 答不出來(lái)，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？D、故事對(duì)你有什么啟示?A、太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是一是根據(jù)視覺判斷，間隔 近那么物體形狀大，遠(yuǎn)那么物體形狀小。一是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺涼。B、因?yàn)閮尚赫J(rèn)識(shí)事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會(huì)不一致。C、他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。知之為知之，不知為不知D、1 宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。2認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立考慮，大膽質(zhì)疑。3知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知，要老實(shí)謙虛。4認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有不同結(jié)論，要注