




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、0 5 ?教學設(shè)計【教學內(nèi)容】:北師大版義務教育課程三年級數(shù)學上冊第四單元P34-35.【教材分析】:05=?是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(北師大版)三年級上冊第四單元中的內(nèi)容,這一課主要是讓學生在發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的乘法規(guī)律的基礎(chǔ)上,學習一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法。【設(shè)計理念】: 采用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,讓學生在具體的情景中發(fā)現(xiàn)并解決問題。在探究活動中,鼓勵學生獨立思考,并提供交流機會,使每個學生都能從其他學生的方法中得到啟發(fā),不斷完善自己的想法,體驗計算方法的多樣化?!驹O(shè)計思路】:1、對學習中確有困難的學生,提供必要的指導和幫助,使他們樹立學習數(shù)學的信心。2、積極倡導自主、合作、
2、探究的學習方式,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位。3、在課堂中,力求讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中掌握新知,在具體的情境中,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法多樣化。【學情分析】:在學習本課之前,學生已經(jīng)熟練掌握了一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法。通過對本課的學習,學生應進一步學習乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,更深刻地理解乘法與實際生活的密切聯(lián)系,并且能夠聯(lián)系實際,提出問題,利用所學的知識解決問題,因此,在本課的教學中,應該培養(yǎng)學生從具體的實例出發(fā),正確理解并掌握運用乘法的能力?!窘虒W目標】:1、 知識與技能:探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于 0”這個規(guī)律。2、過程與方法:結(jié)合具體的情境,能
3、應用所學知識解決學習中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學生的應用的意識和能力。3、情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,使學生逐步學會合作學習。【教學重點】:探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于 0”。 【教學難點】:結(jié)合具體的情境,能應用所學知識解決學習中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學生的應用的意識和能力?!窘虒W方法】:演示法、談話法、引導法【學生學法】:觀察法、討論法、歸納法【教具準備】:課件【教學課時】:一課時【教學過程】:一、情境導入:(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了利用直觀、形象的多媒體課件,把學生的學習興趣激發(fā)起來,引起強烈的求知欲望。)1、同學們,你們知道“0”表示什么含義嗎?0加任何數(shù)
4、都得幾?任何數(shù)減0都得幾?那么你們知道“03?”、“70?”等于多少嗎?2、出示情景圖,指導學生觀察,并說出圖意。3、用加法算式表示圖意:0+0+0=04、用乘法算式表示:03=05、出示課題:05=?(過渡)二、探索新知:1請學生獨立思考,先自己算算結(jié)果。2小組內(nèi)交流各自的算法。3誰能結(jié)合數(shù)學情境,說說你的算法?如:結(jié)合“3個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“05 = 0”4匯報算法:(1)5個0相加得0。(2)3 5 = 15,2 5= 10,1 5 = 5,05=05讓學生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式(包括“00”)6你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)、同桌交流后反饋(2)、師小結(jié):0和
5、任何數(shù)相乘都等于0。7試一試:(1)、乘數(shù)末尾有0:130 5 =(2)、乘數(shù)中間有0:402 3 = (設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié),通過學生獨立思考、小組討論、合作學習、集體反饋等方法,使學生由感性認識上升為理性認識。在具體的情境中,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法多樣化。)三、拓展應用1算一算,比較兩道題的不同特點。240 2 302 5 105 3 205 4 204 2 320 5 150 3 250 42小狗送信。(課件展示)(1)、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信,往返需要走多少米?(2)、小狗先給狐貍送信,再給松鼠送信,然后回到郵局。3在里填上“”、“”或“=”.105 6 600 190 5 1000180 4 800 140 7 9804比一比(課件展示)100 23 3 14 6 2875 + 25 4(34 + 56) 7(20 + 80) 3 20 + 80 3(設(shè)計意圖:讓學生把學到的知識靈活運用到生活中去,逐步培養(yǎng)應用意識。)四、課堂小結(jié):在這節(jié)課中,你們有什么收獲?(設(shè)計意圖:問題的設(shè)計,不僅鞏固了課內(nèi)所學知識,而且激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。) 【板書設(shè)計】: 05=? 0+0+0+0+0=0 03=0 70=
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智慧斷路器合同協(xié)議書
- 聯(lián)合拍地協(xié)議書
- 花唄升級協(xié)議書
- 繳費平臺協(xié)議書
- 退房定金協(xié)議書
- 英文贈予協(xié)議書
- 混凝土開票個人協(xié)議書
- 簽署保密協(xié)議書
- 自愿分房協(xié)議書
- 聯(lián)營單位協(xié)議書
- 20g管道焊接工藝要求
- 工程經(jīng)濟學案例分析課程設(shè)計
- 民法典企業(yè)宣講會
- 科創(chuàng)項目可行性研究報告
- 全麻術(shù)后舌后墜護理
- 《無人機攝影測量》考試復習題庫(含答案)
- 韓國《寄生蟲》電影鑒賞解讀
- 市職業(yè)技能培訓工作調(diào)研報告
- 焊縫外觀質(zhì)量檢驗標準
- 護理題庫-基層衛(wèi)生崗位練兵和技能競賽試題
- 鑄造工藝基礎(chǔ)課件
評論
0/150
提交評論