21聲音的產生和傳播

1、 新人教版八年級物理（上冊）導學案 第2章 聲現(xiàn)象 編寫人：薛元中 審核 ：八年級物理教研組高縣柳湖中學高效課堂物理導學案學題： 2.1聲音的產生和傳播 課型：概念課 2015級 班 姓名 日期 【學習目標】1. 通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。2.知道聲速和回聲的計算 【學習重點】1. 對聲音的產生與傳播過程的探究. 2.回聲的計算。【學習難點】聲音的產生和傳播的探究。學習流程隨堂筆記一.自主預習，展示質疑（預習教材第 頁，獨立完成下列測試）1.一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。2.演奏小提琴時，琴弦在 ，打鼓時， 在振動；敲擊瓷碗邊緣后聽到的聲音是由 振動發(fā)出的；

2、吹笛子時，笛子發(fā)聲是由 發(fā)出的。3.聲音靠 傳播，聲音以 的形式傳播，聲速大小與 有關，15 時空氣中的聲速是 。4. 不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小規(guī)律是 。5.我的疑惑是： 二.合作探究，展示提升活動一：聲音是怎樣產生的？動手設計的實驗，讓身邊的物體發(fā)出聲音，同時，調動我們的聽覺、視覺和觸覺等感官，觀察或感受一下物體發(fā)聲時有什么特點？實驗表明：聲音是由物體的 產生。跟蹤練習：將紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上，看到紙片上下不斷跳動，這說明：發(fā)聲的物體都在 活動二：聲音的傳播需要什么？.1.設計實驗探究聲音可以在那些介質傳播。實驗表明： ， ， 可以傳聲。2.真

3、空也能傳播聲音嗎？觀看一段視頻，結論：_ _ _3.討論：有發(fā)聲體存在就一定能聽到聲音嗎？月球上沒有空氣，宇航員如何進行交流呢？_ 跟蹤練習：1.在魚缸邊拍手，魚兒會聽見拍手聲而游走，說明 可以傳播聲音。成語“隔墻有耳”說明 可以傳播聲音。2.流星落在地球上會產生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為（ ）A.月球表面受到撞擊時不發(fā)聲 B.撞擊聲太小，人耳無法聽到 C.月球表面沒有空氣，聲音無法傳遞 D.撞擊月球產生的是超聲波活動三：聲速請同學們閱讀關于聲速的小資料，并完成下列題目：通常情況下，聲音在 中最快，其次是 ，在 中最慢。通過表中空氣的兩個聲速，說明聲速

4、還跟介質的 有關。跟蹤練習：在裝水的鋼管的一端敲一下，另一端的同學聽到三次敲擊聲，第一次敲擊聲是 傳來的，第二、三次敲擊聲依次是 、 傳過來的?；顒铀模夯芈暎ㄑa充）1.聲音在傳播過程中遇到障礙物就會 回來，再次聽到聲音，通常稱為回音或 ?；芈暤竭_人耳的時間比原聲晚 秒以上人就能聽到回聲；如果不到0.1s，回聲與原聲相混使原聲加強，覺聲音更響亮。發(fā)聲體距離障礙物的距離至少要大于 米才能產生回聲。（設當時空氣的溫度為15）2.利用回聲測距離：s= .，利用回聲探測魚群、測海的深度等。例：若兩次聲音到達人耳的時間間隔不少于0.1秒，人耳就能把兩次聲音區(qū)分開。（1）要能區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來的

5、回聲，你至少要離高墻多遠？跟蹤練習： 科學考察工作者為了測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)14s收到回波信號，該處海水深 m. (聲音在海水中的傳播速度為1500m/s) .這種方法 （填“能“不能”）用來測量地球和月球之間的距離.三當堂檢測，反饋鞏固基礎題1.耳朵貼在課桌上，可以聽到放在課桌上的機械手表的滴答聲，是 傳播的.潛水員在水下聽到岸邊人的說話聲，是 傳播的.用拉緊的細線連接兩個小紙盒制成的“土電話”進行對話，是 傳播的.提高題2.在敲響大鐘后，有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未止”，其原因是（ ）A. 一定是大鐘的回音 B. 有余音說明大鐘仍在振動C. 是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 D. 大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動3.關于聲速下列說法正確的是（ ）A. 聲音從水中傳入空氣中時，聲速增大 C. 聲音被墻壁反射回來，聲速變大 B. 聲音被墻壁反射回來，聲速變小 D. 聲