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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)生質(zhì)量檢測分析報告 學(xué)科:英語年級:六年級 單位:堽城鎮(zhèn)第一小學(xué)教師:蘇凡同第一單元測試質(zhì)量分析學(xué)科:英語 班級:六年級 教師:蘇凡同一、基本情況及成績統(tǒng)計分析(A80分以上、B70-79分、C60-69D59分以下) 第一單元測試,從整體上看,這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能,又考察了學(xué)生的綜合英語探究能力;減少了死記硬背的試題,增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念,對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即:提倡自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合語言實踐能力,加強學(xué)生口語訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語綜合能力。 等級ABCD一班4
2、1830二班37960從整體上看,多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識部分答得較好,失分較少,但C等級人數(shù)九人,分析判斷能力還有待提高,回答問題缺乏完整,有關(guān)英語綜合運用能力較差,是今后的教學(xué)目標(biāo)和重點。二、試題分析本套試題難度不大,基本上沒有脫離書本上的知識范圍。本套試題包括聽力部分和筆試部分。聽力部分共分為五個大題,分別是聽單詞和句子,判斷正誤,單選和填空。筆試部分共四個大題,分別是寫出比較級、讀對話完成句子、閱讀選正確答案和根據(jù)答句寫問句。聽力部分目的在于考察學(xué)生對相關(guān)語言知識點的聽力能力掌握情況,占40%;筆試部分,目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力以及英語語言的綜合運用能力,占60%。內(nèi)容比例分
3、析內(nèi)容聽力部分筆試部分比例%4060試卷題目源于課本,由基礎(chǔ)性的“英語基礎(chǔ)知識”,到需要學(xué)生的“語言綜合運用能力”,再到考查學(xué)生的“口語交際”題目,循序漸進(jìn),螺旋式上升。促使學(xué)生在構(gòu)建語言“雙基”的基礎(chǔ)上,形成重要的新課標(biāo)英語觀念和思想,體現(xiàn)了小學(xué)英語教育改革的新方向。三、試卷分析(一)、填空題得分率在80%左右,判斷題得分率在50%左右,選擇題得分率在50%左右,綜合語言運用題得分率在70%左右,完成句子題得分率在80%(二)、學(xué)生出現(xiàn)問題及原因1、部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣,對知識記憶不好,對一些基本的基礎(chǔ)知識概念沒有正確理解和構(gòu)建,如填空。2、思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠,沒有養(yǎng)成
4、良好的觀察與思考習(xí)慣。語言綜合能力題很差。3 判斷題失誤率較高,主要原因是學(xué)生未去強化理解與記憶,語法知識困乏,因此判斷時錯誤。4、全部答對的學(xué)生很少,個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的英語書寫能力。5、三至五年級的英語基礎(chǔ)知識欠缺。四、采取措施1. 搞好常規(guī)課教學(xué),把英語基礎(chǔ)知識落實到位。學(xué)生對英語知識的理解較好是因為常規(guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實到位,學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識。學(xué)生對身邊現(xiàn)象很感興趣,很愿意去了解并能用英語交流。也喜歡用英語口語交際,今后要注意在具體語境中引導(dǎo)他們大膽的運用英語語言。2、提高課堂效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。繼續(xù)推行三環(huán)節(jié)教學(xué),避免突擊性復(fù)習(xí),在平時的教學(xué)工作中,重視基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,要多留給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的余地,這樣考試時學(xué)生才會游刃有余。從而可以提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。3、注重新課標(biāo)下的理論和英語語言實踐有機(jī)地結(jié)合。英語口語和生活實際相結(jié)合,教師要盡可能增加學(xué)生口語實踐的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生動口能力和英語交際習(xí)慣,同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上,加強知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練。 4、關(guān)注學(xué)生差異,做好每個學(xué)生的指導(dǎo)。充分發(fā)揮英語學(xué)
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