Unit--My-Week

1、（新版）廣東版開心英語四年級上冊Unit3MyWeekTeachingTarget:1. Whatdayisittoday?ItsMonday.2. WhatdoyoudoonMonday?IplaytheviolinonMonday.TeachingKey:Newwords:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.weekSoundsandwords:/ei/Thefirstperiod一、詞匯1、教師把圖畫卡片掛在黑板上。T：（指著Sunday）ItsSunday.RepeaSs:ItsSundayT:Whatday

2、isittoday?It引導(dǎo)學(xué)生答）用一周的其他幾天繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。T:Allthedaystogethermakeoneweek.（出示圖畫卡片）Week.Repeat.Ss:Week.I.Lookattheteachersmouth,thenguessthewords.2 .Readtogetherandpairwork.3.新課呈現(xiàn)T:Openyourbookstopage21.Listentothetapeandrepeat,pointtoeachdayasyousayit.播放錄音，讓學(xué)生跟讀一周的每一天。至于week這個(gè)單詞，可讓學(xué)生在圖片的月歷上圈出一個(gè)禮拜第 1 頁共 6 頁T：

3、（指著Saturday）IsitWednesday?Ss:No,itisnt.ItsSaturday.（指著Monday）IsitMonday?Ss:Yes,itis.教師必要時(shí)做示范。指著一周的其他幾天，問類似的問題。對話二、對話的學(xué)習(xí)：1.教師帶一本大的月歷和一些體育器材，如：一個(gè)籃球，一個(gè)乒乓球拍等，進(jìn)入教室。Reviewthewords.（故練習(xí)）T：Whatdayisittoday?（指著月歷上一周的每一天， 然后指著當(dāng)天的日子）Oh,its （Tuesday） .教師舉起一個(gè)籃球。T：Iplaybasketballon（Tuesday）.再指著月歷）2.把球傳給不同的學(xué)生，讓他們重

4、復(fù)句子Iplaybasketballon（Tuesday）教師拿起其他的體育器材，如乒乓球，假裝打乒乓球。T:Iplayping-pongonSunday/旨著月歷上的Sunday）把球拍傳給其他學(xué)生，示范句子，讓他們重復(fù)。3.新課呈現(xiàn)T:Openyourbooks.Letslistentothetape.教師播放錄音，同時(shí)指著每一幅圖片。T：Letslistenagainandrepent播放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。把學(xué)生分成四個(gè)小組，讓他們分別扮演Gogo,Jenny,Tony及MrsGreen（Tony和Jenny的媽媽）鼓勵(lì)每組加上動(dòng)作，如：在對話中假裝玩某一項(xiàng)體育活動(dòng)。教學(xué)反思

5、：星期幾這七個(gè)單詞比較難掌握、需要不斷的強(qiáng)化。Thesecondperiod一、指著詞匯部分的圖片。T：Whatdayisittoday?(Ss:Its(Thursday)指著圖片中物品T:Whatsthis?Ss:Itsa(piano).T:WhatdoyoudoonMonday?S1:I(playthepiano)on(Monday).二、播放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生跟讀教師指著某一位學(xué)生說：Whatdayisittoday?SI:I(playthepiano)on(Thursday).三、新課呈現(xiàn)播放錄音：每句后暫停，讓學(xué)生跟著讀。T：(指著某位同學(xué)問)Whatdayisittoday?

6、S1:It(Wedn6sday).T:(指著另一位同學(xué)問)Whatdoyouon(Wednesday)?S2:I(playsoccer)on(Wednesday).與幾個(gè)學(xué)生重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)。四、Exercise1指著每組的三張圖片進(jìn)行談?wù)摗：(指著第一組中的Monday)Whatdayisittoday?Ss:ItsMonday.T:(指著第3組中的Friday)Howaboutthisone?Whatdayisittoday?Ss:ItsFriday.WhatdoyoudoonFriday?Ss:IplaysocceronFriday.新課呈現(xiàn)T：Letslistentothetape.播放

7、第1組圖片的錄音，然后暫停。T：Whichdayoftheweekisit?Doyouknow?Isitthisone?。旨著Monday)在學(xué)生回答時(shí)，作一個(gè)畫圈動(dòng)作，圈住ItsWednesdOyb句子。第 3 頁共 6 頁T:NumberIisitsWednesday.繼續(xù)練習(xí)其他幾組，每組后暫停，讓學(xué)生重復(fù)每一句Exercise2:教師把圖片掛在黑板上。T：Whatdayisittoday?Ss:Its(Wednesday?)Ss:I(playbasketball)on(Wednesday).重復(fù)問題，讓學(xué)生提供不同的答案。新課呈現(xiàn)T:Now,letsreadthequestions.讓

8、學(xué)生大聲讀出問題。把學(xué)生分成兩人一組或小組方式互回答。教學(xué)反思：Whatdayisittoday?It句型掌握理想。Thethirdperiod一、Singasong展示一幅大的月歷，指著不同的日期。開始談?wù)搶W(xué)生的生日日期，幫他們找到自己的生日在今年的星期幾。新課呈現(xiàn)T:Letssingasong!Letslistenfirst.播放錄音，唱到哪，就用手指到哪。把學(xué)生分成兩組。一組唱問題，一組唱回答。二、活動(dòng)T:WhatdoyoudoonSaturday?Repeat.Ss:WhatdoyoudoonSaturday?T:IswimonSaturday.。旨著一個(gè)學(xué)生問)Whatdoyoudo

9、onMondaySs:I(cook)onMonday.第 4 頁共 6 頁用一周的不同周日對數(shù)名同學(xué)重復(fù)提問。要幾個(gè)學(xué)生提出問題讓其余的學(xué)生回答。新課呈現(xiàn)教師讓學(xué)生結(jié)對把調(diào)查表抄在黑板上，教師示范做一次調(diào)查。問某一學(xué)生：WhatdoyoudoonSunday?Ss:I(playsoccer)onSunday把soccer寫進(jìn)相應(yīng)的方格里。若時(shí)間允許，讓幾組學(xué)生與全班同學(xué)分享答案?；顒?dòng)2教師把第2冊圖畫卡片掛在黑板上，在每張圖畫卡片下，打亂順序?qū)懴聢D片的單詞讓一些自愿的學(xué)生把單詞和相應(yīng)的圖片配對。讓那些自愿的學(xué)生用粉筆/水彩筆把正確的單詞寫在圖片下面問全班學(xué)生是否同意該學(xué)生的拼寫新課呈現(xiàn)T:Op

10、enyourbooksLookatthesescrambledwords.Whatarethey?弓I導(dǎo)學(xué)生說：Days或Daysoftheweek指著圖片中不同的桌子，問學(xué)生它們是星期幾。讓學(xué)生結(jié)對，把一周內(nèi)幾天的拼寫復(fù)原并寫在下面的空白處三、語音和單詞教師把字母U寫在黑板上，T:Whatsthisletter?陶：T:Yes.TodayssoundissamesoundastheletterLetspracticethesouetL/Lookatmymouthandrepeat.T:/ei/.Ss:/ei/新課呈現(xiàn)教師讓學(xué)生看著該頁上的單詞。T:Letlistentothetape.播放錄音，讓學(xué)生指著每一個(gè)讀出的單詞第 5 頁共 6 頁T:Letslistenagainandthistime,repeat.播放錄音，讓學(xué)生跟讀經(jīng)過充分練習(xí)后，教師任意指著不同的圖片，讓學(xué)生說出該單詞。用其他圖片繼續(xù)活動(dòng)新課呈現(xiàn)T：Letslistent