部編本三年級上冊教學(xué)工作手冊

1、教學(xué)計(jì)劃年級學(xué)科： 任課教師： 2018 年 9 月學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、行為習(xí)慣基本情況優(yōu)中差優(yōu)等生中等生差等生學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量情況分析本班有學(xué)生51人，其中男生33人，女生18人。學(xué)生的大致情況分析如下：學(xué)生進(jìn)入三年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們識字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時(shí)會出現(xiàn)。主動(dòng)識字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動(dòng)與別人交談

2、,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方, 有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。 學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難

3、度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢，作業(yè)潦草。在這學(xué)期的教學(xué)中，我將抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。教 材 分 析一、總析新人教版編部本于2018年秋期正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元。“語文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣,

4、課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。二、單元及課文內(nèi)容分析 1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校

5、和不懂就要問3篇課文。2.本單元主題： 本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽聽，秋的聲音四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。3.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由去年的樹那一定會很好在牛肚子里旅行和一塊奶酪四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。4.單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由總

6、也倒不了的老屋胡蘿卜先生的長胡子不會叫的狗三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。5.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由搭船的鳥金色的草地兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。6.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首富饒的西沙群島海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。7. 本單元主題： 本單元課文主要是圍繞“大自然

7、”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由大自然的聲音父親、樹林和鳥帶刺的朋友三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語言。 8.本單元主題： 本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由司馬光掌聲灰雀和手術(shù)臺就是陣地四篇課文。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文意思。教 學(xué) 目 的 要 求1、1、識認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。  2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。 3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利

8、、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。4、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。6、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫.提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 措 施1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放天地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2

9、、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。對易讀錯(cuò)的字，容易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教

10、學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。6、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)

11、造性地使用教材。8、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。10、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次教 學(xué) 內(nèi)

12、容教 時(shí)完成情況行政查閱1大青樹下的小學(xué)2花的學(xué)校2 機(jī)動(dòng)262不懂就要問2口語交際：我的暑假生活1語文園地2 機(jī)動(dòng)163古詩三首3鋪滿金色巴掌的水泥道2機(jī)動(dòng)284秋天的雨2*聽聽，秋的聲音1去年的樹2 機(jī)動(dòng)165 *那一定會很好1在牛肚子里旅行2*一塊奶酪1機(jī)動(dòng)210（周六補(bǔ)下周五2節(jié)）6 國慶放假中秋節(jié)7語文園地2快樂讀書吧2機(jī)動(dòng)268總也倒不了的老屋2*胡蘿卜先生的長胡子1機(jī)動(dòng)3 69*不會叫的狗1口語交際：名字里的故事1語文園地2機(jī)動(dòng)2610搭船的鳥2金色的草地2機(jī)動(dòng)2611習(xí)作例文2古詩三首2機(jī)動(dòng)26周次教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)完成情況行政查閱12富饒的西沙群島2海濱小鎮(zhèn)2機(jī)動(dòng)2613美

13、麗的小興安嶺2語文園地2機(jī)動(dòng)2614大自然的聲音2父親、樹林和鳥2機(jī)動(dòng)2615帶刺的朋友2口語交際：身邊的“小事”1機(jī)動(dòng)3616語文園地2司馬光2機(jī)動(dòng)2617掌聲2灰雀2機(jī)動(dòng)2618*手術(shù)臺就是陣地1口語交際：請教1語文園地2機(jī)動(dòng)2619元旦放假一天語文天地十五3 機(jī)動(dòng)2520期末復(fù)習(xí)621期末復(fù)習(xí)及檢測6作 文 教 學(xué) 計(jì) 劃教 學(xué) 目 的 要 求本冊教材以新課標(biāo)為依據(jù)，在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在語文園地中安排八次習(xí)作。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生可以自己擬定，學(xué)生

14、把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。1.學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要把想到的寫下來，并且要根據(jù)中心選擇材料和組織材料。2.讓學(xué)生能在學(xué)生在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。3.練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時(shí)，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。4.讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。5.認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號對癥下藥的修改自

15、己的作文。提 高 質(zhì) 量 措 施1、扎實(shí)進(jìn)行口語交際，并注意交際的互動(dòng)性 ，口語交際要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表揚(yáng)和肯定，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有目的、有層次的口語交流的過程。平時(shí)，教師也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流。2、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語

16、文、用語文。3、堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評。4、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。5、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。6、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法7、繼續(xù)實(shí)行作文量化評價(jià)制度，定期予以表揚(yáng)。8、強(qiáng)化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注作 文 教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次次序類型題目教時(shí)訓(xùn) 練重 點(diǎn)教學(xué)要求教學(xué)要點(diǎn)完成情況21記敘文猜猜我是誰2抓住人物 的顯著特征去寫。1.抓住讓人印象深刻的特點(diǎn)寫。 2.注意習(xí)作開頭空兩格。&#

17、160;學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。 42日記自擬 2了解日記的格式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會寫日記。 分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。63想象作文我來編童話2學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫童話?？偨Y(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。 84看圖續(xù)寫看圖續(xù)寫故事，2學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。1培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維2學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事105寫景（物）我們眼中的繽紛世界2把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀

18、察中新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點(diǎn)寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。 1.根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。 2.寫后小組合作交流觀察的感受。 126寫 景這兒真美2學(xué)會圍繞一個(gè)意思去寫。教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來。1.仔細(xì)觀察，抓住景物的特點(diǎn)。 2.圍繞一個(gè)意思去寫。147寫 事我有一個(gè)想法2能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引

19、起了你的關(guān)注？并寫一寫。168看圖寫 事那次玩得真高興2重點(diǎn)是把自己快樂的心情寫下來。引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂的心情寫下來。重點(diǎn)是把自己快樂的心情寫下來。 小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習(xí)寫一寫。 年 班 科期中檢測質(zhì)量分析全班人數(shù)到考人數(shù)100分90-9985-8980-8470-7960-6960分以下總分平均分及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)題次一二三四五六七八九十應(yīng)得分實(shí)得分得分率正確率高典型分析失分率高典型分析提高質(zhì)量措 年 班 科期末檢測質(zhì)量分析全班人數(shù)到考人數(shù)100分90-9985-8980-8470-7960-6960分以下總分平均分及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)題次一二三四五六七

20、八九十應(yīng)得分實(shí)得分得分率正確率高典型分析失分率高典型分析提高質(zhì)量措施轉(zhuǎn) 差 工 作 計(jì) 劃新學(xué)期又開始了,為使我班學(xué)生在本學(xué)期順利完成語文學(xué)習(xí)任務(wù),取得良好成績.轉(zhuǎn)差工作是重中之重,現(xiàn)針對我班差生的具體情況,制定本學(xué)期轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃:一.首先弄清差生情況. 本學(xué)期我班各類差生主要原因是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,家中無人教育,放松了對自己的要求.報(bào)著混日子的態(tài)度.二.對癥下藥,制定轉(zhuǎn)差措施: 1.課前深入分析教材,注意新舊知識交叉點(diǎn)的掌握.因?yàn)椴钌饕谛屡f知識的交叉點(diǎn)上脫鉤,在某些知識點(diǎn)上遇到攔路虎而產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)至成績下滑. 2.走訪學(xué)生,加強(qiáng)和家長間的雙方聯(lián)系,求得共識,為轉(zhuǎn)差工作創(chuàng)造良好環(huán)境. 3.從

21、思想教育入手,耐心細(xì)致地給學(xué)生做思想工作,學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)點(diǎn)撥,動(dòng)之以情,幫助他們贈(zèng)強(qiáng)學(xué)習(xí)信心. 4.用愛心去感化他們.課堂上多關(guān)注他們,課外活動(dòng)多幫助他們,多讓他們參與小組間的討論,探究活動(dòng).給機(jī)會讓他們展示自己的長處,使他們體會到大家并沒有對他們另眼相待,激發(fā)他們的上進(jìn)心. 5.布置作業(yè)不搞一刀切.針對他們的知識薄弱點(diǎn),設(shè)計(jì)作業(yè),并堅(jiān)持單獨(dú)面批,個(gè)別輔導(dǎo).抓好朗讀和背誦,聽寫訓(xùn)練及檢查,使他們天天有進(jìn)步,人人有收獲. 6.保護(hù)他們的自尊心.不使用侮辱性的用語 ,不簡單粗暴的批評,耐心解答他們提出的問題. 7.選派一些學(xué)習(xí)習(xí)慣好,樂于助人的學(xué)生和他們結(jié)對子,交朋友,給他們提供學(xué)習(xí)上的幫助. 通

22、過以上轉(zhuǎn)差措施的實(shí)施,力求在本學(xué)期末的轉(zhuǎn)差工作取得實(shí)效.使駱志堅(jiān)、楊鈺瑩等學(xué)生走出差生行列,和其他學(xué)生一起進(jìn)步,使我班語文及格率達(dá)到上級規(guī)定要求. “轉(zhuǎn)差工作”活動(dòng)記錄轉(zhuǎn)差對象轉(zhuǎn)差活動(dòng)記錄注：此對象為待及格學(xué)生“轉(zhuǎn)差工作”活動(dòng)記錄轉(zhuǎn)差對象轉(zhuǎn)差活動(dòng)記錄注：此對象為待及格學(xué)生“轉(zhuǎn)差工作”活動(dòng)記錄轉(zhuǎn)差對象轉(zhuǎn)差活動(dòng)記錄注：此對象為待及格學(xué)生“轉(zhuǎn)差工作”活動(dòng)記錄轉(zhuǎn)差對象轉(zhuǎn)差活動(dòng)記錄注：此對象為待及格學(xué)生“轉(zhuǎn)差工作”活動(dòng)記錄轉(zhuǎn)差對象轉(zhuǎn)差活動(dòng)記錄注：此對象為待及格學(xué)生轉(zhuǎn) 差 工 作 小 結(jié)轉(zhuǎn) 差 工 作 小 結(jié)教 學(xué) 工 作 小 結(jié)教 學(xué) 工 作 小 結(jié)聽 課 情 況 記 載序號時(shí)間班級科目授課教師教 學(xué) 內(nèi) 容1234567891011121314151617181920聽 課 情 況 記 載序號時(shí)間班級科目授課教師教 學(xué) 內(nèi) 容1234567891011121314151617181920公 開 教 學(xué) 情 況開課時(shí)間學(xué)校班級教學(xué)內(nèi)容級別指導(dǎo)教師注：此表含“青藍(lán)結(jié)對”與“相約周三”活動(dòng)。指導(dǎo)教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況時(shí)間班級姓 名獲 獎(jiǎng) 項(xiàng) 目級別與名次指導(dǎo)教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況時(shí)間班