



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、導(dǎo)語(yǔ):在開會(huì)時(shí),對(duì)于一些重復(fù)的發(fā)言內(nèi)容也記錄者也要如實(shí)記下,準(zhǔn)確還原發(fā)言者的每一句話、如實(shí)反映會(huì)上的討論情況。接下來(lái)是整理的骨干教師培訓(xùn)會(huì)議記錄,希望大家喜歡!主題:研究方向及工作布置主持:時(shí)間:地點(diǎn):301301 會(huì)議室與會(huì)人員:記錄:會(huì)議紀(jì)要:1 1、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,帶動(dòng)個(gè)人教研組內(nèi)成員發(fā)展。2 2、每人出一篇微課,1212 月底之前交。微課使用方法,例如:在班級(jí)中建立群,放在群讓學(xué)生看,第二天提問(wèn)。3 3、張林 1212 月 8 8 日展示,參考“微課時(shí)代到了”。4 4、工作室研究方向:1 1)、心理策略;2 2)、學(xué)習(xí)教學(xué)策略。以“學(xué)習(xí)教學(xué)策略”為研究方向的教學(xué)策略:“具體化策略”:一個(gè)
2、原子的數(shù)量很小,給學(xué)生距離一個(gè)足球多大,一個(gè)教室多大,如果用原子來(lái)鋪的話,需要多少個(gè)原子?其他策略:“原認(rèn)知策略”:原認(rèn)知是自己的意思,關(guān)于我自己在認(rèn)識(shí)過(guò)程中實(shí)踐、調(diào)節(jié),產(chǎn)生的能力?!敖?gòu)策略”、“圖解策略”、“轉(zhuǎn)化策略”、“預(yù)設(shè)策略”、“具體化策略”等。注意:一種策略不能解決所有問(wèn)題,一節(jié)課中可能選擇好幾個(gè)策略,只要選到的策略能解決問(wèn)題就是好策略。5 5、“策略”與“方法”的異同?策略是各種方法的提煉和歸納。6 6、1212 月聽課,希望每人發(fā)言:選擇策略,用在那節(jié)課(或某一知識(shí)點(diǎn))上,解決什么問(wèn)題,怎么用,效果,等。7 7、心理學(xué)效應(yīng):(現(xiàn)代教學(xué)20 xx/7AB20 xx/7AB ?干J
3、,P17J,P17 倒數(shù)第二段)可能對(duì)班主任更有用,在教學(xué)上教學(xué)策略更有用。作業(yè):1 1、微課,1212 月底上交。2 2、策略研究(定義)、怎么用、效果等,1212 月會(huì)議交流。時(shí)間:20 xx20 xx 年 x x 月 xxxx 日下午 16:0016:00地點(diǎn):打一小學(xué)搖籃演播廳參加人員:打一教育集團(tuán)骨干教師主持:吳 x x 書記會(huì)議主題:新的起點(diǎn),新的努力記錄:內(nèi)容:一、會(huì)議背景1 1 . .學(xué)校骨干教師整體情況去年底開始,楊浦區(qū)開展各級(jí)各類骨干教師評(píng)選工作,包括區(qū)骨干、學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)認(rèn)定教育教學(xué)能手、集團(tuán)骨干教師等。到今天為止,打一教育集團(tuán)新一輪骨干教師評(píng)選基本結(jié)束,學(xué)校整個(gè)教師梯
4、隊(duì)比較健全:市級(jí):(1)(1)名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地主持人;(2)(2)上海市兩名培訓(xùn)基地;(3)(3)上海市德育實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基地;區(qū)級(jí):(1 1)區(qū)教育系統(tǒng)拔尖人才(3-43-4 位);(2 2)區(qū)學(xué)科帶頭人(從 3 3 位擴(kuò)大到 7 7 位);(3 3)區(qū)級(jí)骨干教師(1212 位上升到 1717 位);(4 4)區(qū)級(jí)認(rèn)定校級(jí)教育教學(xué)能手(1616 位上升到 3434 位);集團(tuán):青年骨干教師(2323 位增加到 3030 位)總共:8686 位2 2 . .教師素質(zhì)是立校之本這是學(xué)校的工作指南。學(xué)校對(duì)骨干教師提出要求:學(xué)識(shí)基礎(chǔ),人文素養(yǎng),師德修養(yǎng),團(tuán)隊(duì)?作,集體榮譽(yù).如何引領(lǐng)、發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍帶頭作用
5、,是今天會(huì)議的主旨。二、骨干教師代表交流發(fā)言(一)張 x x 老師(雙名培養(yǎng)對(duì)象、學(xué)科帶頭人)1 1 . .用好的方法教會(huì)學(xué)生提升自己,提煉五細(xì)教學(xué)法:和風(fēng)細(xì)雨、關(guān)注細(xì)節(jié)、細(xì)致關(guān)心、細(xì)心教導(dǎo)、細(xì)水長(zhǎng)流。2 2. .用好的方法引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展,關(guān)注全學(xué)科教師發(fā)展,和中高老師一起引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)組的發(fā)展。3 3. .用好的方法輻射區(qū)域教研同行,參與教研培訓(xùn),與智者為伍,參與組織各層面的展示活動(dòng)。(二)朱 xxxx學(xué)校給了我很多平臺(tái),我的發(fā)展得益于學(xué)校的支持。前不久在基地層面進(jìn)行了公開展示教學(xué),在活動(dòng)中成長(zhǎng)、收獲很多。(三)王 xxxx放平心態(tài),努力進(jìn)取1 1 . .參加現(xiàn)代教學(xué)雜志社的論文評(píng)比,得了二
6、等獎(jiǎng),論文被雜志錄用。2 2 . .參與了上海市德育實(shí)訓(xùn)基地答辯,被基地錄取。3 3 . .申報(bào)了區(qū)科研骨干教師,但未成功。我感受到遺憾,今后會(huì)繼續(xù)努力。4 4 . .在青年教育教學(xué)能手的比賽時(shí),成績(jī)有待提升,自己進(jìn)行了反思,要繼續(xù)努力。(四)張 x x1 1 .做到:考慮在先,勤快在中,總結(jié)在后。2 2 . .平時(shí):與青年教師多溝通,學(xué)會(huì)工作方法;3 3 . .要求:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷提升專業(yè)發(fā)展;4 4 .思考:保持特色,活用基準(zhǔn)教案,不吃老本;注重教學(xué)評(píng)價(jià),多思考,多實(shí)踐,起到引領(lǐng)作用;5 5 . .教研組建設(shè):嚴(yán)于律己,嚴(yán)謹(jǐn)說(shuō)課、上課、總結(jié)、反思。(五)蘇 x x1 1 . .向
7、師傅學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人;2 2 . .平時(shí)工作:多讀、多思、多寫;3 3 . .發(fā)展方向:向資深老師學(xué)習(xí)、靠攏,平時(shí)多積累,才能有所發(fā)展;4 4 . .學(xué)會(huì)發(fā)言,學(xué)會(huì)說(shuō)話。5 5 . .發(fā)展目標(biāo):課堂教學(xué)進(jìn)步一點(diǎn),科研能力提高一點(diǎn),成長(zhǎng)印跡凸顯一些。(六)王 x x1 1 . .成為骨干教師后,我覺(jué)得多了一份責(zé)任,這是一個(gè)新的起點(diǎn);2 2 . .個(gè)人發(fā)展與學(xué)校給予的平臺(tái)是離不開的;3 3 . .個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力,來(lái)自于自身,要把握各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);4 4 . .骨干老師要帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì)。三、書記點(diǎn)評(píng)1 1 . .張 x x:知道教學(xué)的基本責(zé)任、教學(xué)核心是什么;2 2 . .王 xxxx:學(xué)會(huì)
8、“說(shuō)話”,放平心態(tài),努力進(jìn)取,帶著反思心態(tài);3 3 .王 x x:提出專業(yè)發(fā)展提升的目標(biāo)一一奔“中高”;4 4 . .張 x x:適應(yīng)新環(huán)境,發(fā)揮個(gè)體小能量,聚焦自己的專業(yè)領(lǐng)域,給自己多點(diǎn)麻煩,別人就會(huì)少點(diǎn)麻煩,體現(xiàn)骨干教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng);5 5 .蘇 x x:學(xué)思想,學(xué)本領(lǐng),學(xué)做人。四、副校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)1 1 .作為一個(gè)骨干教師,根本的就是要學(xué)習(xí),學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)。在學(xué)習(xí)、工作、生活上都要有不斷進(jìn)取的態(tài)度。2 2 . .每個(gè)老師的業(yè)務(wù)綜?能力,包括:教學(xué)質(zhì)量、備課、科研能力、學(xué)習(xí)教研能力等,對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō),要思考如何將基準(zhǔn)教學(xué)活用在自己的課堂中。3 3. .要通過(guò)自己的努力,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4 4.集體的凝聚力很重要,對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō),在自身發(fā)展的同時(shí),要發(fā)展好自己的團(tuán)隊(duì)。五、校長(zhǎng)總結(jié)1 1 . .新的起點(diǎn),新的努力:學(xué)校為大家提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)。在打一小學(xué)工作、付出就有收獲。2 2.在打一小學(xué)工作的教師要珍惜學(xué)校提供的發(fā)展平臺(tái),感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)。心懷感恩,會(huì)走的更遠(yuǎn)。3 3. .骨干教師在各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該起到傳遞正能量的作用,工作步伐應(yīng)該與學(xué)校要求保持一致。骨干教師是使命,也是責(zé)任。六、學(xué)校骨干教師發(fā)展方案與要求1 1 . .學(xué)校形成:骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃與方案;2 2 .學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)骨干教師完成:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 湖南省郴州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期5月期中英語(yǔ)試題(含筆試答案無(wú)聽力答案、原文及音頻)
- 建筑施工特種作業(yè)-建筑起重機(jī)械安裝拆卸工(施工升降機(jī))真題庫(kù)-3
- 日食月食地理題目及答案
- 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于《機(jī)械制圖》的基本規(guī)定(二)
- 2023-2024學(xué)年山東省濱州市高二下學(xué)期7月期末數(shù)學(xué)試題(解析版)
- 2023-2024學(xué)年湖南省株洲市炎陵縣高二下學(xué)期6月期末考試數(shù)學(xué)試題(解析版)
- 2023-2024學(xué)年河南省安陽(yáng)市林州市高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版)
- 2025屆河南省新鄉(xiāng)市高三二模語(yǔ)文試題(解析版)
- 2024-2025學(xué)年浙江省杭州市聯(lián)誼學(xué)校高二3月月考語(yǔ)文試題(解析版)
- 江蘇阿爾法生物制藥有限公司新建制劑、生物發(fā)酵及機(jī)械加工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)資料環(huán)境影響
- 家庭信仰的傳承研究報(bào)告
- 《個(gè)人所得稅的核算》課件
- 探究課程教學(xué)與非遺文化融合發(fā)展新路徑
- 小學(xué)生心理健康教育-2024年秋形成性作業(yè)1-國(guó)開(AH)-參考資料
- 美容院會(huì)員卡轉(zhuǎn)讓協(xié)議書
- 廢舊保溫棉處置合同范例
- 【MOOC】思辨式英文寫作-南開大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 《公路工程預(yù)算定額》(JTGT3832-2018)
- 基本藥物政策培訓(xùn)
- 安徽省宣城市皖東南初中六校2024-2025學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷
- 古鎮(zhèn)旅游活動(dòng)策劃方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論