吾日三省吾身讀后感

1、吾日三省吾身讀后感導(dǎo)讀：吾日三省吾身讀后感（一）讀論語(yǔ)有感文/楊澤瑜自從開學(xué)初，學(xué)校提出“讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的活動(dòng)起來，我們班便掀起了讀論語(yǔ)的一股熱潮。每當(dāng)早讀時(shí)，你的耳際就會(huì)傳來“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的儒家箴言；作業(yè)時(shí)，教室里時(shí)不 時(shí)又響起“溫故而知新” “學(xué)然后知不足”的諄諄教導(dǎo)聲；夜幕降臨 時(shí)，小花園里、連廊上都能聽到陣陣誦讀聲，節(jié)奏劃一，井然有序， 激情滿懷，神米飛揚(yáng).手捧論語(yǔ)，那句句沁人心脾的經(jīng)典名句洗滌性情，凈化靈魂， 使人心曠神怡，如茉莉般清新！讀著讀著，我便讀到了 “吾日三省吾 身”這句話，她深深地吸引了我。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ 與朋友交而不

2、信乎？傳不習(xí)乎？” 我又抑揚(yáng)挫頓地朗誦起來。讀著這 句話，我似乎穿越時(shí)空隧道，見到曾子正在給學(xué)生授課，“每天都要深刻地反思自己， 今天先生教的知識(shí)你復(fù)習(xí)了嗎？跟朋友相處誠(chéng)實(shí)了 嗎？你盡力去做每一件事了嗎？”對(duì)照自己，我真的都做到了嗎？ 沒有，我可以誠(chéng)實(shí)地說，沒有！上次，數(shù)學(xué)老師讓我背公式，我匆匆糊亂背了一通，就玩了； 再上次，我答應(yīng)借偵探小說給李達(dá)，可我又塞回書包里；還有 還有一次，陳春波問我借兩元錢。當(dāng)時(shí)，我心“喀登”一想，他上次 向我借了一元錢，說好過一個(gè)星期還我的，結(jié)果沒還。拖了好幾個(gè)星 期，我實(shí)在等不了了，才向他要回來的。這一次又要借，那這個(gè)錢也 不知等到猴年馬月，我才不敢冒這么大的“

3、險(xiǎn)”。我隨口應(yīng)道：“我剛 才還有的，就在剛才，我買圓珠筆用了一元五角錢，現(xiàn)在我的口袋里 沒錢了?！闭f完，我用手一攤，表示我已經(jīng)無能為力了。陳春波悻悻 而歸，垂頭喪氣地回去了?，F(xiàn)在想想，我誠(chéng)心了嗎，我實(shí)在了嗎？我 怎么能這樣做呢？怎么會(huì)有這樣的舉動(dòng)呢？萬一同學(xué)急用， 我又怎能 袖手旁觀，置之身外呢？我真后悔，我真慚愧！是呀，“吾日三省吾身”，每晚回想一番，歷數(shù)成功與失敗，感 悟人生的啟迪，我們將受益無窮。論語(yǔ)，我將繼續(xù)和你前行！從全文看，小作者極富有語(yǔ)言功底。本文語(yǔ)言犀利，條理清楚, 夾敘夾議，情理交融，又以議論見長(zhǎng)，既有理論的支撐，又有事實(shí)的 佐證，邏輯性極強(qiáng)，尤其是文字跳脫靈動(dòng)，令人回味，發(fā)

4、人深??！總 體看來，這是一篇上好的征文，值得一讀！吾日三省吾身讀后感（二）曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ 傳不習(xí)乎？古來賢者，必有其賢處。曾子之所以能經(jīng)歷千百代而為人 所熟知。其因正是他能每天捕捉自己生活的漏洞， 不斷進(jìn)行心靈的掃 描啊。忠乎？ 今天幫別人出謀劃策是否盡力力呢?俗話說：在家靠父母，出門靠朋友。別人若是有事相求，定是 遇到了難處。此時(shí)你若是能助人一程，就切勿吝嗇你的時(shí)間和精力。 也許你的一句話，就能為他人指出一條光明大道。送佛送到西，幫人 幫到底。盡心助人，不管此事于你是否有利；盡力助人，不管他人是 否他日會(huì)以涌泉相報(bào)。盡心盡力地為人服務(wù)，給人幫助，要的

5、只是能 夠填補(bǔ)思想的漏洞，心靈的缺口。正如力的作用是相互的一樣，你若 有形的物力于物，物也將無形地對(duì)你。產(chǎn)生反作用力。這種反作用力。 在此，便是一種心靈的寬慰，便是一次對(duì)心靈的掃描。信乎？今天于朋友的交往中，你是否以誠(chéng)信待人了呢？誠(chéng)信作為一種傳統(tǒng)美德，在人們的人際交往中有著舉足輕重的 作用。有一次，曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去。于 是他妻子便對(duì)兒子說：乖孩子，你快回去，等媽媽回來了，就殺豬給 你吃。妻子從市場(chǎng)回來了，卻發(fā)現(xiàn)曾子要提豬來殺。他妻子攔住他說: 那只是逗孩子說著玩的。曾子說：決不可能跟孩子試著玩，孩子本來 就不懂事，他什么時(shí)候都跟著父母學(xué)，你現(xiàn)在騙他，就無法教好他。 于是曾子便把豬給殺了。可見，誠(chéng)信在我們的生活中有多么的重要，一言既出，駟馬難 追，曾子這么做，為的也只是“掃描漏洞”，獲得心靈的寬慰罷了。習(xí)乎？今天老師傳授的知識(shí)，你溫習(xí)了嗎？子曰：溫故而知新，可以為師矣。適時(shí)溫習(xí)已學(xué)的知識(shí)，不僅 能夠喚醒沉睡的已學(xué)知識(shí)，而且還能得出新的體會(huì)，這是一種學(xué)習(xí)的 境界。能夠達(dá)到這種自覺學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的境界，那么學(xué)習(xí)就將會(huì)是 一件很輕松、快樂的事了。培根曾說過：讀史使人明看，讀詩(shī)史使聰慧，演算是人精密，哲理是人深刻。可見，學(xué)習(xí)是與我們的思想情感密切相關(guān)的。所以時(shí) 常查漏補(bǔ)缺，